小學三年級語文教案《練習二》教學設(shè)計之二.doc

小學三年級語文教案練習二教學設(shè)計之二1、完成練習2中的第一項：學用字詞句。2、鞏固查字典，培養(yǎng)學生的動手能力和理解能力。3、學會聯(lián)系上下文理解生字詞，培養(yǎng)學生對語句的理解能力。教學重點、難點：學會聯(lián)系上下文理解生字詞教、學具：多媒體、學生準備字典教學設(shè)計：一、 談話，激趣導入小朋友們，我們祖國的語言文字有著豐富的內(nèi)涵，相同的字詞在不同的語境中，意思有時就不同了，我們來看這樣一個句子。二、 多媒體出示：明境一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。1、 學生自由讀。2、 指名讀。過渡：這里的漾分別有兩種解釋，分別是什么呢？請打開書，認真閱讀第一項，并把你的答案在書上畫下來。3、指名問：你選擇的是哪一種解釋，并說說原因。指導看圖。4、 教會理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。三、 教學第二題1、 審題，并畫了題目中的要求2、 讓我們一起去幫助小猴吧?。ǔ鍪揪渥樱?、 指名讀，要求讀準確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來。4、 按要求查字典。5、 分小組討論、交流6、 匯報交流結(jié)果7、 出示：不查字典，聯(lián)系上下文理解帶點的詞。（1） 有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空里越發(fā)純凈。（2） 奶奶說：小明，你長得可真結(jié)實。四、 總結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學習的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅實的基礎(chǔ)。五、 作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預習下面課文的生字詞。第二課時教學目標：1、完成寫好鋼筆字，對學生的寫字姿勢，學習習慣進行培養(yǎng)。2、按照筆順規(guī)則把異濟養(yǎng)3個字寫正確、寫端正。3、完成讀讀背背，培養(yǎng)學生對詞語的積累和運用。教學重點、難點：對學生寫字的良好習慣的培養(yǎng)教、學具：小黑板教學過程：一、 教學寫好鋼筆字1、 審題2、 指導（1） 回憶寫字要求和描紅要求（2） 出示小黑板，認讀3個字，了解這幾個字的結(jié)構(gòu)。（3） 仔細觀察，找出3個字的共同筆劃，并說出撇和豎怎樣才能寫好看。（4） 范寫，啟示要點（異：上下結(jié)構(gòu)，上面的巳要寫在橫中線的中央部位；第四筆橫要長一些，第五筆撇稍短，豎落在豎中線上；濟、養(yǎng)：除了撇豎注意以外，還要將上面的撇捺展開。（5） 學生書空3、 練習：教師個別輔導并強調(diào)書寫姿勢。4、 反饋：表揚書寫姿勢正確的學生并作糾正訓練二、 教學讀讀背背1、 審題：弄清題目要求2、 指導（1） 自由讀成語，不認識的字可以查字典或問老師。（2） 教師范讀（3） 學生自由讀（4） 理解成語意思，學生交流、討論（5） 練讀、指名讀、分組讀（6） 練背、同桌間互背、集體背、指名背3、 練習：根據(jù)書上插圖，任選成語說一句話。第三課時教學目標：1、使學生具有日?？谡Z交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會交往的能力。2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識。教學重點、難點：使學生具有日?？谡Z交際的能力。教、學具：投影片預習要求：觀察父母是如何面對有人敲門的教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課1、 聽力訓練，放錄音。這是什么聲音？相機板書課題：當有人敲門的時候過渡：當你一個人在家的時候，有人敲門，你會怎么想？怎么做？二、 審題，出示書上插圖。三、 指導1、 自主參與，大膽陳述2、 學生講，及時糾正3、 指導學生將畫面說具體。什么時候，在什么地方，誰是怎樣的表情，這樣做對不對呢？為什么？4、 學生分小組練說。四、 互助學習，拓展思維1、 平時都有誰會敲你家門，你如何對答呢？2、 設(shè)置情景：（1）敲門者是出差歸來的父親。（2）敲門者是自己不認識的，但說是認識爸爸或媽媽的人。（3）敲門者是陌生人。3、學生互相交流，討論。4、 學生表演，大家點評，點評的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見熟悉的人時用禮貌用語，發(fā)現(xiàn)是陌生人，要委婉拒絕。對學生的表演進行鼓勵，并及時糾正錯誤之處。五、總結(jié)：面對朋友要熱情、禮貌，面對陌生人的敲門要婉轉(zhuǎn)拒絕。第四課時教學目標：完成學寫毛筆字，對學生的初學毛筆字掌握的寫字姿勢進行訓練，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成。教學重點、難點：對學生良好學習習慣的養(yǎng)成。教、學具：多媒體學生準備：筆、墨、硯教學過程：一、 回憶寫毛筆字的要求二、 學寫：豎1、豎有兩種寫法：懸針豎、垂露豎2、范寫：邊寫邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運筆。3、學生仿寫。教師巡視，對個別學生重點輔導。三、