學(xué)校教學(xué)情況匯報(bào).doc

學(xué)校教學(xué)情況匯報(bào) 各位領(lǐng)導(dǎo)、組長(zhǎng)、老師們： 大家好很高興能作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初三語文教師代表在這里向大家匯報(bào)一下我們組的作文教學(xué)情況 中考語文改革已經(jīng)明顯傾向于讀寫考察作文得分高是語文得優(yōu)分的關(guān)鍵因此如何輔導(dǎo)學(xué)生臨場(chǎng)作文技巧是值得我們初三乃至全體語文老師共同研究的問題為克服作文教學(xué)的無序性及隨意性使作文教學(xué)成為初三語文教學(xué)的重中之重并期望以好的成效展現(xiàn)于中考我們語文組做了以下工作： (一)七年級(jí)重在積累 1、讓學(xué)生明白作文的重要性 學(xué)生都怕寫作文尤其是初中的學(xué)生各門功課的任務(wù)重覺得寫作文是浪費(fèi)時(shí)間的事沒心情寫作文所以我們語文教研組長(zhǎng)每次在教研組會(huì)議時(shí)就提醒我們語文老師在三年的作文教學(xué)中不應(yīng)該望天收學(xué)生原來樣畢業(yè)的時(shí)候還樣這是語文教學(xué)的失誤所以當(dāng)學(xué)生還在七年級(jí)時(shí)就告訴他們作文在語文考試中的份量尤其是今年的中考作文的分值將達(dá)到60分語文考卷總分值的一半這是誰也不能逃避的學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任寫作文也是責(zé)任必須要做的 2、讓學(xué)生產(chǎn)生寫作的興趣 想要克服學(xué)生怕寫作文的心理就要告訴他們中考作文就是本著每個(gè)人都有話說而且都是說自己的生活自己的感想例如：近幾年鎮(zhèn)江市的作文題目如心中早想說一句、叫我如何不想她、理解是一個(gè)慢慢的過程等這樣的題目七年級(jí)的學(xué)生也能做至于想拿高分還要修煉三年再把中考滿分作文中寫自己生活的作文讀給他們聽讓學(xué)生覺得中考作文不是那些特殊的學(xué)生寫的只要努力自己也能寫出來的有了寫作的興趣加上老師的鼓勵(lì)自然能把學(xué)生引導(dǎo)進(jìn)入寫作的天地 3、讓學(xué)生通過閱讀搜集作文的素材 想提高學(xué)生作文水平絕不是每周的作文課的事應(yīng)該滲透在平時(shí)的教學(xué)中七年級(jí)開始我們就引導(dǎo)學(xué)生大量積累寫作素材讀是吸收寫是釋放所以厚積只為薄發(fā)第一老師每堂課可以向?qū)W生推薦一些有教育意義的語文優(yōu)美的文章并把其中的有價(jià)值的句子讓學(xué)生記錄在活頁本上所以我們各年級(jí)的學(xué)生都養(yǎng)成了訂閱并閱讀讀者、青年文摘、智慧背囊、時(shí)文選粹等書籍雜志的習(xí)慣由于里面的文章很多帶有深刻的哲理且篇幅較短所以學(xué)生很愛看并可以利用自習(xí)和課余隨時(shí)看第二讓學(xué)生自己找每人必須準(zhǔn)備兩本作文書閱讀課時(shí)可以自己看也可以交換閱讀覺得什么樣的文章好就推薦給同學(xué)也可以說出文章好的理由為了推動(dòng)這一計(jì)劃學(xué)校也定期舉行了“讀名著講故事”比賽和各類主題的讀書讀報(bào)競(jìng)賽學(xué)生的積極性很高三年磨一劍三年的文章讀下來那應(yīng)該是一個(gè)量到質(zhì)的飛躍 4、讓學(xué)生鍛煉寫作的能力 (1)仿寫建格局比如教過了往事依依根據(jù)這篇課文的結(jié)構(gòu)寫一篇我上初中啦明確要求開頭做到點(diǎn)題定下感情基調(diào)并能引起下文中間寫自己進(jìn)初中的幾件事結(jié)尾要響應(yīng)開頭揭示中心一遍不行寫兩遍讓學(xué)生中規(guī)中矩地寫出一篇好好的記敘文符合要求就給高分“創(chuàng)造始于模仿”事實(shí)證明這樣的做法很有效 (2)分解抓方法在第一篇作文的基礎(chǔ)上可以開始做方法上的指導(dǎo)了一個(gè)剛出道的武士必須要學(xué)會(huì)一招一式然后才能出神入化怎樣讓作文更吸引人呢?抓“三寶“抓有表現(xiàn)力的詞語抓優(yōu)美的修辭抓生動(dòng)的描寫可以先讓學(xué)生擴(kuò)寫“月考成績(jī)下來我在家門口徘徊”讓學(xué)生利用修辭寫出自己的心理及動(dòng)作過兩天再讓學(xué)生續(xù)寫“拿著試卷我敲開了家門”要學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的各種描寫方法最后讓學(xué)生進(jìn)行拼接整合謄寫好后還必須在作文本的空格處向老師做廣告如“這里的某個(gè)詞用得好”“這個(gè)句子運(yùn)用了什么樣的修辭方法”“這里運(yùn)用了什么描寫方法”這樣他們?cè)趯懽魑臅r(shí)就不得不用這些方法我們的目的也就達(dá)到了 (3)建立作文庫(kù) 從七年級(jí)開始讓學(xué)生將自己平時(shí)或考試中得九十分的作文或者是練筆中得“優(yōu)星”的作文進(jìn)行修改、謄到活頁本中的“我的文章”中自己認(rèn)為好的文章還可以主動(dòng)推薦給校報(bào)