七年級語文上冊《13 風雨》課件 （新版）新人教版.ppt

,風雨,賈平凹,w,凹o周圍高，中間低，與“凸”相對：凸不平。透鏡。版印刷（印刷術之一，與“凸版印刷”相反）。凹w意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）萬家（在云南）碾子（在陜西）。另有當代著名作家賈平凹的“凹(w)”字也取自此音。,姓賈，名平凹，無字無號；娘呼“平娃”，理想于順通；我寫“平凹”，正視于崎嶇。一字之改，音同形異，兩代人心境可見也。賈平凹我的小傳,賈平凹，原名賈平娃，中國當代著名作家。1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選集，長篇小說商州、白夜，自傳體長篇我是農民等。臘月正月獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；滿月獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；廢都獲1997年法國費米娜文學獎；浮躁獲1987年美國美孚飛馬文學獎，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學藝術榮譽獎”。,賈平凹的散文的特點：,賈平凹的散文是新時期散文表現手法覺醒的杰出代表，他的散文作品不但內容包含著對生活的獨到領悟，充滿著真摯感情和真知灼見，容入著深廣的時代情思，而且在藝術表現手法上也顯得筆調靈活、通脫自然、極富變化。,一、學習目標,1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點詞語和優(yōu)美語句。2.把握內容,理解文章主旨，體會作者描寫景物的寫作技巧和生動形象的語言。3.培養(yǎng)關注大自然、熱愛大自然的情感。,1.給加線字注音,偌大（ru)蜷曲（qun）賈平凹（w）倏忽（sh）模樣（m）撩起（lio）剎那（ch）錐形（zhu）葡萄蔓（wn）,正音,偌大攀附蜷曲屋檐剎那倏忽絨被錐形,rupnqunynchshrngzhu,字詞積累,葡萄蔓（）撩起（）偌大（)柵欄（）槐樹（）蜷曲（）倏忽（）錐形（）剎那（）模（）樣,ru,qun,sh,m,lio,ch,zhu,wn,zh,hui,快速記憶，力求準確無誤。,2.字詞釋義,1偌大：這么大，或那么大。2倏忽：忽然，很快。3攀附：附著東西往上爬；比喻投靠有權勢的人，以求高升。,整體感知課文，把握文章結構。,第一部分（12）描寫樹林中的各種景物在風雨中的變化。第二部分（37）描寫羊、鳥、貓、魚等動物在風雨中的變化。第三部分（8):寫風雨中老人和孩子的表現。,風雨,鳥巢、鳥兒,風雨夾擊,樹林全貌,垂柳、楊葉、蘆葦,羊、女孩,葡萄蔓、蒼蠅,狂風肆虐,廢紙、貓、瓦,浮萍、魚兒,老頭、孩子,感受風雨,1、本文通過對哪些事物的描寫來表現這狂風驟雨的？樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們,作者通過對事物情態(tài)的描寫來展現風雨之猛烈。,感受風雨畫面：,品讀賞析1.樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；,運用了比喻的修辭手法,寫出了樹林在風雨中飄搖的場景.,2、樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多綠全然又壓扁開來，,運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風吹倒時的情態(tài),合作探究,古人評論精彩而含蓄的文章為“不著一字，盡得風流”。課文中沒有一個風字，但一直在寫風；也沒有一個雨字，但也寫到了雨。細讀課文，回答下列問題。1、作者從哪些方面來描寫風的，寫出風怎樣的特點。（1）從風的方向：寫風的方向不定；（2）從風的兇猛程度：寫風刮起了許多事物，破壞了許多東西，刮得人不能走路；（3）從風與雨的交織：風攜帶著雨，雨裹著風。,2.有人說結尾寫到大雨了，你是怎樣看的？說一說結尾的場景和情調跟前面相比有什么不同。,結尾部分寫到大雨了。比如文章第六自然段中有“一只精濕的貓拼命的跑來”。結尾的場景跟外面相比，有外面的景物轉到屋內，情調上由前面的景物的紛雜轉到屋內的安靜、平和。,3.本文在寫景時是按照怎樣的順序進行的？,本文在寫景時總體上按照由遠及近，又由近及遠的順序來描寫景物變化的。比如第一、第二段寫遠處的樹林、垂柳。第三段視角又回到了近處，寫家里的羊與牽羊女孩；第四五段仍然寫近處的葡萄藤、蒼蠅、鳥巢、鳥兒等；第六自然段又延伸到了巷道，第七段又回到了遠處的池塘；第八段則又回到了近處的屋內。,拓展延伸,請同學們結合自己的平時積累找出一些描寫風雨的詩句。1.青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。-張志和漁歌子2.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。-志南和尚絕句3.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。-杜牧江南春絕句4.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。-陸游十一月四日風雨大作,用心感受,請同學們自己感受一下賈平凹先生筆下的風雨場景。分組討論，每一組感受一副場景。,小結,文章描寫風雨，全文卻無風雨二字。仔細體味，又覺得無處不在描寫風雨，無處不在體現風姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要運用側面襯托的手法來表現風雨，并大量運用比喻等修辭方法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術畫面。,文章主旨,文章運用大量篇幅描寫景物，從而表現景物之大之猛烈。在其他