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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:讓課堂充滿生命的活力我叫足球教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析我叫足球是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(蘇教版)一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法,以第一人稱(chēng)的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀感興趣,但閱讀能力不強(qiáng);對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣,但對(duì)足球比較陌生。設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣;能對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1能喜歡閱讀課文,并把課文讀流暢。2初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況,激發(fā)喜愛(ài)足球、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。3正確認(rèn)讀本課生字詞,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)慶祝兩字。教學(xué)流程一、啟動(dòng)激趣。1由學(xué)生向老師自我介紹開(kāi)始,激發(fā)說(shuō)話的欲望和積極性。接著,請(qǐng)學(xué)生介紹足球。師扮成足球:今天你們可以叫我什么?或足球先生,或足球老師?!就ㄟ^(guò)角色的轉(zhuǎn)換,拉近師生間的距離?!浚ò鍟?shū)課題。)2足球老師(師手捧足球)走近學(xué)生,讓學(xué)生親親自己,摸摸自己:說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣?讓學(xué)生對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)。你們想了解我的過(guò)去與現(xiàn)在嗎?引起足球的自我介紹(課文內(nèi)容)。聽(tīng)完介紹可說(shuō)說(shuō)知道了什么,對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。3創(chuàng)設(shè)閱讀情境:一起到綠茵場(chǎng)上去看看我的身姿(放VCD,98世界杯的精彩剪輯),球場(chǎng)因?yàn)橛形叶?,球迷、?duì)員因?yàn)橛形叶d奮、激動(dòng)、瘋狂,我的威力多大??!你們想加入我們足球的行列嗎?好,誰(shuí)要能把足球的自我介紹讀得很流利,我足球老師就歡迎你的加入!二、主動(dòng)認(rèn)讀。學(xué)生自由放聲讀,師巡回指導(dǎo),給予充分的時(shí)間。三、聯(lián)動(dòng)合作,能動(dòng)內(nèi)化。1請(qǐng)學(xué)生選一段自己最喜歡的或最拿手的讀給大家聽(tīng)。老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言推進(jìn)朗讀,如:歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你,成為足球的一員(擊掌)!好棒哦,足球老弟(翹大拇指)!請(qǐng)進(jìn)入足球王國(guó)(邀請(qǐng)式)!或者是:有希望,再練練!,加油!也可以是學(xué)生相互評(píng)價(jià),促進(jìn)朗讀的提高。2課間活動(dòng):為了慶祝大家加入足球王國(guó),老師帶來(lái)一段音樂(lè)讓大家輕松輕松,可以動(dòng)一動(dòng),唱一唱,扭一扭(放生命之杯),師生一起跳。介紹這首曲子,并介紹中國(guó)隊(duì)在20xx年10月7日走向世界以及參加今年世界杯的有關(guān)情況,激起學(xué)生的民族自豪感。3鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn):關(guān)于足球,你還想了解什么?帶著問(wèn)題走向課外,去釋放對(duì)足球的熱愛(ài)之情。四、互動(dòng)識(shí)字。1創(chuàng)設(shè)情境:今天,我們的生命中又多了一個(gè)朋友足球,你們高興嗎?用什么方式表達(dá)?(學(xué)生用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。)(板書(shū):慶祝。)2聯(lián)系生活,你還在哪里見(jiàn)過(guò)慶祝兩字?(慶祝春節(jié),慶祝元旦,慶祝香港回歸)這么多地方要用上這個(gè)詞兒,它真是個(gè)神奇的詞兒,想寫(xiě)好它嗎?3生寫(xiě)字,師指導(dǎo)。4師生反饋,同桌評(píng)價(jià),互相提高。課后總結(jié)米盧先生用他享受足球,快樂(lè)足球的理念把中國(guó)隊(duì)帶入了世界杯,圓了我們40多年的夢(mèng)。我們是否也能用享受語(yǔ)文,快樂(lè)語(yǔ)文的理念來(lái)圓我們語(yǔ)文教學(xué)的夢(mèng)呢?本堂課的設(shè)計(jì),我就努力地嘗試著把它放到學(xué)生生命的長(zhǎng)河里,試圖成為一顆小石子,激起一朵小小的美麗的浪花,甚而能再泛起圈圈的漣漪,讓課堂能充滿生命的活力。一、讓教材活起來(lái)。教材是課堂的重要資源,是學(xué)生的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話伙伴,它可以憑借符號(hào)信息向?qū)W生進(jìn)行全方位的刺激,發(fā)出對(duì)學(xué)生心靈的呼喚。我叫足球是一篇以第一人稱(chēng)寫(xiě)成的可愛(ài)的說(shuō)明文,讀來(lái)又像生動(dòng)的故事,與孩子的心靈非常貼近,我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過(guò)自己角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè),由聽(tīng)我介紹到學(xué)生自己去讀悟課文,完成與文本的親切對(duì)話,讓文本成為一個(gè)有聲的朋友,使教材變得鮮活。但是,教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借,要用好教材,又不能只依靠教材。所以,我借著這篇課文,和學(xué)生一起走入了一個(gè)更為廣闊、更充滿活力的足球世界,讓孩子熱愛(ài)足球,讓足球走進(jìn)孩子的生命之中。也許,生命會(huì)因此而更精彩。二、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生是閱讀的主人,只有讓他們真正地動(dòng)起來(lái),才能使他們有所收獲和啟發(fā)。1內(nèi)部思維動(dòng)起來(lái)。在看過(guò)足球場(chǎng)上精彩的一幕幕后,學(xué)生帶著滿腔熱情迫不及待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí),他們的目標(biāo)是讀流利,這就必須要靠自己動(dòng)腦、動(dòng)口,進(jìn)入符號(hào)世界,加工處理符號(hào)信息。在與文本的對(duì)話中,他們的思維無(wú)形地活躍著。再有,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小腦瓜里的問(wèn)題,還想了解什么?培育他們的問(wèn)題意識(shí),不斷激起學(xué)生問(wèn)題的漣漪。一堂課的結(jié)束,不但使他們充滿了喜悅與滿足,并且充滿激情地投入更為廣闊的空間,來(lái)回應(yīng)、拓展課堂生活。2外部肢體動(dòng)起來(lái)。我們培養(yǎng)的學(xué)生,應(yīng)具有健
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