hristmasIsComing說課設(shè)計(冀教版小學英語第七冊).ppt

,Lesson25：ChristmasIsComing!說課設(shè)計（冀教版小學英語第七冊）西關(guān)小學：侯彩珍,一、教材分析本課教學內(nèi)容為六年級第一冊第四單元第二十五課ChristmasIsComing!本課介紹了北美文化中一個十分重要的節(jié)日-圣誕節(jié)，通過了解圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)、習俗、培養(yǎng)孩子們的跨文化意識，使他們在輕松、愉快的氣氛中達到語言學習目的。,二、學生分析本節(jié)授課對象是六年級的學生。該年齡階段的孩子天真、活潑，具有強烈的表現(xiàn)欲和求知欲。他們有一定的英語基礎(chǔ)，具有自己動手搜集信息的能力，對西方文化充滿著好奇和渴望，這就要求老師為他們提供一個開放而富有活力的課堂，這個開放需要融合，讓英語語言的學習和實踐貫穿于多個學科的活動中，借助信息技術(shù)等多種手段盡量給他們提供真實的語言情境，使他們在這個情境中把所學的知識淋漓盡致的體現(xiàn)出來。,三、教學目標知識目標：1.能夠聽、說、讀、寫單詞Christmas,Christmastree，holiday,lights2.識記單詞special,Santa,toys,invite,bring,give能力目標：能聽懂關(guān)于圣誕節(jié)的故事，準確說出“WhatisChristmas?”，及圣誕節(jié)特殊的理由，能夠在實際的生活中靈活運用過圣誕節(jié)的一些說法，如“邀請別人，互贈禮物，唱圣誕贊歌”等，培養(yǎng)孩子們的聽說及語言交際能力。情感目標：使孩子們了解更多關(guān)于國外節(jié)日的信息，增強他們的跨文化意識，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。,四.教學重難點：重點：1.掌握單詞Christmas,Christmastree，holiday,lights并能夠準確認讀單詞special,Santa,toys,invite,bring,give。2.能用英語表述“WhatisChristmas?”，準確說出圣誕節(jié)特殊的理由。難點：能夠在實際生活中靈活運用過圣誕節(jié)的一些說法，如“邀請別人，互贈禮物，唱圣誕贊歌”等。,五.重難點突破（整合點）：1.第一部分利用電腦課件和實物渲染圣誕節(jié)的氛圍，呈現(xiàn)新單詞“Christmas,Christmastree,lights，Santa”，使孩子們對節(jié)日holiday有更進一步的認識,孩子們能通過信息技術(shù)搜集有關(guān)圣誕節(jié)的信息，如圣誕節(jié)的由來，什么是圣誕節(jié)，圣誕節(jié)的特殊性以及圣誕老人的故事。通過問答的形式組成知識鏈，因為孩子們掌握的信息比較寬泛、分散，教師把他們經(jīng)過搜集討論得出的結(jié)果進行系統(tǒng)歸納，在師生、生生互動中總結(jié)出本課的重點知識，通過課前預(yù)習，使孩子們在交流中輕松的掌握重點知識。2.第二部分利用信息技術(shù)找出有關(guān)國外一些國家過圣誕節(jié)的信息，（課本配套光盤、錄像）通過表演使圣誕節(jié)更加真實化。在教師事先布置好的環(huán)境里，假設(shè)今天就是圣誕節(jié)，我們應(yīng)該如何度過。對比圣誕節(jié)和春節(jié)的過節(jié)方式有什么不同，得出結(jié)論“在圣誕節(jié)我們邀請別人，互贈禮物，唱圣誕贊歌等。在表演中用英語貫穿整個過程，使孩子們在仿真實的情境中說英語、用英語，培養(yǎng)他們的語言交際能力。,六.教學過程1.Classopeningandreview:提問Whatdayisit?(出示日歷)，根據(jù)具體情況回答，觀察日歷上的節(jié)日引出Christmas，提問WhenisChristmas?ItisDecember25th.(溫故知新)2.Introduce：(1)WhatisChristmas?通過與信息技術(shù)整合了解圣誕節(jié)的由來，圣誕節(jié)的構(gòu)成Christmastree，Christmaslights，Santa，能準確說出圣誕節(jié)的特殊性，及圣誕樹、圣誕燈、圣誕老人的特征。(課前讓他們自己搜集資料，提出他們感興趣的問題，并試著找出關(guān)于圣誕節(jié)的相關(guān)信息，培養(yǎng)他們的自主學習能力及探究問題的能力。)(2)（整合點）如何過圣誕節(jié)？先看一小段錄像，看看外國人是怎樣過圣誕節(jié)的，然后模仿、表演，邀請別人，互贈禮物，唱圣誕頌歌。（通過視頻錄像把過圣誕節(jié)的抽象事物變得更加真實，在創(chuàng)設(shè)好的情境中，通過表演、朗誦、吟唱等多種方式把過圣誕節(jié)的真實場面淋漓盡致的表現(xiàn)出來，讓他們盡情的說、唱、玩，在玩中學，學中用。）3.Exercise:Actingingroups（小組討論、交流，培養(yǎng)了他們的小組合作能力。）4.Singacarol:WewishyouamerryChristmas.5.Classclosing.,七、課后反思：本課是利用信息技術(shù)來輔助英語教學的，通過呈現(xiàn)生動真實的圖片把孩子們的積極性充分調(diào)動起來，并利用電腦課件找出孩子們并不了解的關(guān)于圣誕節(jié)的知識，使信息技術(shù)在英語教學中得到充分體現(xiàn)。這節(jié)課也是英語與信息技術(shù)整合教學的一個嘗試，對于小學英語篇章教學，我采取了聽音和閱讀相結(jié)合的方式，先讓孩子們充分理解課文內(nèi)容，在閱讀之前先安排好問題，讓他們小組合作解決問題，在解決問題的過程中也就找出了本課的重點知識，教師適時加以肯定，并再次重申重難點，使孩子們牢固掌握基礎(chǔ)知識，采用了教師“教學”與學生“自學”相結(jié)合的方式，培養(yǎng)了他們的探究意識和解決問題的能力。圣誕節(jié)是這節(jié)課的主旋律，情境的創(chuàng)設(shè)是至關(guān)重要的。孩子們在這個氛圍中學，說，聽，表演，對話，并能夠和伙伴們用英語進行交流