幼兒教師教育隨筆：小朋友表現(xiàn)很冷漠辦.doc

幼兒教師教育隨筆：小朋友表現(xiàn)很冷漠辦 作者：大二班李婧老師 教育就是從愛出發(fā)，沒有愛，教育的陽光就無法射進幼兒的心靈。前蘇聯(lián)教育家潔爾斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！笨梢?，教師熱愛孩子是教育需要的基石。沒有愛就沒有教育。對于正在健康成長的幼兒來說，教師的愛是一種神奇而偉大的力量，能強烈的影響著孩子一生的發(fā)展。作為教師的我認(rèn)為，教育的全部奧秘就在于如何愛孩子。 由此引申到我與班級里的孩子們，我們班的樂樂是一個長的非?？蓯勐斆鞯男∧泻ⅰ５?，入園以來，他每天都對老師和小朋友表現(xiàn)得很冷漠，上課從來不回答問題，早上進園和離園時也從來不跟老師打招呼，拒絕小朋友之間的友好相處，樂樂的媽媽對此很著急和焦慮。我和班里的老師更是著急。 針對樂樂的這些特殊問題，我開始默默地想辦法。 “怎么辦呢”?我在心里面給自己留下了一個大大的問號。解決樂樂的問題，怎樣幫助他盡快地融入到集體生活中，成了我們班級工作的一個環(huán)節(jié)!最終，我和老師們針對樂樂的這種情況，制定了一系列的解決方案。多年的幼教經(jīng)驗給我一種直覺，我有信心一定可以幫助樂樂解決他的問題，打開他的心結(jié)! 從那天起，我對樂樂的解決措施方案開始了。在其他老師上課的時候。我坐在樂樂的旁邊陪著樂樂。因為我覺得要想打開樂樂的心結(jié)，首先要拉近我們之間的距離，要讓樂樂不再害怕老師，排斥老師，要讓他感覺到溫暖，要讓他覺得我們就像媽媽一樣愛他。一開始，老師上課提出問題時，樂樂只是看著，沒有什么反應(yīng)。后來，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)樂樂開始用眼神來詢問我。我告訴樂樂：“如果你想站起來回答問題，那就大膽地舉手吧。老師會一直在你身邊。即使說錯了也沒關(guān)系。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)幾節(jié)課以后，樂樂變得比較依賴我了。上課的時候他總是希望我能坐在他身旁!而陪伴樂樂上課也成了我工作的一部分。 后來，我暗暗地在背后觀察樂樂。我發(fā)現(xiàn)了他的興趣：例如，我知道樂樂喜歡玩什么玩具，喜歡看什么書，喜歡什么顏色，喜歡什么小動物，喜歡吃什么水果，喜歡怎么睡覺我開始有針對性地和他聊天，討論事情。及時的溝通以后，我發(fā)現(xiàn)樂樂對老師不再害怕了，他喜歡喝我說話了。我每天都用極大的熱情來面對樂樂。每天都盡量地擁抱他，和他一起說悄悄話，一起講托馬斯的故事，用最大的興趣點去吸引樂樂。樂樂漸漸地開始放開了，開始問老師問題了，開始不需要老師的提醒去喝水了，開始和其他小朋友一樣一起參與活動了!而且偶爾還會在老師的陪伴下和其他小朋友一起交流了!樂樂的變化對我真是莫大的鼓舞!樂樂的媽媽也非常地感謝老師，但是，我覺得樂樂能快樂的生活，這才是我最大的收獲。 有人說，幼兒老師是天下最辛苦的事。的確，幼兒老師的工作很繁瑣。但是，只有從事幼教事業(yè)的我們才能真正體驗到我們這份工作的快樂。孩子們的內(nèi)心是純真的，他們對老師的愛是那么地純粹，那么地?zé)o私。并且深深地把我們打動! 那一次，樂樂一個小小的舉動，讓我覺得我的任何文字都表達不出我內(nèi)心的激動。當(dāng)孩子們馬上就要戶外活動的時候，孩子們喝完水一個個地都去找老師站隊了。我在教室里面正在孩子們的座椅，一轉(zhuǎn)身看見樂樂拿著我的水杯，對我說，“李老師，你也喝水吧?！蔽耶?dāng)時一把把樂樂抱在懷里。樂樂也高興地笑起來。現(xiàn)在，樂樂已經(jīng)像個男子漢一樣成為我的好幫手了。 愛心不僅是希望的火種，還是一座理解的橋梁，我們要把最大的愛心奉獻給孩子。我堅信只要