珠心算興趣班教學計劃.doc

珠心算興趣班教學計劃 一、指導思想： 珠心算是我國發(fā)明的文化特產從珠算發(fā)展到心算可以開發(fā)幼兒的右腦發(fā)展幼兒智力因素和非智力因素在訓練中不僅培養(yǎng)幼兒認真仔細、堅強毅力競爭意識分秒必爭不斷追求的意念還能培養(yǎng)幼兒閱讀能力 二、教學目標： 1、培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣 2、讓幼兒掌握正確的撥珠方法 3、通過熟練撥珠、珠數對應進行空撥、想撥發(fā)展幼兒的記憶力觀察力和思維敏捷性 4、學會雙手撥珠建立兩檔珠映象 5、在多位數的加減混合中能夠運用正確的指法在算盤上數位對齊 6、通過摹擬撥珠數珠互譯過渡到大腦思維從而由珠算技能轉化為心智技能 三、教學內容： 1認識算盤會正確撥珠看珠寫數看數譯珠 2能珠算一、兩位數五筆、七筆、十筆加減法和加減混合題并能正確地看心算、聽心算 3規(guī)范化訓練培養(yǎng)良好的情感激發(fā)學習的興趣 4熟練掌握20以內加減的基本撥珠方法能正確珠算十筆兩位兩位與三位三位的加法和加減混合題 5熟記乘法口訣學會看心算兩位乘一位、三位乘一位、四位乘一位并能達到一定速度并能正確地聽心算 6規(guī)范化訓練培養(yǎng)良好的情感激發(fā)學習的興趣 四、教學措施： 1強化基本訓練夯實發(fā)展基礎 （1）珠算是珠心算的基礎珠心算則是珠算的最高形式與目標在珠心算訓練中首先要抓好珠算訓練只有實打算盤打得正確打得快才能促進珠心算正確、迅速每節(jié)課開頭都要進行35分鐘的珠算基本訓練 （2）從起步抓起根據珠心算的特點重視教學方法的探究著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣動作操作的訓練強化基本訓練和形成心智技能（內化）在習慣養(yǎng)成上要求撥珠時姿勢正確指法分工明確布數合理靈活算法表述等訓練突出實撥空撥和想撥注意描述撥珠過程的語言表達使學生有效地形成較熟練的珠心算能力 （3）在珠心算的訓練中學生必須要有高度集中的注意力因此在每節(jié)課的訓練前反復訓練排除干擾的能力使學生在每次訓練時都投入全部注意力養(yǎng)成好習慣其次珠心算訓練要按實撥、空撥、看撥、想撥的步驟一步一個腳印特別在看數聽數、記數、寫數、撥珠和心算等方面都來不得半點馬虎要嚴格要求學生從小事做起規(guī)范認真操作逐步形成一絲不茍的治學態(tài)度 2優(yōu)化訓練方式激發(fā)學習興趣 （1）在教學方式、學習方式、課堂結構等方面要做到日益優(yōu)化盡可能做到內容、方法要“活”組織形式要“動” （2）認真?zhèn)浜谜n記錄好每位學生的訓練情況高效規(guī)范地訓練并且有目的有重點的培養(yǎng)精英苗子同時要勇于探索、科學訓練、樂于奉獻走出自己的路子 （3）珠心算訓練本身是枯燥乏味的為了激發(fā)孩子的學習興趣提高訓練的效率我們教師要想方設法采用多種方法來激發(fā)學生的興趣如采用比一比、賽一賽看誰算得快算得準奪星星等激勵方式采用游戲、故事等形式避免簡單、單調的方法給予孩子的知識要更富于立體感旨在激發(fā)學生的學習積極性 3構建評價機制創(chuàng)設競爭氛圍 （1）在學習過程中孩子們的個體差異會充分體現出來有的學得快有的學得慢根據孩子們不同的表現我們教師可以設置不同層次的要求對接受慢的給予及時輔導不讓他們的問題積累太多幫助他們樹立學習的信心 （2）培養(yǎng)學生的競爭意識同學之間的競爭有利于促進相互督促相互學習以競爭促進大家追求更高的目標和共同進步并建立輪換淘汰的機制 4形成家校合力促進學生能力 珠心算的教學離不開家長的配合一個孩子的進步在