八年級語文上冊 教案全集（互動交流版） 新課標(biāo)人教版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級語文上冊 教案全集（互動交流版） 新課標(biāo)人教版撰寫人：_時 間：_教學(xué)內(nèi)容教科書2頁9頁。課時安排3課時。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1理解課文，了解新聞消息的特點，并能進(jìn)行簡單分析。2體會文中語言的準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力，提高語言表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀的質(zhì)量和速度。4準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。過程與方法1學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點講解，輔導(dǎo)課堂練習(xí)。2討論法、問答法、點撥法、幻燈片演示法。情感態(tài)度價值觀增進(jìn)對新中國創(chuàng)建歷史的了解，引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神。重點難點疑點剖析重點1把握課文內(nèi)容，了解新聞消息的一般特點。2體會本文準(zhǔn)確簡潔的語言風(fēng)格。3分析文章的謀篇布局，注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。難點1引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。2分析本文準(zhǔn)確簡潔的語言風(fēng)格。3培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀的質(zhì)量和速度。疑點作者遣詞造句是怎樣做到準(zhǔn)確精煉、鏗鏘有力的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1學(xué)習(xí)掌握新聞的基本常識。2了解兩篇新聞的背景資料。3準(zhǔn)備課堂練習(xí)的幻燈（見練習(xí)設(shè)計）。學(xué)生準(zhǔn)備1搜集幾則新聞，準(zhǔn)備在課堂上講述。2預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語,并掌握它們的意思。第1課時教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)步驟（第1課時）一、創(chuàng)建情景，導(dǎo)入（約_分鐘）二、朗讀第一則新聞，對文章產(chǎn)生整體認(rèn)知（約_分鐘）三、理解第一則新聞內(nèi)容，把握新聞的六要素（約_分鐘）四、分析本則新聞的五個組成部分，初步了解新聞的特點和寫法（約_分鐘）板書設(shè)計標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江毛澤東導(dǎo)語：簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功（12句）主體：詳述三路大軍戰(zhàn)斗經(jīng)過（316句）第2課時教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)步驟（第2課時）一、分析本文準(zhǔn)確簡練的語言風(fēng)格（約_分鐘）二、討論課文的寫作特點（約_分鐘）三、導(dǎo)入第二則新聞（約_分鐘）四、解析課文結(jié)構(gòu)深入理解文章內(nèi)容（約_分鐘）板書設(shè)計本文寫作特點：依時敘事，詳略得當(dāng)，敘議結(jié)合，去粗取精，語言精煉。第3課時教學(xué)流程設(shè)計一、疑難字詞練習(xí)（約_分鐘）二、課堂練習(xí)（約_分鐘）三、作文（約_分鐘）板書設(shè)計疑難字詞：突破 潰退 擊潰 頑強(qiáng) 阻遏 逃竄練習(xí)設(shè)計1閱讀下面這則消息，回答問題。新華社呼和浩特5月3日電 從今天上午10時開始，內(nèi)蒙古出現(xiàn)大范圍大風(fēng)、揚沙、沙塵暴天氣，其中市地區(qū)遭遇強(qiáng)沙塵暴，是今年以來最強(qiáng)的一次。（1）這是消息的導(dǎo)語部分，根據(jù)它來填寫消息的標(biāo)題。（2）這則消息的來源是哪里？（3）根據(jù)導(dǎo)語部分，寫出這則消息的下列幾個要素。時間：地點：事件：輔導(dǎo)練習(xí)提示：（1）的答案具有不確定性，可讓學(xué)生探討出幾個最佳標(biāo)題。2新聞主要是用事實說話，但也可插入簡要的議論。本文議論了敵人毫無斗志的原因，一方面是我軍英勇善戰(zhàn)，另一方面和國民黨拒絕簽定和平協(xié)定有很大關(guān)系。兩方面的順序能否顛倒，為什么？輔導(dǎo)練習(xí)提示：先區(qū)分記敘和議論兩種表達(dá)方式，找出議論的語句，再分析作者的寫作意圖。教法探討1因本課所選兩篇新聞皆是戰(zhàn)爭題材，所以教學(xué)時除了要抓住新聞的特點外，還要從題材上抓住戰(zhàn)爭的特點。抓住新聞的特點，就要分析每則新聞的五個組成部分、寫作特點和它的六要素。講解新聞的五個組成部分時，既要全面，又要抓住重點。2由于這兩則新聞所報道的事件離今天已有半個多世紀(jì)，在教學(xué)時對背景資料加以介紹就尤為重要。在講解人民解放軍百萬大軍橫渡長江之前，應(yīng)讓學(xué)生了解整個渡江戰(zhàn)役的情況。中原我軍解放南陽則需要介紹中國人民解放戰(zhàn)爭的概況，對轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻之后的情況要重點介紹。當(dāng)學(xué)生對背景資料有了了解之后，課文中相關(guān)內(nèi)容理解起來就較為容易。參考資料新聞，又叫消息，一般可分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。其中，動態(tài)新聞是報紙、電視、廣播最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。每則新聞一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景個五部分組成。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題包括引題、正題和副題；“電頭”后的第一句或第一段文字，通常用來提示新聞的重要事實，使讀者一目了然，它就是新聞的導(dǎo)語。導(dǎo)語的后面就是主體，是新聞的主干，是敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語，一般指新聞的最后一句或一段話，它的有無視內(nèi)容而定。事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件就是新聞的背景，是新聞的從屬部分，常插在主體部分，也可插在“導(dǎo)語”或“結(jié)語”之中。新聞的特點是立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準(zhǔn)確。新聞的寫法以敘述為主，有時兼有議論、描寫。蘆花蕩教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教科書10頁19頁。課時安排2課時。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的詞語，明了詞語含義。2休會本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。3分析文中人物形象，提高學(xué)生的寫作能力。4感知文中景隨情移的寫作手法。過程與方法1學(xué)生預(yù)習(xí)，教師講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。2討論法、問答法、點撥法、比較法。情感態(tài)度價值觀1培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，使其認(rèn)識到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。2引導(dǎo)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)主人公自尊、自信、勇敢的美好品質(zhì)。重點難點疑點剖析重點1景物描寫在作品中所起的作用。2帶領(lǐng)學(xué)生體會作者運用多種修辭手法，形成的別具特色的景物描寫。3整體感知主人公的性格特征。難點1景隨情移，情景相生的描寫手法。2人物性格的探討研究。疑點這篇小說怎樣渲染了老英雄的傳奇色彩？教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1對作者孫犁及白洋淀的情況應(yīng)有詳細(xì)了解。2復(fù)印該篇文章作者孫犁的另一名篇荷花淀。學(xué)生準(zhǔn)備1瀏覽有關(guān)白洋淀的資料，形成對該地區(qū)的基本認(rèn)識。2預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。第1課時教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)步驟（第1課時）一、突出主人公神秘感，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課文（約_分鐘）二、整體感知課文，了解故事情節(jié)，梳理文章思路（約_分鐘）三、分析文中獨具特色的景物描寫（約_分鐘）板書設(shè)計第2課時教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)步驟（第2課時）一、整體感知主人公的英雄性格（約_分鐘）二、人物性格難點研究（約_分鐘）三、指導(dǎo)完成練習(xí)（約_分鐘）板書設(shè)計2疑難字詞：退卻 編算 掛花 颯颯 丟人現(xiàn)眼 張皇失措練習(xí)設(shè)計1分析下列景物描寫的語句，掌握其寫法及在文中所起作用。（1）夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。（2）月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。（3）彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。（4）月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。（5）第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。（6）水淀里沒有一個人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。（7）這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。（8）在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄展。輔導(dǎo)練習(xí)提示：景物描寫分析從兩個方面著手：一是體會作者優(yōu)美的語句（包括一些修辭手法的運用），二是指出該景物描寫在文中所起作用。2拿該文與孫犁的另一名篇荷花淀進(jìn)行比較閱讀，體會“荷花淀派”的寫作風(fēng)格。輔導(dǎo)練習(xí)提示：將荷花淀的復(fù)印件發(fā)給學(xué)生，對“荷花淀派”稍作介紹后，讓學(xué)生自己閱讀感受，不必作過多講解。教法探討1傳奇色彩是這個英雄故事的最大特色，不管是揣摩寫作還是理解內(nèi)容，都要抓住這一特點。教師可以以“傳奇”為切入點來設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2這篇課文情節(jié)比較簡單，因而不必在上面下很多功夫，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點分析小說中的人物形象和景物描寫，一來可以提升學(xué)生的寫作能力，二來可以培養(yǎng)學(xué)生自尊自信，勇敢向上的優(yōu)秀品質(zhì)。參考資料孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北省縣人。1913年4月6日生。他的白洋淀紀(jì)事為解放前及解放初期的創(chuàng)作集結(jié)而成，是作者最負(fù)盛名的一部小說與散文合集，也最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格。它反映了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和中華人民共和國成立初期，冀中平原和冀區(qū)一帶人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活情景。作品從多方面勾勒了時代和社會的歷史風(fēng)俗畫面，其筆調(diào)明麗流暢，文風(fēng)秀雅、雋永，人物形象鮮明，引起了強(qiáng)烈的反響。其中荷花淀等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至把它當(dāng)作現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)貼，視其為“荷花淀派”的主要代表作。蠟燭教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教科書20頁28頁。課時安排1課時。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1學(xué)會用細(xì)節(jié)描寫展示人物內(nèi)心世界。2把握作者感人致深的寫作手法。3通過揣摩語句，提高寫作能力。過程與方法1以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)為輔。2討論法、問答法、點撥法。情感態(tài)度價值觀感受各國人民在反法西斯戰(zhàn)爭中用血肉凝結(jié)的情誼，體會主人公對同志深厚的愛，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。重點難點疑點剖析重點1分析作者寫作手法感人的原因。2體會主人公對戰(zhàn)士深厚的情誼。3揣摩語句，體會其意蘊。難點作者的寫作手法之所以感人的原因。疑點文中的外貌及動作描寫是如何揭示人物心理的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備閱相關(guān)資料，了解南斯拉夫解放戰(zhàn)爭的史實。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，借助工具書掌握文中疑難詞語。第1課時教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)步驟（第1課時）一、導(dǎo)入課文，把握課文內(nèi)容（約_分鐘）二、完成課后習(xí)題一（約_分鐘）三、分析人物思想感情，探討這篇文章的感人效果是怎樣產(chǎn)生的（約_分鐘）四、課堂練習(xí)（約_分鐘）板書設(shè)計體會老婦人的感情：看炮火連天想老婦人不顧生死看年老體弱想老婦人力量的源泉看保護(hù)遺體想老婦人對烈士的感情看燭光閃爍想老婦人奉獻(xiàn)的感情練習(xí)設(shè)計閱讀文章“她穿過方場，到了她在旁邊坐了下來。”完成下列題目：1從文中摘出關(guān)于“她”的動作描寫的詞語，分析它們表達(dá)了“她”怎樣的思想感情。2文中描寫外貌的一句是什么？3“她在旁邊坐了下來?！贝Υ藭r老婦人的心理。輔導(dǎo)練習(xí)提示：以學(xué)生自主完成為主，教師只是給予指點。（3）可以讓學(xué)生口述，不必用文字表達(dá)。教法探討1這篇文章非常感人，讀之讓人心靈為之震顫，要注意引導(dǎo)學(xué)生分析作者是采用何種手法來得到這種藝術(shù)效果的。2本文有許多意味深長的語句，意蘊十分豐富，要引導(dǎo)學(xué)生著重體會，在具體方法上可靈活處理，可先讓學(xué)生提問，教師與學(xué)生逐一探討。就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教科書29頁32頁。課時安排1課時。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1體會文中反語的運用。2領(lǐng)會文章中語句的意蘊，分析其如何體現(xiàn)作者愛憎分明的強(qiáng)烈感情。3掌握文中相關(guān)知識，擴(kuò)大知識面。4文章語言精彩，細(xì)心揣摩可提高寫作能力。過程與方法l以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)為輔。2討論法、問答法、誦讀法、點撥法。情感態(tài)度價值觀l體味雨果的博大胸懷和高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。2了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國情感。重點難點疑點剖析重點1分析作者立場鮮明、愛憎分明的強(qiáng)烈感情。2把握文中反語的運用。3引領(lǐng)學(xué)生回顧文中的那段歷史，了解文中相關(guān)知識，豐富知識面。難點1領(lǐng)會作者立場鮮明、愛憎分明的強(qiáng)烈感情。2感受作者富有特色的語言。疑點作者譴責(zé)英法聯(lián)軍的行徑用了不少反語，這些反語有何作用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備幾幅圓明園的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備1查資料了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國那段歷史。2預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的生難詞語。第1課時教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)步驟（第1課時）一、展示圖片，介紹背景資料及作者，導(dǎo)入課文（約_分鐘）二、整體感知課文，了解文中相關(guān)知識（約_分鐘）三、品味文章精彩的語言，從中分析作者的感情和品質(zhì)（約_分鐘）板書設(shè)計圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就：1東方幻想藝術(shù)中的最高成就2幾乎集中了超人的想像力所能產(chǎn)生的一切成就3是幻想的某種規(guī)模巨大的典范練習(xí)設(shè)計1結(jié)合句意，寫出下邊句中加粗詞語的同義詞。（1）從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。（2）豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。（3）我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人，這是文明對野蠻所干的事情。（4）先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽。輔導(dǎo)練習(xí)提示：在讓學(xué)生思考回答問題前，先向?qū)W生講解反語的作用，提醒學(xué)生在回答這道題時一定要結(jié)合句意，不要僅從詞的表面意思來作答。這四個問題的答案沒有最好，只有更好，不應(yīng)作硬性規(guī)定。教法探討1中國是被掠奪的對象，中國人控訴侵略者是理所當(dāng)然，然而作者雨果作為侵略國的一員，卻能如此仗義執(zhí)言，可見其胸懷的博大和品格的高尚，從另一方面也反映出他對全人類文化成果的熱愛，這些在教學(xué)中應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生重點體會。2英法聯(lián)軍在中國犯下累累罪行，雨果為何將焚燒圓明園作為抨擊侵略者的切入點？要明白這一點，必須對英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實加以介紹，這樣學(xué)生才能更好的理解課文，理解雨果。參考資料英法聯(lián)軍之役，又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭，是18561860年英法聯(lián)合發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭。1860年8月，英法聯(lián)軍二萬五千人從北塘登陸，攻陷大沽，進(jìn)占天津。9月在通州（今屬市）八里橋擊敗清軍后，直攻北京。10月英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，使這個人類文明史上的奇跡毀于一旦。親愛的爸爸媽媽教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教科書33頁41頁。課時安排l課時。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1體味語言的深層含義，提高理解力。2對那段歷史有更深的了解。3分析作者的寫作手法，提高寫作能力。過程與方法1學(xué)生自學(xué)為主，教師加以引導(dǎo)。2討論法、問答法、點撥法。情感態(tài)度價值觀加深了解法西斯的罪行和戰(zhàn)爭的殘