人教版語文復(fù)習(xí)練習(xí)題六年級(jí)上學(xué)期第二次月考.docVIP

人教版語文復(fù)習(xí)練習(xí)題六年級(jí)上學(xué)期第二次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 根據(jù)拼音寫詞語，并給劃線的字選擇正確的讀音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，這位大自然的音樂家，會(huì)在森林里yn zu_手風(fēng)琴。微風(fēng)拂過，聲音qng ru_；狂風(fēng)吹起，合奏出雄偉樂曲。水，這位大自然的音樂家，喜歡玩d j_樂器。小y d_敲_（qio go）敲打打，一場_（chng chng）熱鬧的音樂會(huì)便開始了。動(dòng)物是大自然的歌手，讓我們聽到鳥叫、chng mng_、蟈蟈的歌唱。2. 讀句子，結(jié)合語境看拼音寫字詞。西沙群島風(fēng)景yu mi_，物產(chǎn)豐f_。那里的yn sh_上長著相互jio cu_的珊瑚，水qin_的地方能夠看到樣子tng_威武的大lng xi_全身披甲，有的魚g_起氣來像皮球一樣圓。在樹下還有bo gu_的肥料鳥糞。3. 看拼音，寫詞語。chn fngshng dngzu yubi jng_co fngy jngyun jnshn t_4. 選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊霗M線處。如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)，婉約_，粗獷_，細(xì)膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。5. 請(qǐng)根據(jù)拼音,把下面一段話補(bǔ)充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內(nèi)的椅子上chng ling_，u r_吹過來一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會(huì)j x_來這兒游玩,她高興得不得了。6. 按查字典的內(nèi)容填空。要查的字音序音節(jié)組詞捉_首_尖_7. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。美麗的小興安嶺是按照_順序?qū)懙??！靶∨d安嶺一年四季_，是一座_，也是一座_?！边@句話在文中起到了_的作用。8. 按查字典的要求填空?！芭省?，用音序查字法應(yīng)先查_，再查音節(jié)_；用部首查字法，應(yīng)先查_部，再查_畫。“攀”在字典里的解釋有：設(shè)法接觸；拉關(guān)系；用手抓、拉??；抓住東西向上爬?！芭手F索”的“攀”應(yīng)選第_種解釋；“攀談”的“攀”應(yīng)選第_種解釋。9. 用表示顏色的詞語填空，并把圖片涂成這種顏色。_帆船 _的海鷗 _的魚 _的蝦和蟹 _的海螺 10. 把下列詞語補(bǔ)充完整。一絲不_ _心悅目 膽大_為 _名其妙氣急_壞 笑_顏開 _不可及 魚_而出聚精會(huì)_ 連_不斷 姍姍而_ 良_美景_倒是非 朝花夕_ 慷慨_詞_為己有生死_擇 撫今_昔二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫詞語 行駛 炫耀 憂心忡忡2. 我能把字寫漂亮。 辯日 東游 日中3. 書法展示臺(tái)。 乘容桌影須抓_4. 抄寫詞語 推算 簡單 發(fā)育5. 小小書法家。 寫 字 先 長 古 書6. 照樣子，把字寫正確、端正7. 小小書法家。 和 樹 出 面 氣 毛8. 抄寫詞語 濫用職權(quán) 缺乏 審理9. 抄寫下列詞語晴天 游泳 告訴 鉆研 妙不可言 斗轉(zhuǎn)星移 視而不見10. 抄寫詞語 醞釀 缺乏 肅穆三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀藏戲片斷，回答問題。 在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。 善者的面具是白色的，白色代表純潔； 國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)； 王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順； 活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥； 巫女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格； 妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖； 村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦厚。 面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因之一。（1）節(jié)選這部分的結(jié)構(gòu)是（ ）（2）文段中列舉了_種類型的面具，主要運(yùn)用_的說明方法，形象具體地介紹藏戲面具的特征與特色。（3）與“兩面三刀”相對(duì)照的表示人物性格的詞語是（ ）（4）你對(duì)藏戲面具有什么看法？說明理由。2. 閱讀下文，回答問題。三借芭蕉扇（節(jié)選） 悟空知道上了當(dāng)，借來的是一把假芭蕉扇。他眨眨眼，又想出一個(gè)好主意。他搖身一變，變做_，來到了翠云山。鐵扇公主辨不出真假，打開洞門，拉著他進(jìn)了洞。 鐵扇公主把借扇的經(jīng)過說了一遍。假牛魔王故意怒氣沖沖地說：“可惜！可惜！夫人，你怎么把寶貝借給那猴子？真氣死我了！” 鐵扇公主笑著說：“大王不必生氣，他借去的是假的。”假牛魔王說：“夫人，真扇子可要藏好，別讓那猴子偷走。，鐵扇公主笑嘻嘻地說：“我藏在嘴里，誰能偷得走？”說著從嘴里吐出小扇子，晃了晃，變成了一丈二尺長的大扇子，遞給了假牛魔王。假牛魔王接過扇子，把臉一抹，現(xiàn)了原形，邊走邊說：“多謝嫂子！”鐵扇公主氣得跌倒在地上，哭喊著：“氣死我了！氣死我了！” 孫語空剛走，牛魔王就回到了芭蕉洞。鐵扇公主哭哭啼啼 ， 把孫悟空借扇的事一五一十地說了。牛魔王氣得雙腳直跺，轉(zhuǎn)身去追趕孫悟空。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見孫悟空扛著芭蕉扇往前走。他想了想，搖身一變，變做_，叫道：“大師兄，快把扇子讓俺老豬來扛吧！” 假豬八戒從孫悟空手里接過芭蕉扇，口里念了念，大扇子變成了小扇子。他把小扇子放到嘴里，把臉一抹，現(xiàn)了原形，拔劍朝孫悟空砍去。 孫悟空搶起金箍棒應(yīng)戰(zhàn)。他們從白天一直打到晚上，牛魔王打不過孫悟空，連忙叫起來：“別打啦，別打啦，我把扇子借給你！”說著，從嘴里吐出芭蕉扇，乖乖地交給了孫悟空。 孫悟空一個(gè)跟頭回到火焰山。他舉起芭蕉扇，使勁兒一扇，火焰變小了；又一扇，涼風(fēng)（）（ ） ， 火全滅了；再一扇，烏云（ ）（ ） ， 下起雨來。 第二天一早，孫悟空還了芭蕉扇，師徒四人越過火焰山，繼續(xù)向西天走去。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語。乖乖：_?？蘅尢涮洌篲。（2）短文中的兩處橫線上，分別填哪個(gè)人物？將序號(hào)填在下面的橫線上。A孫悟空 B豬八戒 C牛魔王_；_（3）給第自然段中兩處括號(hào)各填一個(gè)合適的疊詞。涼風(fēng)（_）（_）烏云（_）（_）（4）短文第、自然段主要寫了_。（5）讀文中的兩個(gè)句子，關(guān)注畫線部分的內(nèi)容。A假牛魔王故意怒氣沖沖地說：“可惜！可惜！夫人”B鐵扇公主氣得跌倒在地上，哭喊著：“氣死我了！氣死我了！”這兩句寫法是反復(fù)。文中運(yùn)用反復(fù)手法，人物語言更_，情感更