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小學書法教學工作計劃三篇 三堡寄宿制小學書法特長班教學計劃 （春學期） 指導(dǎo)教師：劉希忠赫紅家 一、指導(dǎo)思想 漢字是我們中華民族的瑰寶是中華文明傳承的載體寫好字是教師應(yīng)具備的教學基本功之一也是學生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一寫字教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一師生的字寫得怎樣是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義寫字教育要以小學寫字指導(dǎo)綱要和小學語文課程標準為指導(dǎo)從寫字教學活動入手以“端正寫字方正做人”為主旨培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等以課堂為主陣地堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍造就學生的書法特長 二、發(fā)展目標 以“營造書香校園促進和諧發(fā)展”為追求目標以寫字教育為切入點促進學生綜合素養(yǎng)全面提升扎實推進學校素質(zhì)化教育進程張揚學生個性發(fā)展特色教育培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng) 三、活動內(nèi)容 1、參與對象 全校學生自愿報名每學期開班一次限額每班2人 2、活動方式 利用周三下午第二課堂活動時間進行授課每次課時間為2小時利用課活時間集中練習與學習交流學期末進行書法作品展覽展覽的內(nèi)容包括優(yōu)秀作品展覽和個人作品縱向比較展覽在此基礎(chǔ)上舉辦全校性的書法比賽優(yōu)秀作品在學校文化長廊內(nèi)展出并給獲獎選手獎勵 四、教學要求與措施： 1、學生寫字制度 （1）重視學生寫字習慣的養(yǎng)成首先從寫字的姿勢入手每次寫字都要求學生做到：頭正身直臂開腳平眼離書本一尺遠胸離桌子一拳遠手離筆尖一寸遠 （2）抓好起始年級的寫字教育遵循“低起點、嚴要求”的方針對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接 (3)學生練字與各科作業(yè)相結(jié)合規(guī)范作業(yè)書寫三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫 2、加強檢查、督促開展競賽活動 （1）定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量對檢查結(jié)果定時公布發(fā)現(xiàn)問題及時整改 （2）六一舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽及時展出全體學生的寫字成果 3、加強課堂四十分鐘硬筆教學認真上課備課與課后練習相結(jié)合加強作業(yè)檢查批改力度課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育確定“做字先做人”這一教學原則 4、努力提高學生學習書法的興趣進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣 5、繼續(xù)研究學校書法校本教材 6、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量任課教師有義務(wù)也有責任抓好學生的習字質(zhì)量 7、有計劃開展好師生習字活動全面提高師生整體的書法水平： 8、積極組織參加各級書法比賽積累參賽成果積極開展成果展示活動 每月評定一批書法之星、小小書法家 9、開設(shè)書法園地進行書法教學宣傳 10、多方面提高自身教學能力業(yè)務(wù)水平 五、具體教學計劃 第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆) 第二周:楷書筆畫的寫法(一)點(左點、右點、豎點等)+例字練習 第三周:楷書筆畫的寫法(二)橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字 第四周:楷書筆畫的寫法(三)撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習 第五周:楷書筆畫的寫法(四)折(橫折.豎折)、提+例字練習第六周:楷書筆畫的寫法(五)鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習 第七周:楷書筆畫的寫法(六)鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習 第八周:成果展示 第九周:組合筆畫練習,單字臨摹練習 第十周:組合筆畫練習,單字臨摹練習 第十一周:組合筆畫練習,單字臨摹練習 第十二周:整體章法練習 第十三周:整體章法練習 第十四周：創(chuàng)作練習 第十六周：創(chuàng)作練習 第十七周：成果展示 六、開展書法教學的注意點 在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢執(zhí)筆輕重的調(diào)控書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法如看筆跡悟其運筆過程看結(jié)體悟其組合規(guī)律臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù) 宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生如桌凳、光線、寫字姿勢等通過嚴格的學習訓練使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣還可以培養(yǎng)氣質(zhì)漢字書寫落筆的輕重結(jié)構(gòu)的疏密運行的緩急氣勢的強弱均有章法可循訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律便是“有紀律”書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類一詞一語、一章一節(jié)流瀉筆端銘刻心版便是“有文化”要求學生書寫時學誰像誰越像越好這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德 為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等再就是讓他們抄寫專欄、板報等這樣可以給學生提供鍛煉的機會使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)依靠各學科教師參與寫字教育加強寫字教學不僅僅是寫字教師的工作也是所有老師的共同任務(wù)寫字教育的真正意義就是所有教師都必須參與其中所有教師都有責任重視學生的日常寫字所有教師都要做好學生的表率因此所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整語文、數(shù)學等各科教師都應(yīng)要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔真正做到“提筆就是練字時” 對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習楷書和行楷書的朋友選帖時應(yīng)注意：第一所選字帖的字形應(yīng)當是正確規(guī)范的這是楷書和行楷書練習的起碼要求這里所說的規(guī)范是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則第二所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學要有系統(tǒng)性能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容由淺入深易于接受；要圖文并茂既有書寫方法的說明又有附圖示范便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法使少走彎路快見成效第三所選字帖的書寫風格應(yīng)是自己喜歡的同是較高水平的字帖其風格可能是多樣的由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修 養(yǎng)不同對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標準也就不同因此應(yīng)根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本只有愛不釋手才會“心摹手追” 選帖的“品位”高低問題歷來大多數(shù)書家都主張習書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹實踐證明只有臨摹高品位的字帖才能練就高水平的書法但是對于初學寫字的人來講應(yīng)具體情況具體對待如果不根據(jù)自己的實際水平盲目追求高品位不僅難于理解其高妙之處而且難于掌握時間長了必然失去信心因此要客觀地找準自己的位置初學寫字的人必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手先求平正再學分布；臨帖時先求形似打好基礎(chǔ)站穩(wěn)腳跟再一步一步追求神似和險絕即使是已有一定書寫水平的人也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念讓學生體會到書寫的重要性及怎樣做人以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的 小學書法教學工作計劃 一、指導(dǎo)思想 1、學寫字就是學做人 要練好字決非一朝一夕就能奏效的需要長期的鉆研和磨練需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功寫字的過程是檢驗毅力的手段是磨練意志的途徑字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神同時寫字與美育又有著密切的聯(lián)系魯迅先生說過我國文字具有三美“意美以感心一也；音美以感耳二也；形美以感目三也”感目的“形美”就是書寫的文字之美這種美既能陶冶情操增強審美能力又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活使我們生活愉快在藝術(shù)享受中受到教育另外寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系“字”是寫給別人看的好比一個人的“儀態(tài)”字寫得規(guī)范端正好比人的衣著整潔作風嚴謹面目可親是一種文明禮貌是對別人的尊重對自己負責的表現(xiàn)因此學寫字就是學做人 2、在寫字中發(fā)展學生的主體性 主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性在寫字教育中要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機尊重學生對字體的選擇、練習 方法的選擇保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性保證學生在寫字過程中的主體地位從而提高學生在學習中的主體意識使學生樂學求美 二、學情分析 二、三年級大部分學生經(jīng)過一到二年的寫字學習已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣能熟練掌握基本筆畫的書寫學生的書寫工整率還算可以但入體率不高執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確個別學生的書寫比較草書法基礎(chǔ)較差有待加強 三、教學目標 1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣 （1）首先要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢當你坐著寫字的時候身子要正而直兩肩齊平胸部挺起頭部要端正稍微向前不要歪斜；兩臂要自然撐開右手執(zhí)筆左手按紙雙腳要自然放平踏穩(wěn)不要交叉或踮腳尖 （2）正確的寫字姿勢不但跟寫好字有密切關(guān)系而且對身體健康也很有好處所以一定要格外重視并注意養(yǎng)成良好的習慣 2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首 （1）漢字的基本筆畫主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎 鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等 （2）漢字的筆順規(guī)則可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折 （3）漢字的間架結(jié)構(gòu)有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu) （4）漢字的偏旁部首 3.對小學生的寫字提出嚴格要求：規(guī)范、端正、整潔 四、教學重點、難點 1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化 2.寫字時做到字跡工整、行款整齊有一定的速度 3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣 4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣 5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣提高學生對漢字書法的鑒賞能力 五、具體措施 1.在教學中適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識介紹一些古代書法家勤學苦練的故事引導(dǎo)學生欣賞書法作品培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性激發(fā)起他們的寫字興趣 2.認真上好每節(jié)的寫字指導(dǎo)課優(yōu)化寫字課堂教學在教學中要做到訓練有度在教學內(nèi)容上注意由簡到繁由易到難使學生體驗到書寫的樂趣樹立信心 3.重視寫字課教學先講后練提示注意點再讓學生去練習使學生的練習能夠有章可循從而提高寫字水平教師的講解不超過10分鐘學生練習不少于25分鐘 4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系 5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長帶動全班同學參與到寫字活動中進一步提高寫字水平 六、書法教學總結(jié) 根據(jù)學期初制定的活動計劃本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育通過一學期的努力學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高現(xiàn)對本學期的活動作一小結(jié) 一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上提高學生對字的間架結(jié)構(gòu)的認識 因為本學期組員人數(shù)比較少而且基本都是以前的學生他們在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟所以本學期在基本筆畫的基礎(chǔ)上著重發(fā)展學生對字的間架結(jié)構(gòu)的學習同樣采用上學期的辦法每次上課我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字在上課都時候盡量讓學生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點我再作適當?shù)难a充讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律有助于學生對同類字的書寫在書寫時講究方法要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較找出不足和優(yōu)點改進缺點 二、以臨為主提高學生獨立書寫的能力 今天的學習是為了明天的獨立學習學生在學習時應(yīng)學會怎樣去分析一個字怎樣去安排一個字在今后的學習上必須獨立學習而字帖就成了今后書法學習的好老師所以現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要本學期培養(yǎng)學生臨貼能力為主每過一兩周我就要求學生臨寫鋼筆字帖 日照市開發(fā)區(qū)第一小學書法教學計劃 一、指導(dǎo)思想 提高學生的審美能力增強對祖國語言文字的熱愛加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解增進學識修養(yǎng)提高寫字技能為目標培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字并形成良好的書寫習慣 二、師資設(shè)置 專職書法教師：張秀香 三、課程安排 每班每周一節(jié)書法課同時每