個(gè)人教學(xué)科研工作計(jì)劃范文.doc

個(gè)人教學(xué)科研工作計(jì)劃范文 作為一名教師要提高全面素質(zhì)特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師以下是小編為你精心整理的個(gè)人教學(xué)科研工作計(jì)劃范文的內(nèi)容希望你喜歡 新的學(xué)年新的開始學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌為了遵循高職教育發(fā)展規(guī)律配合我院今年的評估工作貫徹“以評促建以評促改以評促管評建結(jié)合重在建設(shè)”的方針本人制定個(gè)人教學(xué)科研工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法、教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)做到以法執(zhí)教忠誠于黨的教育事業(yè)立足教壇無私奉獻(xiàn)全心全意地搞好教學(xué)工作對鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)吃透精神實(shí)質(zhì)使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一致愛崗敬業(yè)為人師表堅(jiān)守高尚情操發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響新學(xué)期里本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作遵紀(jì)守法遵守學(xué)校的規(guī)章制度工作任勞任怨及時(shí)更新教育觀念實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度工作兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍熱愛教育、熱愛學(xué)校盡職盡責(zé)、教書育人注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德認(rèn)真?zhèn)湔n上課認(rèn)真批改作業(yè)不敷衍塞責(zé)不傳播有害學(xué)生身心健康的思想 二、素質(zhì)教育： 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生的人格平等、公正對待學(xué)生對學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展教案是老師講課的依據(jù)教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容避免了盲目性隨意性增強(qiáng)了計(jì)劃性在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)又開發(fā)學(xué)生思維能力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展在具體的教學(xué)過程中結(jié)合所學(xué)內(nèi)容使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也吸取其它方面的“營養(yǎng)”開闊他們的視野拓展他們的知識(shí)面培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度 三、教學(xué)常規(guī)： 我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素我將積極學(xué)習(xí)翻閱有關(guān)資料對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)平時(shí)備好課上好課向45分鐘要質(zhì)量堅(jiān)持周前備課努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣積極地使用各種電教器材提高課堂教學(xué)效益堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題在教學(xué)中抓關(guān)鍵突重點(diǎn)排疑點(diǎn)講求教法滲透學(xué)法既教書更育人使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展課堂上語言準(zhǔn)確簡潔突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)精講多練充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)學(xué)生的作業(yè)缺陷做到心中有數(shù)對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋 四、教研工作： 我將積極參加教學(xué)研究工作不斷對教法進(jìn)行探索和研究利用多媒體教師和機(jī)房實(shí)操的優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力使每個(gè)學(xué)生在每一堂課上都能有收獲爭取在相應(yīng)的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得相關(guān)的論文在工作方面做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志相互學(xué)習(xí)、相互幫助維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信關(guān)心集體維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)共創(chuàng)文明校風(fēng)對于素質(zhì)教育的理論進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生采取各種措施使他們得到進(jìn)步 五、出勤： 在工作中我一定要做到不遲到、不早退聽從領(lǐng)導(dǎo)分配平時(shí)團(tuán)結(jié)同志尊老愛幼做到互相關(guān)心互相愛護(hù)作為一名高職院校的教師我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己工作嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍決不應(yīng)付了事得過且過以工作事業(yè)為重按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù) 六、本期教學(xué)的能力要求 1、專業(yè)知識(shí)技能 2、動(dòng)手與實(shí)際操作能力； 3、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實(shí)際問題是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的問題以及解決現(xiàn)場操作過程中的的實(shí)際問題 七、工作目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生形成一定的素質(zhì)了解所教科目的產(chǎn)生及發(fā)展背景在各行各業(yè)的應(yīng)用情況發(fā)展趨勢等能把理論和實(shí)際相結(jié)合擴(kuò)大他們的知識(shí)視野自覺運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題形成扎實(shí)的基本功和良好實(shí)際動(dòng)手的操作能力為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)形成良好學(xué)風(fēng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成融洽的師生關(guān)系提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力使其在德、智、體各方面綜合發(fā)展 總之我會(huì)認(rèn)真按照指導(dǎo)思想及教學(xué)要求完成相應(yīng)的教學(xué)工作任務(wù)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作任務(wù)盡最大的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)想出各種有效的辦法以提高教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的美好明天貢獻(xiàn)自己最大的力量 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位以承擔(dān)河北省縣域教育教學(xué)綜合改革項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)區(qū)為契機(jī)以推進(jìn)新課改縱深發(fā)展為主線以提高教研工作實(shí)效性為重點(diǎn)充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)”的功能創(chuàng)新教研機(jī)制提升教師素質(zhì)加強(qiáng)科學(xué)研究推進(jìn)校本革命優(yōu)化課程管理創(chuàng)建高效課堂強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控打造核心競爭力為加快實(shí)現(xiàn)我市教育由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移促進(jìn)城鄉(xiāng)教研均衡、快速發(fā)展促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高做出新的更大的貢獻(xiàn) 二、總體思路 堅(jiān)持“一個(gè)中心”即進(jìn)一步以提高教學(xué)質(zhì)量為中心；圍繞“三化目標(biāo)：即教育科研制度化、教學(xué)管理精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量高效化；實(shí)現(xiàn)“七個(gè)突破”即在項(xiàng)目研究、課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教研隊(duì)伍、教育科研、教育質(zhì)量等七個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新的突破打造教學(xué)研究和教育科研強(qiáng)市 三、工作措施 （一）科學(xué)實(shí)施項(xiàng)目研究研究實(shí)效上求突破 今年我市承擔(dān)了省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目這次實(shí)驗(yàn)工作既是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措又是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體既是深化課程改革的重要抓手又是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的重要平臺(tái)更是全面提升我市基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平的顯著標(biāo)志對于整體推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義我們決心把此項(xiàng)工作當(dāng)做大事來抓抓實(shí)、抓好、抓出成效一是全面啟動(dòng)我市決定以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口全面啟動(dòng)省里確定的“教師專業(yè)化成長的管理與培訓(xùn)”、“教研組織和活動(dòng)模式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與實(shí)踐”、“高中課程改革的理論與實(shí)踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問題”等7個(gè)研究項(xiàng)目同時(shí)根據(jù)我市實(shí)際又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與發(fā)展機(jī)制研究”二是全員參與堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)、典型示范、重點(diǎn)突破、總結(jié)成果、提高效益”工作原則確定40所實(shí)驗(yàn)校采用群體性行動(dòng)研究法組建教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教研員、學(xué)校校長和骨干教師研究團(tuán)隊(duì)市成立以主管副市長為組長以局長為常務(wù)副組長的項(xiàng)目研究領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃研究工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室掛靠在教研室具體負(fù)責(zé)研究的組織和協(xié)調(diào)研究工作；同時(shí)抽調(diào)局相關(guān)科室骨干力量建立項(xiàng)目研究組參加項(xiàng)目組織、研究和指導(dǎo)；各實(shí)驗(yàn)校成立以校長（園長）為組長的項(xiàng)目研究領(lǐng)導(dǎo)小組并組織中層干部、年級組長、教研組長和骨干教師為主體的研究小組參與實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目組主研組長是項(xiàng)目的第一責(zé)任人各實(shí)驗(yàn)校校長（園長）是本校的第一責(zé)任人切實(shí)加強(qiáng)組織管理強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)保障項(xiàng)目研究的科學(xué)、有序?qū)嵤┻呇芯?、邊總結(jié)、邊推廣滾動(dòng)發(fā)展以提高研究科學(xué)性、實(shí)用性和有效性努力提高辦學(xué)水平打造品牌學(xué)校三是全程管理建立健全項(xiàng)目研究組織、制度、實(shí)施和評價(jià)管理制度強(qiáng)化督查項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期地開展項(xiàng)目研究的調(diào)度和督查建立信息通報(bào)制度對實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效的學(xué)校進(jìn)行表彰對先進(jìn)做法及時(shí)推廣；對消極研究走形式走過場的學(xué)校要進(jìn)行通報(bào)批評保障經(jīng)費(fèi)市教育局建立專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目研究實(shí)驗(yàn)校也要統(tǒng)籌辦公經(jīng)費(fèi)確保經(jīng)費(fèi)投入做到專款專用力爭取得項(xiàng)目研究效果和成果的“雙豐收” （二）扎實(shí)推進(jìn)課程改革縱深發(fā)展上求突破 1、提升義務(wù)教育課改實(shí)效以“三級課程優(yōu)化組合研究項(xiàng)目為抓手”推進(jìn)義務(wù)教育課程改革向縱深發(fā)展一是開展國家課程計(jì)劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究深入了解學(xué)校對國家課程和相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行情況找出問題癥結(jié)研究相關(guān)政策確保國家課程開齊、開足和開好二是建立學(xué)校課程管理組織體系研究構(gòu)建學(xué)校課程管理決策系統(tǒng)、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程實(shí)施管理系統(tǒng)和課程評價(jià)管理系統(tǒng)形成健全的、完善的、高效的學(xué)校課程管理組織體系實(shí)現(xiàn)課程管理過程的精細(xì)化三是學(xué)校課程管理規(guī)章制度研究依據(jù)國家課程計(jì)劃和相關(guān)法律法規(guī)結(jié)合學(xué)校實(shí)際從課程課目、課時(shí)、用書、作息時(shí)間、作業(yè)量、考試考查等方面建立課程管理制度減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)構(gòu)建高效課堂提高課堂教學(xué)效率四是強(qiáng)化校本課程的研究重點(diǎn)開發(fā)書法、太極拳、跆拳道、國學(xué)等校本課程開發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料形成“一校一特色”品牌 2、全面推進(jìn)普通高中新課改搶抓機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)在高中新課改中搶先占領(lǐng)制高點(diǎn)一是加強(qiáng)通識(shí)理論和教材培訓(xùn)組織參加高中新課程改革培訓(xùn)組織赴課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)山東、上海等地學(xué)習(xí)考察同時(shí)邀請全國教育專家、課改實(shí)驗(yàn)校校長進(jìn)行專題講座扎實(shí)開展市級培訓(xùn)二是制定普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見、學(xué)分認(rèn)定管理辦法、學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指導(dǎo)意見、新課程學(xué)科實(shí)施指導(dǎo)意見等文件扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)三是強(qiáng)化高中學(xué)科中心教研組的管理分學(xué)科開展課改研討會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決課改中的問題提高高中教師的適應(yīng)能力四是加強(qiáng)對課改后應(yīng)對高考的研究加強(qiáng)選修模塊開設(shè)和學(xué)生選課的指導(dǎo)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方式和方法提高教學(xué)效益創(chuàng)辦特色品牌實(shí)現(xiàn)高考新突破 （二）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理管理效益上求突破 1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理認(rèn)真落實(shí)武安市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研、評價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化、科學(xué)化的研究、指導(dǎo)和管理 2、開展教學(xué)評估工作建立常態(tài)化教學(xué)評估工作機(jī)制根據(jù)修訂后的省義務(wù)教育階段學(xué)校和教師教學(xué)評估細(xì)則和實(shí)施意見完善我市學(xué)校和教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法并制定高中教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法將學(xué)校評估結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學(xué)校校長考核體系將教師考核結(jié)果納入教師聘任、績效工資、崗位置換評價(jià)體系召開教學(xué)評估工作總結(jié)表彰會(huì)推廣優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；迎接邯鄲市對我市的教學(xué)評估取得優(yōu)秀等級 （三）深化課堂教學(xué)改革高效課堂上求突破 1、強(qiáng)化高效課堂的指導(dǎo)針對教學(xué)“高耗低效”的問題深入開展教師、教研教改、課堂教學(xué)“三大革命”提高課堂教學(xué)效率組織教研員、學(xué)科帶頭人深入學(xué)校開展一次全市教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)傾聽教學(xué)意見展開教學(xué)對話舉辦專題講座隨堂聽課評課開展專題培訓(xùn)活動(dòng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問題把準(zhǔn)課堂教學(xué)改革的脈搏做好指導(dǎo)工作 2、提升“雙領(lǐng)四清”水平一是提高“通案”編寫質(zhì)量組織學(xué)科帶頭人在掌握課標(biāo)、吃透教材、研究教法、研究學(xué)法的基礎(chǔ)上編寫出教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點(diǎn)、典型例題等框架全體教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課二是提高“優(yōu)課領(lǐng)先”的活動(dòng)質(zhì)量組織學(xué)科帶頭人上好示范課一般教師上好匯報(bào)課同時(shí)要組織全體教師觀摩視頻公開課觀摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程廣泛開展反思和評議與名師的課堂教學(xué)找差距促進(jìn)教師課堂教學(xué)的根本變革三是提高“四清”管理質(zhì)量精心組織教師編寫“周考、月考”試題加強(qiáng)檢測后的分析和撲救堅(jiān)決杜絕濫訂資料和實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù) 3、開展分級提高活動(dòng)開展“三項(xiàng)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)即課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課堂教學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)檢測評估進(jìn)一步加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的全面學(xué)習(xí)和研究使每一個(gè)教師掌握課程性質(zhì)、目標(biāo)和改進(jìn)的措施進(jìn)一步加強(qiáng)對教材的鉆研使每一個(gè)教師吃透教材編寫的意圖掌握教材體系促進(jìn)廣大教師更新教學(xué)理念改變當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀提高課堂教學(xué)水平 （五）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)素質(zhì)提高上求突破 1、加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、兼職教研員隊(duì)伍建設(shè)依據(jù)武安市學(xué)科中心工作條例加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、兼職教研員的考評力度對學(xué)科帶頭人、兼職教研員的履職情況進(jìn)行全面考核充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、兼職教研員的在“雙領(lǐng)”活動(dòng)中示范作用建立傳幫帶工作機(jī)制帶動(dòng)全市課堂教學(xué)改革的深入開展建立一支專業(yè)素質(zhì)好、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定高效的教研隊(duì)伍 2、推進(jìn)名師工程創(chuàng)新“教學(xué)、培訓(xùn)、研究一體化”的教師教育模式全面啟動(dòng)名師工程開展“十個(gè)一”工程即進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)；一次職業(yè)道德教育培訓(xùn)；一次課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；一次教育科研理論和方法的培訓(xùn)；一次班主任工作培訓(xùn)開展讀一本現(xiàn)代教育理論著作活動(dòng)；一次普通話講演活動(dòng)；一次硬筆書法比賽活動(dòng)；一次高質(zhì)量的匯報(bào)課活動(dòng)；一次教育教學(xué)論文比賽活動(dòng)對每次活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)評價(jià)分層有序地打造研究型教師隊(duì)伍培養(yǎng)一批有自己的教育理念和教學(xué)模式有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的名師 （六）加強(qiáng)課題管理科研品位上求突破 1、規(guī)范過程管理加強(qiáng)“十一五”立項(xiàng)課題的過程管理對“十一五”課題研究進(jìn)行結(jié)題通過聽取課題負(fù)責(zé)人情況匯報(bào)觀摩實(shí)驗(yàn)教師專題研究課查看課題研究檔案資料督促學(xué)校寫課題研究小結(jié)等形式對實(shí)驗(yàn)方案、年度研究計(jì)劃與小結(jié)、原始檔案資料的收集與整理等方面進(jìn)行檢查并在研究方法上給予幫助和指導(dǎo) 2、優(yōu)化成果管理做好教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果的評獎(jiǎng)工作設(shè)立優(yōu)秀教育教學(xué)成果推廣獎(jiǎng)加大優(yōu)秀成果推廣力度開展校際之間區(qū)域之間交流、學(xué)習(xí)發(fā)揮武安教育的平臺(tái)作用并通過報(bào)告會(huì)、成果展示會(huì)、觀摩課、研討會(huì)、科研課等方式促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化使課題研究與課堂教學(xué)、理論與實(shí)踐、普及與提高融為一體形成合力 （七）加強(qiáng)教學(xué)管理管理質(zhì)量提升上求突破 1、制定質(zhì)量目標(biāo)新的學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)是：高中教育鞏固提高普及成果高考上線增幅保持邯鄲市第一本科上線率、萬人口上線率力爭邯鄲市第一并在名校上求突破；職業(yè)教育對口升學(xué)實(shí)現(xiàn)“十連冠”就業(yè)率100%；義務(wù)教育初中、小學(xué)分別創(chuàng)建10所有特色的改革名校教學(xué)質(zhì)量均衡提高內(nèi)涵發(fā)展全面提升城鄉(xiāng)差距明顯縮小 2、強(qiáng)化質(zhì)量管理一是健全質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任機(jī)制建立以校長為核心學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制以年級主任為核心的年級目標(biāo)責(zé)任制以班主任為核心的班級目標(biāo)責(zé)任制；以學(xué)科教師為核心的學(xué)科目標(biāo)責(zé)任制做到層層有目標(biāo)人人有責(zé)任校校抓落實(shí)二是健全質(zhì)量反饋機(jī)制各校要建立過程質(zhì)量監(jiān)督組織強(qiáng)化質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析；要通過檢查備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試考查等教學(xué)常規(guī)定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議強(qiáng)化對教學(xué)的過程管理和質(zhì)量的監(jiān)控管理三是健全質(zhì)量獎(jiǎng)懲機(jī)制把質(zhì)量納入到干部教師效益工資、職稱評聘、評功評模工作軌道全面實(shí)施質(zhì)量責(zé)任追究制和“一票否決制”加大獎(jiǎng)懲力度營造上質(zhì)量的濃厚氛圍 3、強(qiáng)化評價(jià)研究強(qiáng)化“高考”研究認(rèn)真研讀考試大綱分析高考試題的特點(diǎn)和改革趨勢；加強(qiáng)對試題內(nèi)容和復(fù)習(xí)方式的研究總結(jié)梳理先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗(yàn)提高高三備考的針對性和有效性改革義務(wù)教育階段考試考查完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度全面實(shí)行質(zhì)量檢測和考查制度小學(xué)實(shí)行語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)與品德考試其他學(xué)科實(shí)行全面考查記入學(xué)生成長報(bào)告冊初中除考試科目外也要對學(xué)生進(jìn)行其他科目的考查從而促進(jìn)學(xué)校開齊開全課程深入推進(jìn)課程計(jì)劃的全面實(shí)施 4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控繼續(xù)做好高、中考和小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析和評價(jià)工作認(rèn)真分析各學(xué)段、各學(xué)科教學(xué)情況和質(zhì)量開好一年一度的全市提高教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議進(jìn)一步改革高考、中考獎(jiǎng)勵(lì)方案建立了面向所有學(xué)科、面向全體學(xué)生、面向全體學(xué)校、面向全體教師的質(zhì)量監(jiān)控體系和考核辦法 緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點(diǎn)聯(lián)系我縣教育教學(xué)及教育科研工作實(shí)際明確我縣教育科研工作目標(biāo)逐步規(guī)范管理有計(jì)劃地開展一系列教研工作力爭教育科研為我縣的教育教學(xué)服務(wù) 一、九月 各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長跟蹤并指導(dǎo)本單位教師的科研課題的研究工作力求務(wù)實(shí)以科研帶動(dòng)課改以科研推動(dòng)教師成長；督促本單位教科研檔案的歸檔工作 1、“少教多學(xué)”實(shí)驗(yàn)校做好子課題研究工作 2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)校以之為依托開展“中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀考級管理是實(shí)驗(yàn)研究”力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典培養(yǎng)對經(jīng)典的興趣自愿報(bào)名9月20日報(bào)齊我縣將建立市級課題建立實(shí)驗(yàn)校聯(lián)系制度共同研究共同進(jìn)步 3、利用利用重大節(jié)日選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作活動(dòng)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié) 4、開展好已申報(bào)其它課題的研究工作 二、十月 對開展市、縣級課題研究的成員進(jìn)行跟蹤驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)問題解決問題組織參與課題研究的教師開展縣市教科研課題觀摩課申報(bào)工作要求全員參與層層選拔10月30日前各鄉(xiāng)校完成初選報(bào)至教科所凡沒有進(jìn)行初選的鄉(xiāng)校取消觀摩課指標(biāo) 三、十一月 對申報(bào)的觀摩課進(jìn)行驗(yàn)收、指導(dǎo)評出市、縣級觀摩課侯選人明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽 四、十二月 各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進(jìn)行總結(jié)對典型課題、典型實(shí)驗(yàn)校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思 五、次年三四月 全縣召開觀摩課比賽評出縣級課題觀摩課；評先出縣教科研先進(jìn)單位、縣教科研先進(jìn)個(gè)人在此基礎(chǔ)上推薦市級觀摩課、先進(jìn)單位或個(gè)人 六、五月 組織市、縣級課題成果獎(jiǎng)評審 八、六月份 各鄉(xiāng)校對本學(xué)年教科研工作進(jìn)行總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題和亮點(diǎn)對典型成果進(jìn)行匯總 九、組織參加市教科所開展的各項(xiàng)工作 未盡事宜另行安排 一、科研工作指導(dǎo)思想： 以黨的十七大精神為指導(dǎo)以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀樹立“問題即課題、行動(dòng)即研究、成長即成果”的教育科研理念深化教學(xué)行動(dòng)研究“學(xué)、研、做”一體創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂全面提升教師教學(xué)科研水平全面提升教學(xué)質(zhì)量 二、科研工作目標(biāo)： 把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位建立問題就是課題的研究理念緊緊圍繞教育局主打課題聚焦課堂積極深入地開展學(xué)校課題和小課題研究實(shí)踐“科研興校、科研興教”的長遠(yuǎn)目標(biāo) 1、緊緊圍繞國家未成年人思想道德建設(shè)教育研究主題積極開展課題學(xué)校研究20xx年要在構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活貼近實(shí)際貼近學(xué)生的三貼近的德育系列課題研究 2、緊緊圍繞教育局新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略和有效學(xué)校的探索與實(shí)踐”主課題繼續(xù)對學(xué)校有效教學(xué)的研究與探索課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色 3、在校本行動(dòng)研究中要重點(diǎn)抓好8個(gè)小課題中的研究在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組要統(tǒng)一思想克服為難情緒充分發(fā)揮一線教師的研究作用扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作 4、要進(jìn)一步規(guī)范管理建立健全研究制度細(xì)化研究內(nèi)容明確責(zé)任建立健全研究課題檔案做到一題一擋 5、積極參加教育局組織的以行動(dòng)研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)定期組織校本培訓(xùn)引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究規(guī)范課題研究過程抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流 三、科研工作的主要任務(wù)與措施 1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作建立主管校長親自抓科研主任具體抓學(xué)科組長落實(shí)抓教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)加強(qiáng)對科研課題組和校本行動(dòng)研究小組的管理和指導(dǎo)深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)提高教師科研研究水平以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的 2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真抓好課題的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)軌工作本著德育源于生活又高于生活的原則開展貼近生活貼近實(shí)際貼近學(xué)生的三貼近的德育系列課題研究 3、聚焦課堂依托校本科研繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線深入開展高效課堂教學(xué)策略研究 （1）、有效備課的研究小課題是基于教育局高效課堂教學(xué)策略的研究、有效教學(xué)的研究與探索課題的規(guī)劃在本校立項(xiàng)解決的第一個(gè)要點(diǎn)問題該課題旨在屏棄舊觀念掃除舊障礙把握新課標(biāo)設(shè)計(jì)新方案中準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖把握教科書的整體知識(shí)架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容并予以重新組合形成個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容序列在課程準(zhǔn)備中積極引入集體備課機(jī)制自主創(chuàng)新同課異構(gòu)等新的備課方式和理念此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色 （2）、初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)研究是基于教育局高效課堂教學(xué)策略的研究和有效教學(xué)的研究與探索課題的規(guī)劃下為適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略研究即在共同的教育目標(biāo)下根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異提出不同的層次要求采用不同的教學(xué)方法使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展也就是說教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo)使得教學(xué)目標(biāo)層次化教學(xué)內(nèi)容層次化作業(yè)要求層次化效果評價(jià)層次化最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效 （3）、有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題是基于教育局高效課堂教學(xué)策略的研究和有效教學(xué)的研究與探索課題要求在中小學(xué)立項(xiàng)的行動(dòng)研究課題根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能激活封存的記憶開啟幽閉的心智的假在新的課程環(huán)境下在課堂教學(xué)中積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)把握時(shí)機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力 （4）、有效教學(xué)的反思行動(dòng)研究小課題是針對教育教學(xué)的問題（成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn)）進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考通過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思對獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識(shí)有利于建立學(xué)習(xí)共同體通過反思促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的思想并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練教師將逐漸發(fā)展成為一個(gè)自覺而有效的反思者從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長使我們的教學(xué)更有效 （5）、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略研究小課題是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動(dòng)的局面而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識(shí)研究要通過：a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)從而達(dá)到教學(xué)有效 （6）、自主作業(yè)”的小課題研究改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式利用形式多樣新鮮有趣的作業(yè)使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)鞏固知識(shí)發(fā)展智能 （7）、語文教學(xué)互動(dòng)小課題研究教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力；為課堂增添新的血液促使學(xué)生全員參與人人相互促進(jìn)以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的學(xué)生獲得未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種問題培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提高自身素質(zhì) （8）、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究是根據(jù)長期以來在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動(dòng)施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際積極踐行開放性原則優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程體驗(yàn)創(chuàng)造的激情建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力 4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究 在前兩年研究的基礎(chǔ)上課題組要在以下四個(gè)方面： （1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑； （2）現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐； （3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實(shí)踐； （4）應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)歸納研究材料爭取20xx年實(shí)施課題結(jié)題 5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)形成以校、組、個(gè)人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件努力提高科研的針對性和實(shí)效性 6、抓好理論學(xué)習(xí)提升教師研究水準(zhǔn)為開展群體性研究活動(dòng)提供保證20xx年在校本科研培訓(xùn)中學(xué)校將組織教師選學(xué)教師素養(yǎng)、（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)有效教學(xué)聚焦課堂（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的某12卷 7、加強(qiáng)對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性、堅(jiān)持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋反思型科研研究模式形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的科研風(fēng)氣課題研究不做表面文章不流于形式確?？蒲泄ぷ髀涞綄?shí)處收到實(shí)效 8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔定期總結(jié)做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作要及時(shí)總結(jié)成功做法推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和