小學(xué)低年級(jí)班主任工作計(jì)劃推薦.doc

小學(xué)低年級(jí)班主任工作計(jì)劃推薦 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式因此作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任 一、親近學(xué)生研究學(xué)生；展現(xiàn)自我樹立威望 誰愛孩子孩子就會(huì)愛他只有用愛才能教育孩子班主任要善于接近孩子體貼和關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行親密的思想交流讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ) 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件最好的途徑是通過活動(dòng)觀察 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在了解家長(zhǎng)普遍的文化層次找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等）了解個(gè)人的生活環(huán)境掌握些是積極分子些是特別需要注意的學(xué)生等等 在親近與研究學(xué)生的過程中班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜既認(rèn)定你是值得信賴的老師又把你當(dāng)作好朋友樹立起班主任崇高的威望那么你的教育可能取得事半功倍的效果 二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng) 一個(gè)班的集體面貌如何很大程度上是由小干部決定的小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用我稱他們是班主任的左右手所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在班主任必須精心培養(yǎng)：其一要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)宣傳他們的先進(jìn)事跡幫助小干部樹立威信；其二在鼓勵(lì)干部大膽工作指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步在紀(jì)律上以身作則力求從各方面給全班起到模范帶頭作用亦即以點(diǎn)帶面；其三培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心亦即以面帶面 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流直接影響到班集體的利益因此要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練 訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體服從命令的思想具有自我約束力形成習(xí)慣保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌 四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo) 有目標(biāo)才有動(dòng)力班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力 然后要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己 目標(biāo)的制定不是目的如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的因此鑒于小學(xué)生年齡與心理特征有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)要讓孩子能跳一跳摘到蘋果不能好高騖遠(yuǎn)以免喪失孩子信心 五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步 1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)： 從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)這也是一種集體主義精神的培養(yǎng) 2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度： 以評(píng)價(jià)手冊(cè)和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在在班上居何位置從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心 3、建立互助組： 以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo) 4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯 六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展 要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)我和小蘿卜頭教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)金錢以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)熱血熱淚灑熱土等等主題都非常優(yōu)秀 七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò) 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度并時(shí)常同他們交換意見 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑班主任應(yīng)高度重視確保會(huì)議質(zhì)量盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)可以談教改的方向談本期教學(xué)內(nèi)容及要求談本期整體情況進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性配合學(xué)校教育好孩子班主任工作才能更加順利輕松 此外班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向 八、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)表揚(yáng)勝于批評(píng)的原則讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)?cè)谖⑿χ姓J(rèn)識(shí)不足在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶情的感染懂得理的澄清保證學(xué)生健康地