秋季七年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃.doc

秋季七年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成語文基本能力培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子挖掘他們的潛能從培養(yǎng)語文能力入手訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績 二、學(xué)生情況分析 從這幾個星期學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高學(xué)習(xí)目的明確上課認(rèn)真各科作業(yè)能按時按量完成且質(zhì)量較好如陳燕楠、陳若彬、柳婉婷、馬夢琴、周函等且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用但也有少部分學(xué)生如方焱貴、段博、熊鵬、劉洋、李赟等基礎(chǔ)知識薄弱學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正書寫較潦草作業(yè)有時不能及時完成因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展?jié)撃苌玫捷^大進(jìn)步 三、培優(yōu)輔差目標(biāo) 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力介紹或推薦適量課外閱讀讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面攝取更多課外知識多給他們一定的指導(dǎo)幫助其在寫作中能靈活運(yùn)用提高寫作層次同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成全面提高語文能力 輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題會做題安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握作文至少能寫得出逐步提高后進(jìn)生的寫作水平可先布置他們摘抄、仿寫后獨(dú)立完成保證每個后進(jìn)有話可說有文可寫訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力堂上創(chuàng)造情境讓學(xué)困生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說 四、培優(yōu)補(bǔ)差對象： 根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人 五、主要措施 l.課外輔導(dǎo)利用課余時間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練 2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)困生加以學(xué)習(xí) 3.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo)朝正確方向發(fā)展保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況提高學(xué)習(xí)成績 4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生 5.對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度并安排課外作品閱讀不斷提高做題和寫作能力 6.采用激勵機(jī)制對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會表現(xiàn)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感 7.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo)朝正