高一英語教師下半年工作計(jì)劃.doc

高一英語教師下半年工作計(jì)劃 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃是指各級(jí)教育行政管理部門、學(xué)校、教師規(guī)范實(shí)施教學(xué)為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)而制訂的指導(dǎo)性文件下面是關(guān)于高一英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文歡迎參考！ 高一下學(xué)期是學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期我們計(jì)劃在上期的基礎(chǔ)上繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力特別是理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí) 一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想 樹立新觀念鉆研新大綱探索新教法 二、教學(xué)工作 1、必修課本期教學(xué)課時(shí)仍然緊教材內(nèi)容多知識(shí)覆蓋面大在上好教本的同時(shí)要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識(shí)人文知識(shí)加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)具體方法如下： a）狠抓單元教學(xué)突出單元教學(xué)重點(diǎn)把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warmingupspeaking;reading;explanationoflanguagepointsunitexerciseslistening讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)而且得到能力的培養(yǎng) b）增強(qiáng)教改意識(shí)要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)重視積累感悟和熏陶新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動(dòng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 2、課內(nèi)課外閱讀 a）教師指導(dǎo)閱讀教師除了課文中閱讀材料還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容重難點(diǎn)方式方法等都要作通盤考慮另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接同時(shí)教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo) b）學(xué)生單元小結(jié) 1積累詞語對(duì)課文涉及的重要詞語要抄寫、查字典解釋重點(diǎn)記憶 2閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng); 3每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文 c）課堂交流課堂內(nèi)除了individualactivitypairworkgroupworkdiscussiondebate這些活動(dòng)還有課外的teamworkdutyreport這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)最后由教師收集作資料保存 d）英語學(xué)習(xí)小組活動(dòng)每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解質(zhì)疑評(píng)析欣賞這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試 3、寫作 a）根據(jù)教材的編寫體例把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合 b）本期擬作作文每單元1次 c）作文批改要講實(shí)效要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)再由老師點(diǎn)評(píng)對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié)并提倡學(xué)生寫后記或重作以期不斷提高寫作能力 d）對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流 4、充分利用電腦投影儀磁帶錄像影碟機(jī)等電教手段適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室使英語課堂更加形象生動(dòng)活潑 四、本學(xué)期學(xué)生情況分析： 7、89班均為普通班通過近一周來的摸底已基本知道了學(xué)生的大致情況： 1基礎(chǔ)知識(shí)欠帳太多主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法但也有大部分成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)上學(xué)期的知識(shí)依然很陌生 2由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺較多他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性對(duì)英語極為恐懼及厭惡具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容尤其是早自習(xí)不愿開口讀書由于單詞欠缺量大絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做 3由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏必然導(dǎo)致基本技能的缺乏聽、說、讀、寫能極差這樣必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢效果差 4大多數(shù)學(xué)生由于聽不懂課所以課堂紀(jì)律就較差必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下對(duì)于以上這些問題都必須認(rèn)真對(duì)待及改正應(yīng)在上高中教材時(shí)加強(qiáng)初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識(shí)拓展出來要求學(xué)生記憶掌握 指導(dǎo)思想： 針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差基礎(chǔ)薄的實(shí)際堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)狠抓雙基改進(jìn)學(xué)法激發(fā)興趣提高能力”的指導(dǎo)思想 高一（下）的10單元內(nèi)容 1、對(duì)于高一（下）內(nèi)容中的10單元每一單元用5課時(shí)新授4課時(shí)練習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間 2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中 3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)尤其與舊大綱不同的地方清楚些內(nèi)容是新增加的些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的認(rèn)真研究新教材在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè) 4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力提高學(xué)生的聽力水平從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練除了利用課堂上的時(shí)間外還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力 5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)直接影響學(xué)生綜合能力的提高在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣 6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練訓(xùn)練題材、方法力求多樣化并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo) 7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)也是高考的重頭戲在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課材料為課外五篇課外閱讀理解并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法 8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高堅(jiān)持每周一次的集體備課集體備課前先確立一名中心發(fā)言人由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在