高中健康教育工作計(jì)劃.doc

高中健康教育工作計(jì)劃 下面是小編整理的高中健康教育工作計(jì)劃希望您喜歡上公文站發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 一、指導(dǎo)思想 以區(qū)教委關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見為指導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人針對(duì)在校中學(xué)生大多獨(dú)生子女缺乏獨(dú)立生活能力缺乏獨(dú)立生活能力缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神缺乏承受挫折能力的特點(diǎn)通過開展心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我增強(qiáng)調(diào)控自我承受挫折適應(yīng)環(huán)境的能力具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì) 二、主要任務(wù) 1.培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)具有自我調(diào)控能力 2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生給予有效心理輔導(dǎo)盡快擺脫困擾調(diào)節(jié)自我增強(qiáng)自我發(fā)展能力 3.對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療 三、工作安排 1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理校長掛帥德育主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課教師為主體以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干全體教師共同參與心理健康教育工作體制 2.加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見和中小學(xué)心理健康教育理論、中學(xué)生心理健康咨詢等心理理論知識(shí) 3.開展心理健康教育的教科研研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑每學(xué)期期末開展一次專題研究 4.設(shè)立心理咨詢信箱及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作 5.開展學(xué)生心理調(diào)查每學(xué)期二次問卷調(diào)查掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài) 6.每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座 7.開展心理健康活動(dòng)課每學(xué)期五課時(shí)做到有計(jì)劃有教案 8.繼續(xù)與心理教研室聯(lián)系發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者送去咨詢 9.追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學(xué)生看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 四、特別提示: 1.沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作 2.開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中 3.開展心理健康教育做到三個(gè)避免:避免學(xué)科化傾向避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向 一、指導(dǎo)思想: 高中生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)還要關(guān)注他們的心理健康健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)開發(fā)學(xué)生的潛能塑造學(xué)生的健康人格這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)提高未來人才的質(zhì)量有著極其深遠(yuǎn)的意義 二、教材簡析八年級(jí)心理健康教育的內(nèi)容 主要有:第一節(jié):關(guān)愛生命第二節(jié):防治近視第三節(jié):合理飲食強(qiáng)身健體第四節(jié):肥胖癥與減肥第五節(jié):常見意外傷害的預(yù)防第六節(jié):初中生常見心理障礙自我意識(shí)發(fā)展第七節(jié):青少年主要傳染病及其預(yù)防第八節(jié):10年后的我這部分內(nèi)容幫助學(xué)生建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性克服交往中存在的心理障礙 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn):使學(xué)生了解健康教育的重要性加強(qiáng)預(yù)防傳染病強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善 2、難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生自控能力使身體健康成長 四、教學(xué)目標(biāo):從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的事學(xué)習(xí)冷靜思考鞏固學(xué)生各方面常識(shí)的理解讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測(cè)開發(fā)學(xué)生的心理潛能塑造學(xué)生的健康人格提高中華民族的整體素質(zhì)提高未來人才的質(zhì)量運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法以中學(xué)心理健康教材為載體對(duì)青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)提高他們的心理健康水平促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展 五、教學(xué)措施健康教育課教材具有自身特點(diǎn)因此在課堂教學(xué)中以活動(dòng)課為主淡化理論強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練教學(xué)各種心理健康教育滲透通過多種途徑多種手段有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)使之更加生動(dòng)形象直觀從心理咨詢、心理講座入手進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中采用如下方法進(jìn)行: 1、利用心理咨詢室通過心理咨詢糾正心理上的不平衡使學(xué)生對(duì)自己與環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)以達(dá)到對(duì)生活有比較良好的適應(yīng); 2、利用現(xiàn)代教育手段通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的問題事例教育警示學(xué)生 3、開展主題教育活動(dòng)確立主題后學(xué)生分別準(zhǔn)備材料集體展示進(jìn)行總結(jié);從主題設(shè)計(jì)始經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐最后交流體會(huì); 4、利用故事創(chuàng)設(shè)情境講解點(diǎn)撥講解中有信息、有知識(shí)、有思想、有新的語言; 5、講述生動(dòng)故事使學(xué)生從中明白事理要求故事、貼切、新穎、靈活; 6、把大的主題分成幾個(gè)小專題每組學(xué)生只討論一個(gè)小專題最后集中交流; 7、將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中確定主題后由學(xué)生自編節(jié)目自行分配角色自己演出然后大家討論升華主題小品可以是情景劇也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間