上學期物理學科的工作計劃.doc

上學期物理學科的工作計劃 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)以區(qū)教育局“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃為指導以學校工作計劃和市學院學科工作計劃要點為依據(jù)以慶祝建校三十周年為契機以教師專業(yè)化發(fā)展和教育教學質(zhì)量提高為目標以新課程實施和校本教研基地建設(shè)為工作重點結(jié)合我區(qū)物理學科研訓工作實際開拓新的工作思路探索新的研訓模式著力開展校本教研充分發(fā)揮研訓工作“研究、指導、培訓、服務(wù)”的功能樹立為基層師生發(fā)展服務(wù)的思想全面促進物理學科教師隊伍專業(yè)發(fā)展對照學校“xxx”發(fā)展規(guī)劃推動研訓工作向內(nèi)涵發(fā)展不斷增強工作的主動意識、精品意識、服務(wù)意識、協(xié)作意識為順城區(qū)物理學科教學質(zhì)量的提高為順城區(qū)基礎(chǔ)教育和諧、均衡、可持續(xù)發(fā)展做出新貢獻 二、工作目標 1抓好自身建設(shè)勝任研訓工作對照研訓教師必備的“五知”和“五能”勤于學習肯于鉆研勇于探索不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力,創(chuàng)造性地開展研訓工作逐步探索適合物理學科特點的研訓模式 2深入開展校本教研促進學科教師隊伍的專業(yè)發(fā)展立足基地以學案使用為依托以培養(yǎng)優(yōu)秀骨干為重點以打造學校龍頭學科為目標針對問題開展“三研兩上”案例研究著力打造學科基地特色引領(lǐng)全體教師堅持實踐和研究促進教師隊伍整體素質(zhì)的提升 3總結(jié)XX年備考經(jīng)驗進行中考評價的探索與研究認真研究近兩年的撫順、本溪和鐵嶺三市中考命題分析命題細目表和評分標準分析學生成績和不足總結(jié)和推廣經(jīng)驗提高課堂和復習效率確保中考成績穩(wěn)中有升 4爭創(chuàng)一流工作業(yè)績腳踏實地傾力指導協(xié)調(diào)各方精心組織推出典型爭取在全市的各項研訓活動中成績位居榜首依據(jù)“非常培養(yǎng)尖峰行動”的原則走骨干教師內(nèi)涵式發(fā)展之路造就一批適應教育發(fā)展和課改要求具有創(chuàng)新意識具有較高學科素養(yǎng)和科研水平的學科拔尖人才在區(qū)級骨干教師中培養(yǎng)35名盛市骨干培養(yǎng)12名學科名師使之在省市級的學科大賽中具有奪冠的實力 三、主要工作 （一）加強教師隊伍建設(shè)開展形式多樣的教師培訓活動促進教師隊伍整體素質(zhì)的提升 1、教材培訓創(chuàng)新教材輔導形式和內(nèi)容改變過去一味地針對教材提出教學建議的形式八年級的教材輔導改為先學習和研討學案的編制建議之后每名教師設(shè)計一節(jié)課的教學案引領(lǐng)教師將教學案的研究進行到底 九年級的教材培訓改為交流“從XX年中考題找新的教學方向”成立物理學科命題小組（學科中心組）研究近兩年的命題學習命題細目表的編 制方法嘗試獨立命題把握考點把考點作為新課教學的重點指導九年級課堂教學 2、骨干培訓重視骨干教師的培養(yǎng)幫助其確立自身發(fā)展目標委以重任鍛煉其能力使他們在各自的學校代替教研員實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)安排骨干教師上觀摩研討課并且在觀摩課上進行學案的應用與研究組織骨干教師成立命題小組（中心組）堅持長期開展中考評價的研究 開展教師互幫互助活動帶動青年教師迅速成長隨著骨干教師能力和素質(zhì)的提升骨干教師的責任意識也明顯增強鼓勵他們除了在研訓活動中承擔重任之外還要主動幫助青年教師提高教學能力把趙丹和何靜、王艷麗和姜華結(jié)成對子重點培養(yǎng)何靜和姜華兩位后起之秀使之綜合能力更快提高盡快把他們推向更高的層次 3、新教師培訓本學期跟蹤兩位新教師的課堂教學通過個體調(diào)研聽他們的課并和他們一起備課進行手把手的指導適時地安排他們上學校匯報課 4、加強自身學習和實踐鍛煉促進專業(yè)引領(lǐng)作用的發(fā)揮以雷校長講的“四少”和“四多”來警醒自己完成學校的“五個一”學習活動隨時記錄自己的教研札記撰寫有價值的經(jīng)驗論文繼續(xù)向市級以上刊物投稿隨時記錄教研札記向順城教育網(wǎng)投稿善于思考善于總結(jié)積累屬于自己的凝固性勞動成果加強與教師的互動交流悉心經(jīng)營學科教研博客利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行虛擬教研聽取教師的建議了解教師的需要及時發(fā)布課改動向、中考信息等上好下水課在學科教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用勝任研訓工作 5、深入開展學科大練基本功活動促進教師專業(yè)化發(fā)展逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體以市區(qū)教學基本功大賽、市教學評優(yōu)為契機加強說課、板書、演講、備課、上課等教學技能的訓練和指導爭取在市區(qū)基本功大賽中取得優(yōu)異成績 （二）抓住課堂主陣地開展校本教研著力打造學科基地特色促進校本教研內(nèi)涵式發(fā)展 1、針對新課程實施中遇到的問題開展“三研兩上”案例研究深入41中、長春中學和15中學進行個體調(diào)研指導學案編制有效指導課堂教學提高課堂教學效率搜集教學問題和教師研究解決問題的策略促進教師群研合作意識的形成在校本教研過程中提高教師的專業(yè)化水平促進基地學校特色打造 2、立足課堂教學主陣地開展校本教研探索有效課堂教學策略注重家常課的研究在常規(guī)教學的基礎(chǔ)上精雕細刻注重細節(jié)研究注重發(fā)現(xiàn)和解決問題本學期安排兩節(jié)家常課觀摩由去年評優(yōu)一等獎獲得者姜華和何靜承擔以觀摩課為契機開展“三研兩上”案例研究促進教師研究能力和課堂教學水平的雙重提高為參加市級評優(yōu)做好充分準備 3、為提高新上崗教師的課堂教學能力本學期在聽課指導的基礎(chǔ)上安排兩節(jié)新教師的匯報課并以此為契機開展聽評課實踐活動 （三）不斷累積教學經(jīng)驗成果及時有效地開展了網(wǎng)絡(luò)教研為教師搭建更加廣闊的交流平臺 1、不斷充實學科備課文件夾搜集課堂教學經(jīng)驗成果把優(yōu)秀的教學設(shè)計、教學案例和教學反思等及時上傳并安排新教師于海洋負責材料上傳工作 2、利用學科論壇開展