初二年級(jí)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃精選.doc

初二年級(jí)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃精選 導(dǎo)語：暑假是短暫的可暑假又是漫長(zhǎng)的跨過了快樂的假期一條嶄新的學(xué)習(xí)道路敞開著下面小編為您收集整理了初二年級(jí)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃希望對(duì)您有幫助 一、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí)可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析 1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)學(xué)過知識(shí)不易忘記;有的理解力好老師說一遍就能聽懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算算得比較快有的記憶力好公式定義記得比較牢;有的想象力豐富善于在圖形變換中找出規(guī)律所以幾何學(xué)習(xí)比較好你可以全面分析 2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀一是和全班同學(xué)比確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置還常用“好、較好、中、較差、差“來評(píng)價(jià)二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過去情況比看它的發(fā)展趨勢(shì)通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大“來評(píng)價(jià) 二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi) 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針其次要按照學(xué)校的教育要求此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn) 適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過高或過低過高了最終無法實(shí)現(xiàn)容易喪失信心使計(jì)劃成為一紙空文;過低了無需努力就能達(dá)到不利于進(jìn)步要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo) 明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查如：“今后要努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更大進(jìn)步“這一目標(biāo)就不明確怎樣努力呢?些方面要有進(jìn)步?如果必為：“數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平“這樣就明確了以后是否達(dá)到就可以檢查了 具體 就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)如怎樣才能達(dá)到“數(shù)學(xué)中上水平“這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做10道計(jì)算題5道應(yīng)用題每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來等等 三、科學(xué)安排時(shí)間 確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后就要通過科學(xué)地安排使用時(shí)間來達(dá)到這些目標(biāo)要符合“全面、合理、高效“的要求 全面 在安排時(shí)間時(shí)既要考慮學(xué)習(xí)也要考慮休息和娛樂既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)還要考慮課外學(xué)習(xí)還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配 合理 要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間如有的同學(xué)早晨頭腦清醒最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)此外注意文理交叉安排如復(fù)習(xí)一會(huì)語文就做幾道算術(shù)題然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語待 高效 要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時(shí)間一般來說把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛思維活躍而把比較容易的放稍后去做此外較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成以充分做到見縫插針 一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)上午放學(xué)到下午放學(xué)下午放學(xué)到吃晚飯前吃晚飯后到睡覺同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容 在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)還要注意以下兩點(diǎn)： 1、要突出重點(diǎn)也就是說要根據(jù)地自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證 2、要有機(jī)動(dòng)時(shí)間計(jì)劃不要排太滿太緊貪心的計(jì)劃是難以做到的 定了計(jì)劃一定要實(shí)行不按計(jì)劃辦事計(jì)劃是沒有用的為了使計(jì)劃不落空要對(duì)計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查可以制定一個(gè)計(jì)劃?rùn)z查表把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度列成表格完成一項(xiàng)就打上“根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃使計(jì)劃越定越好使自己制定計(jì)劃的能力越來越強(qiáng) 一、課內(nèi)重視聽講課后及時(shí)復(fù)習(xí) 新知識(shí)的接受數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率尋求正確的學(xué)習(xí)方法上課時(shí)要緊跟老師的思路積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟比較自己的解題思路與教師所講有些不同特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)一遍正確掌握各類公式的推理過程慶盡量而不采用不清楚立即翻書之舉認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)勤于思考從某種意義上講應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)對(duì)于有些題目由于自己的思路不清一時(shí)難以解出應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目盡量自己解決在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)納入自己的知識(shí)體系 二、適當(dāng)多做題養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣 要想學(xué)好數(shù)學(xué)多做題目是難免的熟悉掌握各種題型的解題思路剛開始要從基礎(chǔ)題入手以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)再找一些課外的習(xí)題以幫助開拓思路提高自己的分析、解決能力掌握一般的解題規(guī)律對(duì)于一些易錯(cuò)題可備有錯(cuò)題集寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在以便及時(shí)更正在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣讓自己的精力高度集中使大腦興奮思維敏捷能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)在考試中能運(yùn)用自如實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等往往在大考中充分暴露故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的 三、調(diào)整心態(tài)正確對(duì)待考試 首先應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑認(rèn)真思考盡量讓自己理出頭緒做完題后要總結(jié)歸納調(diào)整好自己的心態(tài)使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜思路有條不紊克服浮躁的情緒特別是對(duì)自己要有信心永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己除了自己誰也不能把我打倒要有自己不垮誰也不能打垮我的自豪感 在考試前要做好準(zhǔn)備練練常規(guī)題把自己的思路展開切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題也要盡量拿分考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮 由此可見要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去 想學(xué)好英語首先要培養(yǎng)對(duì)英語的興趣“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力有了興趣學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事就容易堅(jiān)持下去;不喜歡的事是很難堅(jiān)持下去的而興趣不是與生俱來的需要培養(yǎng)有的同學(xué)說：“我一看到英語就頭疼能培養(yǎng)對(duì)英語的興趣呢?”還有的同學(xué)說：“英語單詞我今天記了明天忘我太笨了唉我算沒治了”這都是缺乏信心的表現(xiàn)初學(xué)英語時(shí)沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法沒有樹立必勝的信心缺乏了克服困難的勇氣喪失了上進(jìn)的動(dòng)力稍遇失敗就會(huì)向挫折繳槍向困難低頭你就會(huì)感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科學(xué)了一段時(shí)間之后學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低自然也就不會(huì)取得好成績(jī)但是只要在老師的幫助下認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的必要性用正確的態(tài)度對(duì)待英語學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)開始時(shí)多參加一些英語方面的活動(dòng)比如唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等時(shí)間長(zhǎng)了懂得多了就有了興趣當(dāng)然學(xué)習(xí)起來就有了動(dòng)力和欲望然后就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇不辭辛苦付出辛勤的勞動(dòng)和汗水一定會(huì)取得成功收獲豐碩的成果畢竟是Nopains,nogains 練好基本功是學(xué)好英語的必要條件沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)更談不上有所成就要想基本功扎實(shí)必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課提高課堂效率腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地做到以下“五到”： 一、“心到”在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神一刻也不能懈怠大腦要始終處于積極狀態(tài)思維要活躍、思路要開闊心隨老師走聽懂每一句話抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多聯(lián)想、多思考做到心領(lǐng)神會(huì) 二、“手到”學(xué)英語一定要做課堂筆記因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜娜瞬豢赡芏歼^目不忘記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程常言說“好腦筋不如爛筆頭”老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了可是過了一段時(shí)間就會(huì)忘記所以做好筆記很有必要英語知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)都記在筆記本上甚至是書的空白處或字里行間這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的 三、“耳到”在課堂上認(rèn)真聽講是十分必要的不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題以便迅速作答對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答以加深對(duì)問題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短 四、“眼到”在認(rèn)真聽講的同時(shí)還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合印象就會(huì)更加深刻 五、“口到”學(xué)習(xí)語言不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲害羞不敢張嘴尤其是早讀課同學(xué)們只是用眼看或默讀這樣就只有視覺信息而沒有聽覺信息在大腦里的反饋當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻口部肌肉也得不到鍛煉也就很難練就一口純正的英語所以要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論課下對(duì)不清楚的問題及時(shí)提出要克服害羞心理不恥下問對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀可以跟錄音機(jī)讀竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口一些精典文章最好能背得滾爪爛熟利用一切可能的機(jī)會(huì)練習(xí)英語口語比如與外教交流、參加“英語角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物既可增長(zhǎng)知識(shí)又開闊了我們的視野也提高了我們的閱讀水平 1、計(jì)劃內(nèi)容 全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排 分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識(shí)、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)學(xué)好這三門學(xué)科是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)但不能偏廢某些學(xué)科 系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排 2、課前自學(xué) 課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)如果不搞好課前自學(xué)上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)不得要領(lǐng)老師灌自己吞消極被動(dòng)食而不化反之如果做好了課前自學(xué)不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力)而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)知道自己有些問題弄不懂主要精力應(yīng)集中在解決個(gè)或幾個(gè)問題上對(duì)新教材有個(gè)初步的了解就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)配合老師授課及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能 自學(xué)內(nèi)容大致有三方面： 自學(xué)缺漏知識(shí)以便打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)使自己所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí) 為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物 不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材 參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間安排 堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排 3、專心上課 上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)按上面要求做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課“學(xué)然后知不足”往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課 4、及時(shí)復(fù)習(xí) 課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的所以科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定 5、獨(dú)立作業(yè) 獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思考自覺靈活地分析問題和解決問題進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握的過程如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié)獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的 6、解決疑難 在獨(dú)立作業(yè)的過程中有時(shí)自以為做對(duì)了但經(jīng)老師的批改后發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是做錯(cuò)了為什么會(huì)做錯(cuò)呢?有的是疏忽大意造成的;有的是由于對(duì)新知識(shí)和與新知識(shí)有聯(lián)系的舊知識(shí)的錯(cuò)誤理解分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因糾正在運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的過程中所暴露出來的對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解的過程就是解決疑難問題的過程這種對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解如果得不到及時(shí)糾正所獲得的一知半解的知識(shí)就會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)進(jìn)行下去 7、系統(tǒng)小結(jié) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極的獨(dú)立思考達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的