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文檔簡介
教學(xué)資料參考范本人教版四年級上冊尋隱者不遇語文教案推薦 撰寫人:_ 部 門:_ 時 間:_教學(xué)要求:1學(xué)會6個生字。認識5個字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點、難點:學(xué)會生字。朗讀、背誦課文。課前準備:本課生字卡片,朗讀課文錄音帶教學(xué)時間:2課時。教學(xué)過程:第一課時一、提示課題1認生字。課題上有4個字,讀一讀:尋隱者遇2釋題。這首詩的作者是唐代詩人賈島。尋:尋找,尋訪。隱者:獨居大山林里的人。遇:碰見,遇上。這首詩說的是詩人去訪問隱者卻沒有遇見。3質(zhì)疑:讀了這個題目,你想知道什么?(引導(dǎo)學(xué)生圍繞尋思考。如,詩人為什么沒遇上?有沒有問問其他人?為什么不在那等一會兒?)二、自學(xué)課文1借助漢語拼音讀課文。2畫出本課要求學(xué)會和認識的生字,讀一讀。3看插圖想想:圖上畫的是什么人,他們在干什么?三、讀詩句,認生字1檢查課文朗讀情況。注意讀準平、翹舌音的字:松、采;師、深。只是多音字,文中讀zhi。2提問:(1)圖上畫的是什么人在什么地方做什么?(完整通順地回答問題,相機識字:松、童。)(2)圖上誰是詩人,誰是童子?詩人要找的隱者是童子的什么人?識字:師(3)詩人找到了童子,怎么沒遇上他師父呢?相機識字:言采藥深(4)朗讀課文。四、指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)學(xué)生椵想自己是詩人在松下遇上童子,體會向童子詢問時的心情,把這種心情讀出來。教師先放錄音,同學(xué)再練習(xí)朗讀。松下問童子,(滿懷期望)言師采藥去。(感到失望)只在此山中,(又有了希望)云深不知處。(無可奈何)五、識字、寫字指導(dǎo)松:用學(xué)過的木字旁和熟字公記字形。組詞:松樹、放松。童:上下結(jié)構(gòu)。上面是立,下面是里。這個字橫畫多,但長短不一。首橫最短,次橫最長,最后一橫又比它上面一橫長些。組詞訓(xùn)練:童話、兒童、童年。言:發(fā)言、說話的意思。首橫最長,中間兩短橫。師:左邊是一短豎和一撇右邊是橫下一個巾。組詞:師父、老師。采:上面是爪字頭,表示手,下面木表示樹,手伸到樹上表示采摘的動作。第一筆為平撇,下面的三筆間隔要勻。深:左右結(jié)構(gòu)。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒。組詞鞏固:深山、深海、深淺。六、抄寫生字(完成課后練習(xí)2)第二課時一、復(fù)習(xí)生字1開火車讀卡片(包括認識的字并用要求會的字口頭組詞。2讀拼音填空(先獨立完成再當堂訂正)略二、朗讀、背誦課文1個別、集體等多形式朗讀。2練習(xí)背誦。指導(dǎo):詩從問了童子后,童子先后告訴他師父采藥,接著告訴詩人,師父就在這座山里,不過山高云深,我不知他在何處。3指名背誦。集體背誦。三、鞏固練習(xí)1口頭選詞填空。師父童子詩人()松下問童子,()言師
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