人教版四年級上冊《尋隱者不遇》教案.doc

教學(xué)資料參考范本人教版四年級上冊尋隱者不遇語文教案推薦 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_教學(xué)要求：1學(xué)會6個生字。認識5個字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點、難點：學(xué)會生字。朗讀、背誦課文。課前準備：本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、提示課題1認生字。課題上有4個字，讀一讀：尋隱者遇2釋題。這首詩的作者是唐代詩人賈島。尋：尋找，尋訪。隱者：獨居大山林里的人。遇：碰見，遇上。這首詩說的是詩人去訪問隱者卻沒有遇見。3質(zhì)疑：讀了這個題目，你想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞尋思考。如，詩人為什么沒遇上？有沒有問問其他人？為什么不在那等一會兒？）二、自學(xué)課文1借助漢語拼音讀課文。2畫出本課要求學(xué)會和認識的生字，讀一讀。3看插圖想想：圖上畫的是什么人，他們在干什么？三、讀詩句，認生字1檢查課文朗讀情況。注意讀準平、翹舌音的字：松、采；師、深。只是多音字，文中讀zhi。2提問：（1）圖上畫的是什么人在什么地方做什么？(完整通順地回答問題，相機識字：松、童。）（2）圖上誰是詩人，誰是童子？詩人要找的隱者是童子的什么人？識字：師（3）詩人找到了童子，怎么沒遇上他師父呢？相機識字：言采藥深（4）朗讀課文。四、指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)學(xué)生椵想自己是詩人在松下遇上童子，體會向童子詢問時的心情，把這種心情讀出來。教師先放錄音，同學(xué)再練習(xí)朗讀。松下問童子，（滿懷期望）言師采藥去。（感到失望）只在此山中，（又有了希望）云深不知處。（無可奈何）五、識字、寫字指導(dǎo)松：用學(xué)過的木字旁和熟字公記字形。組詞：松樹、放松。童：上下結(jié)構(gòu)。上面是立，下面是里。這個字橫畫多，但長短不一。首橫最短，次橫最長，最后一橫又比它上面一橫長些。組詞訓(xùn)練：童話、兒童、童年。言：發(fā)言、說話的意思。首橫最長，中間兩短橫。師：左邊是一短豎和一撇右邊是橫下一個巾。組詞：師父、老師。采：上面是爪字頭，表示手，下面木表示樹，手伸到樹上表示采摘的動作。第一筆為平撇，下面的三筆間隔要勻。深：左右結(jié)構(gòu)。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒。組詞鞏固：深山、深海、深淺。六、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）第二課時一、復(fù)習(xí)生字1開火車讀卡片（包括認識的字并用要求會的字口頭組詞。2讀拼音填空（先獨立完成再當堂訂正）略二、朗讀、背誦課文1個別、集體等多形式朗讀。2練習(xí)背誦。指導(dǎo)：詩從問了童子后，童子先后告訴他師父采藥，接著告訴詩人，師父就在這座山里，不過山高云深，我不知他在何處。3指名背誦。集體背誦。三、鞏固練習(xí)1口頭選詞填空。師父童子詩人（）松下問童子，（）言師