職業(yè)教育論文-高職院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學的研究.docVIP

職業(yè)教育論文-高職院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學的研究作者：趙悅品杜文麗史彥輝摘要高職教育應突出“實用”、“實訓”、“應用”等特點，因此實踐教學在高職院校中占有重要的地位。在我國，高職高專的電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)時間較短，還沒有一個完整的實踐課程教學體系，各學校的實踐課根據(jù)自己現(xiàn)有的實驗室條件和教學資金投入情況而定，設(shè)置各不相同。本文主要研究電子商務(wù)專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建，培養(yǎng)企業(yè)需要的電子商務(wù)人才實踐的平臺，為高職院校電子商務(wù)專業(yè)實踐課程提供教學參考。關(guān)鍵詞高職院校電子商務(wù)實踐教學電子商務(wù)發(fā)展“十一五”規(guī)劃第一次對國內(nèi)電子商務(wù)應用現(xiàn)狀進行了總結(jié)，即“電子商務(wù)已經(jīng)廣泛滲透到社會和生活的各個層面，全國企業(yè)網(wǎng)上采購商品和服務(wù)的總額已經(jīng)達到16889億，占采購總額的比重是8.5%。企業(yè)網(wǎng)上銷售產(chǎn)品和服務(wù)總額是9095億，占總營業(yè)務(wù)收入的2%。經(jīng)常性使用電子商務(wù)的中小企業(yè)達到了30%，網(wǎng)絡(luò)消費成為了重要的消費形態(tài)?！蔽覈F(xiàn)在已有300多所院校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，高職院校電子商務(wù)專業(yè)的人才的培養(yǎng)目標是既要動腦，更要動手，經(jīng)過實踐的鍛煉，能夠迅速成長為高技能電子商務(wù)人才，成為地方經(jīng)濟發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)不可或缺的力量。高等職業(yè)教育要在辦學思想、專業(yè)建設(shè)、管理模式和辦學機制上適應社會需求。高職院校的人才培養(yǎng)目標是“服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)，面向生產(chǎn)一線的技術(shù)應用性專門人才”，因而技能培養(yǎng)十分關(guān)鍵。一、高職院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀分析一部分高職院校的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學條件無法滿足教學需要，由于資金、設(shè)備等原因，許多學校的電子商務(wù)課程無法安排充足的課時進行實踐教學。一部分高職院校重硬件輕軟件，雖然投資幾百萬建立了電子商務(wù)實驗室，但軟件配置單一、不合理，電子商務(wù)實驗室中看不中用。電子商務(wù)實驗變成了學生上網(wǎng)，實驗課程體系不完善，實驗內(nèi)容不具體，實驗環(huán)節(jié)不細致。只能讓學生去瀏覽網(wǎng)站或去網(wǎng)上購物。學生只能看到網(wǎng)站前臺實現(xiàn)形式，對電子商務(wù)的后臺業(yè)務(wù)處理流程以及后臺數(shù)據(jù)庫與前臺網(wǎng)頁之間的數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系無從得知，后臺處理等內(nèi)容也無法接觸。部分高職院校購買了電子商務(wù)實訓模擬軟件，按照軟件功能進行實訓，而這些模擬教學軟件大多功能簡單，網(wǎng)絡(luò)集成化低，距離復雜真實的企業(yè)電子商務(wù)技術(shù)要求有相當?shù)木嚯x。當然也有學校在電子商務(wù)實訓方面取得了較好效果。有的學校正在嘗試真實的電子商務(wù)實訓，有的學校組織學生在網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)上商店，銷售當?shù)靥厣a(chǎn)品，這類實訓側(cè)重網(wǎng)上銷售前臺的訓練；有的學校與當?shù)爻隹谕赓Q(mào)企業(yè)合作，由老師與企業(yè)電子商務(wù)人員帶隊，組織學生對企業(yè)開展網(wǎng)上詢盤，對客戶回訪，及時錄入企業(yè)產(chǎn)品資料等實際企業(yè)業(yè)務(wù)；也有部分院校與阿里巴巴合作,由阿里巴巴提供中小企業(yè)電子商務(wù)交易平臺，進行實踐教學。二、高職院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建1.在充分對企業(yè)電子商務(wù)崗位調(diào)研后，根據(jù)本專業(yè)的職業(yè)能力需求，按照人們學習技術(shù)、實踐技術(shù)掌握的特點進行實踐訓練。實訓不同于實驗，可以不依附于理論課程，實訓本身可以獨立構(gòu)成課程。實訓課程由老師根據(jù)職業(yè)崗位要求設(shè)計實訓課程，編寫實訓教材和實訓大綱，學生在實訓基地進行邊訓練、老師邊指導的教學過程和方式。2.設(shè)計開放式實踐環(huán)節(jié)。安排學生實際參與企業(yè)的電子商務(wù)的商品供應，網(wǎng)上定購，物流配送，網(wǎng)上電子支付等實訓環(huán)節(jié)的體驗式學習，培養(yǎng)學生根據(jù)專業(yè)發(fā)展提高職業(yè)技能和加強適應社會需求的能力,使電子商務(wù)專業(yè)的學生不僅學會了教材中講授的電子商務(wù)理論知識，而且更加感性的領(lǐng)悟到電子商務(wù)實踐中還存在的各方面的技術(shù)問題、有待解決的職能部門問題、電子商務(wù)環(huán)境支撐以及網(wǎng)絡(luò)資源、信息資源整合問題，等待進一步的參與和完善。3.電子商務(wù)專業(yè)實踐研究對學生的實踐教學和創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)教育提供了一定的借鑒。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)是大學畢業(yè)生實現(xiàn)自我價值的途徑之一，高職學生在學校根據(jù)實訓實踐課調(diào)查當前的網(wǎng)上開店情況，嘗試在創(chuàng)業(yè)中成長，在成長中成熟，在成熟中實現(xiàn)自我價值。選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找更合適的價值實現(xiàn)方式，又能通過主動發(fā)現(xiàn)、拓展職業(yè)能力，尋找機遇，充分實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃。另外，在校期間網(wǎng)上開店代理銷售，不用高額的投資、不必花費大量的時間，只需在網(wǎng)上點擊鼠標就可以自己當老板，學習之余有職業(yè)體驗。由此可以享受交易的樂趣，創(chuàng)造財富，還可以在網(wǎng)上生意中學會商品推介、財務(wù)管理以及與客戶的人際交往，積累許多創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。三、高職院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學的研究效果1.通過教學實踐的嘗試，教師能夠建立健全電子商務(wù)專業(yè)各門專業(yè)課程的實驗設(shè)備，根據(jù)企業(yè)需求設(shè)計課程教學內(nèi)容，尤其是實踐教學內(nèi)容。能把電子商務(wù)教學手段結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)更加完善理論與實踐的結(jié)合部分。完善電子商務(wù)專業(yè)教授各門課程的實踐教學資源，包括實踐內(nèi)容設(shè)計、實踐分組及人員職責構(gòu)成、實踐步驟、實踐效果、在企業(yè)實踐的內(nèi)容。為每個學生建立實踐教學檔案，開展優(yōu)秀實踐案例展示。2.通過研究培養(yǎng)適合行業(yè)企業(yè)崗位需求的電子商務(wù)人才培養(yǎng)流程，培養(yǎng)電子商務(wù)高技能人才的實踐教學項目，實踐教學計劃，與校企合作的人才培養(yǎng)模式，開發(fā)適合學生就業(yè)的實訓教材，總結(jié)實訓案例。培養(yǎng)了學生利用網(wǎng)絡(luò)進行商務(wù)活動的素質(zhì)，學生能在電子商務(wù)平臺上為企業(yè)發(fā)布企業(yè)信息，并整理信息的技能。學生能夠掌握利用網(wǎng)絡(luò)對企業(yè)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷，宣傳企業(yè)產(chǎn)品的技能。能夠在網(wǎng)上采購，網(wǎng)上支付，網(wǎng)上銷售，網(wǎng)上客戶管理技能。學生能夠為企業(yè)建立電子商務(wù)網(wǎng)站，將企業(yè)所有的業(yè)務(wù)在網(wǎng)上進行，