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公文寫作/調(diào)研報(bào)告 加強(qiáng)未成年人思想道德教育項(xiàng)目分析報(bào)告書 加強(qiáng)未成年人思想道德教育項(xiàng)目分析報(bào)告書項(xiàng)目名稱:加強(qiáng)未成年人思想道德教育理由:中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見下發(fā)以后,全面貫徹落實(shí)若干意見精神將是當(dāng)前和今后一段時(shí)間全團(tuán)工作的重要內(nèi)容之一。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的整體素質(zhì),而且關(guān)系到我們民族未來的素質(zhì),不僅是關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)的希望工程,也是關(guān)系上億家庭切身利益的最大的民心工程。現(xiàn)狀:隨著我國改革開放的不斷深入,新情況、新問題也不斷突現(xiàn),當(dāng)前青少年思想教育工作還存在著“五多五少”的問題:一是多依賴學(xué)校教育,少家長、社會(huì)參與。傳統(tǒng)的思想總認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,家長只負(fù)責(zé)學(xué)生的生活,至于社會(huì)非到用人時(shí)刻否則根本無關(guān)系,固然家長有望子成龍的必然性,社會(huì)也渴盼自己能得到有用人才,可是他們就沒看到一個(gè)人的成才過程是受家庭、社會(huì)影響,甚至制約的作用,因而家長、社會(huì)很少關(guān)心青少年思想的成長,只注重成績的進(jìn)步與否;二是多教育理論,少實(shí)踐活動(dòng)。遠(yuǎn)的不說,就近十年來有關(guān)教育改革方面的理論已是層出不窮、百花齊放,特別是素質(zhì)教育理論更是異彩紛呈。然而在學(xué)校的教育實(shí)踐中,大多數(shù)學(xué)校還是以灌輸書本知識(shí)為主,至于其他方面教育幾乎就沒有實(shí)行;三是多重視智育開發(fā),少加強(qiáng)德育培養(yǎng)。目前許多學(xué)校,特別是農(nóng)村中學(xué),由于種種原因,還只注重智育的開發(fā),只要讀書好、分?jǐn)?shù)高,那么你就是好學(xué)生,包括“三觀”在內(nèi)的其他素質(zhì)教育,則少得可憐,甚至忽視;四是多縱向發(fā)展,少橫向聯(lián)系。一個(gè)青年,除了所生活的周圍環(huán)境之外,就是小學(xué)、中學(xué),直至走向社會(huì)才發(fā)覺世界原來是如此的多彩,又那樣的無奈;五是多書本知識(shí),少社會(huì)實(shí)踐。對“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的教育,以及正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育在書中大都有觸及到,可在現(xiàn)實(shí)生活中卻不懂得屈原到底是誰,龍的傳人是什么意思,思想教育流于形式,失于空洞。存在的原因:1、社會(huì)環(huán)境因素的影響。當(dāng)代青少年的生活環(huán)境是一個(gè)開放式的環(huán)境,形形色色的思潮沖擊著校園,一些不良的風(fēng)氣和不健康思想,如個(gè)人主義、拜金主義等對青少年的負(fù)面影響不容低估,成為影響青少年健康成長的不可忽視的因素。2、青少年思想教育體系尚不完善。目前青少年思想教育的理論體系和實(shí)踐體系不健全、不系統(tǒng),尚未形成以堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和堅(jiān)持改革開放為中心內(nèi)容的政治教育、以立志建功為重點(diǎn)的理想教育、以學(xué)史建碑為重點(diǎn)的革命傳統(tǒng)教育、以講究職業(yè)道德、轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣為標(biāo)志的道德教育、以普及法律常識(shí)為主要內(nèi)容的民主與法制教育、以讀書活動(dòng)為具體形式的科學(xué)教育,以及獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗、愛國主義教育等一套較為完整而科學(xué)的青少年思想教育體系。3、學(xué)校教育導(dǎo)向的偏差。由于片面追求升學(xué)率,使一些學(xué)校在升學(xué)率的指揮棒下,抓智育和德育一手硬一手軟,使學(xué)生缺少一個(gè)豐富有效的德育課堂。4、各部門及社會(huì)有關(guān)方面對青少年思想教育工作重視不夠,力量分散,各行其事,沒有形成齊抓共管的局面。推進(jìn)方式:充分發(fā)揮團(tuán)組織的機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和團(tuán)的外圍組織如青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、青教辦和關(guān)工委等的組織優(yōu)勢,全面推進(jìn)四大工程:一是思想教育工程。一方面,要抓好理想信念教育,使廣大青少年樹立社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念,繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)和革命傳統(tǒng),無論世界上發(fā)生什么樣的風(fēng)浪,始終堅(jiān)信共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路,徹底打破西方敵對勢力妄圖“西化”、“分化”我國的圖謀。另一方面,要抓好思想品德教育,認(rèn)真落實(shí)黨中央“以德治國”的方針,全面貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要,在廣大青少年中倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信,團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。二是載體工程?!敖逃庆`魂,活動(dòng)是載體”。思想政治教育也好,法制紀(jì)律教育也好,都不能是干巴巴的說教,必須通過開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂,使廣大青少年喜聞樂見、潛移默化。要廣泛開展各種讀書活動(dòng)、文化活動(dòng)、體育活動(dòng)、娛樂活動(dòng)、科技活動(dòng)、假期活動(dòng)、自助活動(dòng)以及志愿者活動(dòng)等,使教育內(nèi)容“人耳、人眼、人腦、人心”,促進(jìn)青少年的健康成長,如“十八歲成人儀式”、“青少年讀書俱樂部”以及我們的講師團(tuán)、報(bào)告團(tuán)和暑期開展的各種青少年活動(dòng)都可以納入到這里面來。三是服務(wù)工程。當(dāng)前,青少年中存在一些弱勢群體,有貧困失學(xué)的、中途輟學(xué)的、下崗待業(yè)的,還有身體殘疾的、家庭殘缺的、刑滿釋放的、到處流浪的,等等。對于這些弱勢群體,我們一定要伸出援助之手,給予特別的關(guān)愛和溫暖。要發(fā)揮團(tuán)組織的優(yōu)勢,通過我們的工作,引起社會(huì)各方面的關(guān)注和支持,為這些青少年解決一些實(shí)際困難和問題,這是我們從事青少年教育工作者義不容辭的責(zé)任。若干意見下發(fā)以后,團(tuán)市委提出的“十一件實(shí)事”和關(guān)工委的“十個(gè)一”活動(dòng),就是為青少年辦實(shí)事的具體措施。四是“解惑”工程。當(dāng)前社會(huì)各方面都在發(fā)生深刻的變革,各種 思潮和意識(shí)相互激蕩,對青少年成長產(chǎn)生極大的影響,有的青少年思想上、心理上為此迷茫、失落。我們要把為青少年釋疑解惑作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容來抓,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,因勢利導(dǎo),幫助青少年解除思想上的疑惑,消除心理上的困惑,讓他們輕松地學(xué)習(xí)和生活對未成年
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