茅屋為秋風所破歌作業(yè)紙有答案.docVIP

九年級語文作業(yè)紙 NO.18課題：茅屋為秋風所破歌 班級：_ 姓名：_ 主備人：潘寶全 審核人：徐美云 時間：1.28.一、基礎(chǔ)知識及運用。1、解釋加點的詞。（1）八月秋高風怒號（）（2）卷我屋上三重茅（）（3）忍能對面為盜賊（）（4）歸來倚杖自嘆息（）（5）俄頃風定云墨色（）（6）秋天漠漠向昏黑（）2、積累運用（1）茅飛渡江灑江郊， ， 。（2） ，嬌兒惡臥踏里裂。（3）、床頭屋漏無干處， 。 ，長夜沾濕何由徹！（4）安得廣廈千萬間， ， ！嗚呼！何時眼前突兀見此屋， ！ 二、閱讀理解（1）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（2）南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（3）俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!（4）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!1、對于南村群童的舉動你是如何理解的？ 2、“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指什么？請你簡要地介紹一下有關(guān)情況。 3、你是怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”這句話的？ 4、本文語言樸素自然，句式錯落有致，請結(jié)合具體的例子加以說明。 三、課外拓展閱讀詩二首歲暮到家愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。歸信吟淚墨灑為書，將寄萬里親。書去魂亦去，兀然空一身。1、歲暮到家中寫出詩人與母親見面場景的詩句是 ， 。寫詩人心理活動的詩句是 ， 。2、歲暮到家一詩化用了孟郊游子吟里的詩句，請指出詩人是如何化用的。 3、歸信吟秉承詩人一貫的表現(xiàn)苦吟的詩風。本詩的語言表達就很有特色，如“淚墨”一詞就給人以想象的空間。請結(jié)合詩意寫出你對“淚墨”的理解。 4、請你用細膩的筆法，豐富的想象，描寫出作者歲暮到家時母子相見時的情景。 5、兩首詩都是思念親人的詩，兩首詩在表現(xiàn)手法上有什么不同？ 6、思親的詩很多，請你再舉出一些與此相關(guān)的詩句。（至少三句，不是同一首，還要指出作者或出處。如：每逢佳節(jié)倍思親王維） 答案：一、1、（1）深（2）幾層（3）竟忍心如此（4）拄著拐杖（5）一會兒（6）黑下來 2、略二、1、以群童的頑劣、無所顧忌來表現(xiàn)詩人的年老無力；群童是無知的，當時的社會背景出現(xiàn)這種情況是正常的，就作者來說是無可奈何的。（意思對，有見解即可）2、安史之亂；從755年開始到763年結(jié)束，是當時范陽節(jié)度使安祿山、史思明先后發(fā)動的反叛朝廷的叛亂，給廣大的勞動人民帶來了深重的災(zāi)難，也是唐由盛轉(zhuǎn)衰的標志。（大致情況說清即可）3、兩句詩展現(xiàn)了詩人愛及天下的博大襟懷。一場暴風雨襲擊了他的茅屋，也觸動了作者一貫的憂國憂民情懷。秋風、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒能擊垮作者。面對這樣的現(xiàn)實，詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩人推己及人，關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。4、詩中不少樸素的語言，至今依然活躍在人們的口頭上，如：“風怒號”“唇焦口燥”“公然”“嘆息”“冷似鐵”“少睡眠”等，明白如話。從句式上看，這首詩的前三段敘事如實描寫，以七言為主；最后一段轉(zhuǎn)而言志抒情，為適合感情表達的需要，句式也變成了雜言。三、1、見面憐清瘦，呼兒問苦辛；低徊愧人子，不敢嘆風塵。2、“寒衣針線密”化用“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”。語言簡潔明快，又點明了詩題。3、理解“以淚研磨”“揮淚作墨”皆可。4、答案不統(tǒng)一?？梢詮摹扒迨荨薄翱嘈痢薄皢柡钡仍~語入手，把詩歌不能表達的細節(jié)表現(xiàn)出來。5、歲暮到家用白描的手法極力描摹了歲暮到家時，母子相見時的場景、神態(tài)，還用細膩的筆觸寫兒子從母親的一系列舉動上體會到母親對兒子的體貼和牽掛，因此在外游蕩卻“不敢嘆風塵”；歸信吟卻只用極簡練的筆墨道盡了游