廣西版三年級美術上冊教案.doc

_20172018學年度第一學期美術學科教案擬寫人：何海江班 級：三年級教材目錄1、富有生活情趣的美術作品.2課時2、小小冷飲屋.2課時3、優(yōu)美的生活環(huán)境.2課時4、彩墨的趣味.2課時5、剪折的魚.2課時6、新穎的眼鏡.2課時7、可愛的玩具.1課時8、畫身邊的小物件.1課時9、過馬路.2課時10、漂亮的紙袋.2課時11、小玩偶.1課時12、小掛飾.1課時13、我熟悉的動物.2課時14、鼓聲咚咚響.2課時15、實用美觀的竹器.2課時16、小小鐘表店.2課時17、走近昆蟲世界.2課時18、十二生肖.2課時第1課時第一課富有生活情趣的美術作品（1）學習目標： 1、通過欣賞，使學生了解畫家筆下的風景所表現(xiàn)的藝術魅力，學會分析風景畫與自然風景的不同所在，懂得藝術源于生活高于生活的道理。 2、使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，提高學生的審美能力。培養(yǎng)學生豐富的想象能力及情感的表達能力。教學重點： 學會欣賞、感受風景畫的內涵與藝術形式之美，知道美麗的自然風景是藝術創(chuàng)作的源泉，加深學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學難點： 指導學生識別畫家筆下的風景畫所表現(xiàn)出來的風景與自然風景不同之處。引導學生用語言或文字把中心的風景畫描繪出來。學習時間：2課時學習過程：一、導入新課 1、欣賞風景圖片。 2、欣賞畫家作品。二、新課講授 1、欣賞課本上畫家筆下的風景。 2、思考： （1）畫家筆下的風景與自然風景有什么不同？比如說：。 （2）畫家筆下的風景你認識哪些畫種？它使用的材料與技法你能談談嗎？ （3）你喜歡那位畫家的風景畫？它給你的印象如何？ 3、學生交流、討論提示：從色彩、線條、表現(xiàn)形式等角度去感受、體會作品。 4、教師小結。（具體講解中國畫、線描畫、油畫的材料和畫畫的特點）三、評述與實踐 請同學談談打算用什么技法描繪自己心中的風景畫。其他同學可以補充提出建議，相互促進，共同提高。四、總結。五、課后延伸。 課后，喜歡畫畫的同學，可以用自己喜歡的畫畫技法，把自己心中的風景畫畫出來。板書設計：第一課富有生活情趣的美術作品思考（1）畫家筆下的風景與自然風景有什么不同？比如說：.（2）畫家筆下的風景你認識哪些畫種？它使用的材料與技法你能談談嗎？（3）你喜歡那位畫家的風景畫？它給你的印象如何？第2課時第一課富有生活情趣的美術作品（2）學習目標： 1、通過欣賞，使學生了解畫家筆下的風景所表現(xiàn)的藝術魅力，學會分析風景畫與自然風景的不同所在，懂得藝術源于生活高于生活的道理。 2、使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，提高學生的審美能力。培養(yǎng)學生豐富的想象能力及情感的表達能力。教學重點： 學會欣賞、感受風景畫的內涵與藝術形式之美，知道美麗的自然風景是藝術創(chuàng)作的源泉，加深學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學難點： 指導學生識別畫家筆下的風景畫所表現(xiàn)出來的風景與自然風景不同之處。引導學生用語言或文字把中心的風景畫描繪出來。學習時間：2課時學習過程：一、導入新課 1、欣賞風景圖片。 2、欣賞畫家作品。二、新課講授 1、欣賞課本上畫家筆下的風景。 2、思考： （1）畫家筆下的風景與自然風景有什么不同？比如說：。 （2）畫家筆下的風景你認識哪些畫種？它使用的材料與技法你能談談嗎？ （3）你喜歡那位畫家的風景畫？它給你的印象如何？ 3、學生交流、討論提示：從色彩、線條、表現(xiàn)形式等角度去感受、體會作品。 4、教師小結。（具體講解中國畫、線描畫、油畫的材料和畫畫的特點）三、評述與實踐 請同學談談打算用什么技法描繪自己心中的風景畫。其他同學可以補充提出建議，相互促進，共同提高。四、總結。五、課后延伸。 課后，喜歡畫畫的同學，可以用自己喜歡的畫畫技法，把自己心中的風景畫畫出來。板書設計：第一課富有生活情趣的美術作品思考（1）畫家筆下的風景與自然風景有什么不同？比如說：.（2）畫家筆下的風景你認識哪些畫種？它使用的材料與技法你能談談嗎？（3）你喜歡那位畫家的風景畫？它給你的印象如何？第3課時第二課 小小冷飲屋（1）學習目標： 通過學習使學生掌握三原色和三間色的色彩知識，并學會運用三原色和三間色進行主題創(chuàng)作。教學重點：認識也運用三原色和三間色。教學難點：正確運用三原色和三間色創(chuàng)的一副有主題作畫。學習時間：2課時學習過程：一、組織教學，檢查學生準備用具情況。二、學習新知識。 1、請同學們說說生活中常見的顏色有哪些？（紅、黃、橙、綠、藍、紫） 2、教師小結： 紅、黃、橙、綠、藍、紫是生活中常見的顏色，這六種顏色中有三種是不能用其他顏色調和的，而另外三種是用這三種中的兩種調和而成的。 3、認識三原色、三間色。 （1）、學生自由調色實踐，發(fā)現(xiàn)什么在講給同學聽聽。 （2）、三原色：紅、黃、藍三種基本顏色。自然界中色彩很多，但這三種是最基本的原色，原色是其他顏色調配不出的，但把原色相互混合，可以調出其他種顏色。 （3）、三間色：橙、綠、紫是有三原色調配出來的顏色，在調配時，由于原色在分量多少有不同，所以產(chǎn)生豐富的間色變化。紅+黃=橙紅+藍=紫黃+藍=紫三、鞏固新知 1、請同學們將調過顏色的水拿起來，互相看看并說說自己的想法。（飲料、果凍、冷飲等） 2、出示課題，板書課題 3、請學生自己看課本上，看看課本上講了些什么知識？ 4、游戲。復習三個公式。 5、欣賞課本上作品。四、課題練習：用三原色、三間色創(chuàng)作一副有主題的畫。五、學生職業(yè)，教師巡視指導。六、作品點評與展示。板書設計：第二課小小冷飲屋三原色：紅、黃、藍三種基本顏色三間色：橙、綠、紫是有三原色調配出來的顏色紅+黃=綠紅+藍=紫黃+藍=紫第4課時第二課 小小冷飲屋（2）學習目標： 通過學習使學生掌握三原色和三間色的色彩知識，并學會運用三原色和三間色進行主題創(chuàng)作。教學重點：認識也運用三原色和三間色。教學難點：正確運用三原色和三間色創(chuàng)的一副有主題作畫。學習時間：2課時學習過程：一、組織教學，檢查學生準備用具情況。二、學習新知識。 1、請同學們說說生活中常見的顏色有哪些？（紅、黃、橙、綠、藍、紫） 2、教師小結： 紅、黃、橙、綠、藍、紫是生活中常見的顏色，這六種顏色中有三種是不能用其他顏色調和的，而另外三種是用這三種中的兩種調和而成的。 3、認識三原色、三間色。 （1）、學生自由調色實踐，發(fā)現(xiàn)什么在講給同學聽聽。 （2）、三原色：紅、黃、藍三種基本顏色。自然界中色彩很多，但這三種是最基本的原色，原色是其他顏色調配不出的，但把原色相互混合，可以調出其他種顏色。 （3）、三間色：橙、綠、紫是有三原色調配出來的顏色，在調配時，由于原色在分量多少有不同，所以產(chǎn)生豐富的間色變化。紅+黃=橙紅+藍=紫黃+藍=紫三、鞏固新知 1、請同學們將調過顏色的水拿起來，互相看看并說說自己的想法。（飲料、果凍、冷飲等） 2、出示課題，板書課題 3、請學生自己看課本上，看看課本上講了些什么知識？ 4、游戲。復習三個公式。 5、欣賞課本上作品。四、課題練習：用三原色、三間色創(chuàng)作一副有主題的畫。五、學生職業(yè)，教師巡視指導。六、作品點評與展示。板書設計：第二課小小冷飲屋三原色：紅、黃、藍三種基本顏色三間色：橙、綠、紫是有三原色調配出來的顏色紅+黃=綠紅+藍=紫黃+藍=紫第5課時第三課 優(yōu)美的生活環(huán)境（1）學習目標： 1、學習正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，學習繪畫的創(chuàng)作方法，擴展想象思維的空間。2、了解家鄉(xiāng)的景色，感受優(yōu)美的風景，體會美術與環(huán)境的關系。教學重點：用繪畫方法表現(xiàn)優(yōu)美的生活環(huán)境。教學難點：畫面構圖的創(chuàng)意和組織。學習時間：2課時學習過程：一、導入新課 請同學說說咱們石屏哪些地方風景優(yōu)美？為什么喜歡這樣的生活環(huán)境。二、板書課題，并說說什么樣的環(huán)境是優(yōu)美的？三、認定目標 了解家鄉(xiāng)的景色，并把自己印象深刻的美景畫下來。四、學生自主學習，分析、體驗、設想優(yōu)美的生活環(huán)境。 1、師生一起欣賞課本上圖片資料和學生作品。 2、學生分組進行討論，討論這些作品為什么美，什么地方體現(xiàn)優(yōu)美的生活環(huán)境。 3、每組派一代表說說討論的問題。五、啟發(fā)、引導學生創(chuàng)作構思。 1、思考選擇什么場景進行描繪，主題描繪什么？ 2、如果同學們選擇受污染的環(huán)境畫，可將自己的美好愿望體現(xiàn)在繪畫創(chuàng)作中。六、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。七、作品展示與點評。板書設計：第三課優(yōu)美的生活環(huán)境哪些地方風景優(yōu)美？為什么喜歡這樣的生活環(huán)境。什么樣的環(huán)境是優(yōu)美的？第6課時第三課 優(yōu)美的生活環(huán)境（2）學習目標： 1、學習正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，學習繪畫的創(chuàng)作方法，擴展想象思維的空間。2、了解家鄉(xiāng)的景色，感受優(yōu)美的風景，體會美術與環(huán)境的關系。教學重點：用繪畫方法表現(xiàn)優(yōu)美的生活環(huán)境。教學難點：畫面構圖的創(chuàng)意和組織。學習時間：2課時學習過程：一、導入新課 請同學說說咱們石屏哪些地方風景優(yōu)美？為什么喜歡這樣的生活環(huán)境。二、板書課題，并說說什么樣的環(huán)境是優(yōu)美的？三、認定目標 了解家鄉(xiāng)的景色，并把自己印象深刻的美景畫下來。四、學生自主學習，分析、體驗、設想優(yōu)美的生活環(huán)境。 1、師生一起欣賞課本上圖片資料和學生作品。 2、學生分組進行討論，討論這些作品為什么美，什么地方體現(xiàn)優(yōu)美的生活環(huán)境。 3、每組派一代表說說討論的問題。五、啟發(fā)、引導學生創(chuàng)作構思。 1、思考選擇什么場景進行描繪，主題描繪什么？ 2、如果同學們選擇受污染的環(huán)境畫，可將自己的美好愿望體現(xiàn)在繪畫創(chuàng)作中。六、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。七、作品展示與點評。板書設計：第三課優(yōu)美的生活環(huán)境哪些地方風景優(yōu)美？為什么喜歡這樣的生活環(huán)境。什么樣的環(huán)境是優(yōu)美的？第7課時第四課 彩墨的趣味（1）學習目標： 1、學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。 2、讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的審美能力以及愛國精神。教學重點:體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習。教學難點:水分及墨色的掌握。學習時間:2課時學習過程：一、導入新課 1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點是用水彩筆畫的。 2、教師示范展示水墨畫，請學生說說范圖用了什么繪畫工具。 3、教師小結，板書課題。二、小組交流、討論。 1、請同學談談你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎? 2、小組交流并發(fā)表自己的意見。三、感知體驗，動手實踐。 1、教師示范介紹正確的執(zhí)筆方法。 2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。) 3、學生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。 a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習。 b、作水墨交叉線的練習，（線條有直、斜、濃淡、旋轉、鋸齒等）。四、大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。 1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？ 2、水墨結合各種顏料作點、線、面的練習。鼓勵學生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結合水墨進行創(chuàng)作。五、大膽展示，互相評價。展示作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。表揚創(chuàng)意新穎、主題鮮明的作品。六、收拾整理，課堂小結。板書設計：第四課水墨的趣味用筆：中鋒、側鋒、逆鋒用墨：墨分五色焦、濃、重淡、清第8課時第四課 彩墨的趣味（2）學習目標： 1、學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。 2、讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的審美能力以及愛國精神。教學重點:體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習。教學難點:水分及墨色的掌握。學習時間:2課時學習過程：一、導入新課 1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點是用水彩筆畫的。 2、教師示范展示水墨畫，請學生說說范圖用了什么繪畫工具。 3、教師小結，板書課題。二、小組交流、討論。 1、請同學談談你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎? 2、小組交流并發(fā)表自己的意見。三、感知體驗，動手實踐。 1、教師示范介紹正確的執(zhí)筆方法。 2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。) 3、學生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。 a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習。 b、作水墨交叉線的練習，（線條有直、斜、濃淡、旋轉、鋸齒等）。四、大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。 1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？ 2、水墨結合各種顏料作點、線、面的練習。鼓勵學生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結合水墨進行創(chuàng)作。五、大膽展示，互相評價。展示作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。表揚創(chuàng)意新穎、主題鮮明的作品。六、收拾整理，課堂小結。板書設計：第四課水墨的趣味用筆：中鋒、側鋒、逆鋒用墨：墨分五色焦、濃、重淡、清第9課時第五課剪折的魚（1）學習目標： 1、知識目標：通過欣賞剪紙作品，使學生對平面與半立體造型藝術有一些基本的了解。 2、能力目標：學會折剪的基本方法，用平面的紙制作成半立體造型，培養(yǎng)學生動作制作的能力。3、情感目標：陶冶審美情趣，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂。教學重點：剪紙的基本技法及組合。教學難點：剪紙作品的設計思路。學習時間: 2課時學習過程：一、欣賞引導。 1、引導學生欣賞課本上剪紙作品 2、讓學生選擇一件作品，分組探究其制作方法，可以試著折一折，剪一剪。 3、各小組匯報探索的結果，教師給以點撥、釋疑，師生共同歸納出基本技法。 4、教師演示、講解各種折剪發(fā)法，讓學生體會到美術技法的多樣性。二、剪紙練習 1、學生在學習了解基本的折法和剪法的基礎上，試著進行剪紙練習，剪一件作品。 2、在學生實踐過程中教師要提醒學生注意正確的剪紙發(fā)法，同時鼓勵學生大膽嘗試，如果學生有新的、與眾不同的剪法，要及時給予表揚，并向全班同學推薦。作品完成后，鼓勵學生相互介紹自己的作品，從設計構思、制作方法、形式等方面介紹。三、合作創(chuàng)作。 學生以小組為單位，將剪紙作品合成一副新的畫。四、課堂小結五、學生討論發(fā)言：通過學習學到了什么？教師歸納總結。板書設計：第五課剪折的魚折剪的基本方法第10課時第五課剪折的魚（2）學習目標： 1、知識目標：通過欣賞剪紙作品，使學生對平面與半立體造型藝術有一些基本的了解。 2、能力目標：學會折剪的基本方法，用平面的紙制作成半立體造型，培養(yǎng)學生動作制作的能力。3、情感目標：陶冶審美情趣，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂。教學重點：剪紙的基本技法及組合。教學難點：剪紙作品的設計思路。學習時間: 2課時學習過程：一、欣賞引導。 1、引導學生欣賞課本上剪紙作品 2、讓學生選擇一件作品，分組探究其制作方法，可以試著折一折，剪一剪。 3、各小組匯報探索的結果，教師給以點撥、釋疑，師生共同歸納出基本技法。 4、教師演示、講解各種折剪發(fā)法，讓學生體會到美術技法的多樣性。二、剪紙練習 1、學生在學習了解基本的折法和剪法的基礎上，試著進行剪紙練習，剪一件作品。 2、在學生實踐過程中教師要提醒學生注意正確的剪紙發(fā)法，同時鼓勵學生大膽嘗試，如果學生有新的、與眾不同的剪法，要及時給予表揚，并向全班同學推薦。作品完成后，鼓勵學生相互介紹自己的作品，從設計構思、制作方法、形式等方面介紹。三、合作創(chuàng)作。 學生以小組為單位，將剪紙作品合成一副新的畫。四、課堂小結五、學生討論發(fā)言：通過學習學到了什么？教師歸納總結。板書設計：第五課剪折的魚折剪的基本方法第11課時第六課 新穎的眼鏡（1）學習目標： 1、知識目標：通過本課的學習，讓學生了解眼鏡的有關知識和用途特點，掌握眼鏡的制作方法。 2、能力目標：利用身邊的各種材料，設計制作一副新穎的眼鏡，提高手腦協(xié)調能力。3、情感目標：感受藝術與生活的緊密聯(lián)系，讓學生更關注生活，熱愛藝術。教學重點：學會設計一副新穎的眼鏡。教學難點：眼鏡造型的創(chuàng)新設計。學習時間：2課時學習過程：一、實物演示，激情激趣。 1、上課開始，教師戴著眼鏡走進課堂，引起學生的好奇心和注意力。 2、教師摘下眼鏡。引導學生回答 （1）同學們知道眼鏡有什么用途嗎？ （2）說說眼鏡的種類二、講授新知，增加認識。 1、教師展示收集的各式眼鏡。為學生提供多樣化的設計形象資料，刺激學生的創(chuàng)作欲望。 2、小組討論，說說眼鏡有什么使用功能，打算設計創(chuàng)作具有什么使用功能的眼鏡。 3、學生代表發(fā)言。 4、教師小結講解各種眼鏡的種類和使用功能。 眼鏡有許多種類，它能讓視力不好的人看得清楚（如近視眼鏡、老花鏡），能保護眼睛不受強光的傷害（如有色眼鏡），能使人在在深水中看清東西潛水鏡，能幫助人看清遠距離的物體的望遠鏡等。 5、欣賞課本上眼鏡作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？ 6、小組自學課本上的制作步驟。7、教師小結制作步驟。三、聯(lián)想設計，標新立異。 1、常見的眼鏡是對稱的，有兩個鏡片。反之。 2、同學交流：自己準備設計制作一副什么樣的眼鏡，有什么功能？ 3、教師講作業(yè)要求。學生使用繪、剪、粘、卷等手段設計制作四、教師巡堂指導。五、展示交流與點評。（眼鏡表演秀，評選作品）板書設計：第六課新穎的眼鏡眼鏡種類：近視眼鏡、老花鏡、有色眼鏡、潛水鏡、望遠鏡第12課時第六課 新穎的眼鏡（2）學習目標： 1、知識目標：通過本課的學習，讓學生了解眼鏡的有關知識和用途特點，掌握眼鏡的制作方法。 2、能力目標：利用身邊的各種材料，設計制作一副新穎的眼鏡，提高手腦協(xié)調能力。3、情感目標：感受藝術與生活的緊密聯(lián)系，讓學生更關注生活，熱愛藝術。教學重點：學會設計一副新穎的眼鏡。教學難點：眼鏡造型的創(chuàng)新設計。學習時間：2課時學習過程：一、實物演示，激情激趣。 1、上課開始，教師戴著眼鏡走進課堂，引起學生的好奇心和注意力。 2、教師摘下眼鏡。引導學生回答 （1）同學們知道眼鏡有什么用途嗎？ （2）說說眼鏡的種類二、講授新知，增加認識。 1、教師展示收集的各式眼鏡。為學生提供多樣化的設計形象資料，刺激學生的創(chuàng)作欲望。 2、小組討論，說說眼鏡有什么使用功能，打算設計創(chuàng)作具有什么使用功能的眼鏡。 3、學生代表發(fā)言。 4、教師小結講解各種眼鏡的種類和使用功能。 眼鏡有許多種類，它能讓視力不好的人看得清楚（如近視眼鏡、老花鏡），能保護眼睛不受強光的傷害（如有色眼鏡），能使人在在深水中看清東西潛水鏡，能幫助人看清遠距離的物體的望遠鏡等。 5、欣賞課本上眼鏡作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？ 6、小組自學課本上的制作步驟。7、教師小結制作步驟。三、聯(lián)想設計，標新立異。 1、常見的眼鏡是對稱的，有兩個鏡片。反之。 2、同學交流：自己準備設計制作一副什么樣的眼鏡，有什么功能？ 3、教師講作業(yè)要求。學生使用繪、剪、粘、卷等手段設計制作四、教師巡堂指導。五、展示交流與點評。（眼鏡表演秀，評選作品）板書設計：第六課新穎的眼鏡眼鏡種類：近視眼鏡、老花鏡、有色眼鏡、潛水鏡、望遠鏡第13課時第七課 可愛的玩具學習目標： 1、認知目標：能利用線描的形式描繪人物半身或全身像。初步具備描繪人物特點、表達人物表情的技能。 2、能力目標：能通過記憶或想象畫自己親愛的人的形象，培養(yǎng)繪畫想象能力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的道德情趣。教學重點：學會正確的觀察方法，和用線表現(xiàn)的形式描繪人物形象。教學難點：學會正確的觀察方法，更好的概括表現(xiàn)人物形象。學習時間：1課時學習過程：一、表達情感，親情體驗。 1、教師出示線描作品親愛的爸爸，請同學猜猜他是誰，在做什么？（教師小結） 2、在你熟悉的人中你最喜歡誰？為什么？（小組討論） 3、學生上臺說說最親愛的人。 4、教師小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是我們最親近的人，同學們要愛我們的家人與同學、朋友和睦相處。二、回憶外面特征，學習表現(xiàn)方法。 1、請同學欣賞課本學生作品，觀察畫面主要表現(xiàn)了臉部的哪些特征。 2、人物的表現(xiàn)方法。（引導學生從人物的面部特征、動作及表情等方面分析） 3、請同學們談談自己親愛的人的臉形、發(fā)型、著裝、生活習慣等。 4、教師講授繪畫步驟： （1）構思。構想自己要描繪的人物形象。 （2）構圖。以半身像為主，基本定好位置。 （3）刻畫。用流暢的線條將臉形、五官、表情、動作及服飾表現(xiàn)出來。三、藝術實踐，教師指導。 1、學生用線描方法，畫最親近的人的半身或全身像。 2、教師巡堂指導。四、表達感受，審美評價。 1、學生進行作品互評。（評價標準：形象生動、線條流暢、疏密有變化、線條有個性等。） 2、教師簡評作業(yè)情況，肯定學生成績。 3、學生互相說說自己最親近的人，或表達欣賞同學作品后的感受。板書設計：第七課可愛的玩具猜猜他是誰，在做什么？你熟悉的人中你最喜歡誰？為什么？第14課時第八課 畫身邊的小物件學習目標： 1、知識目標：認識線條是最基本的表現(xiàn)手段，學會線描寫生的基本方法。 2、能力目標：掌握用線條表現(xiàn)形狀特征的的方法，學會運用正確的方法表現(xiàn)事物。 3、情感目標：培養(yǎng)學生認真觀察事物的樂趣。教學重點：學會用線條造型表現(xiàn)的發(fā)法，并用這個發(fā)法表現(xiàn)身邊的小物件。教學難點：線條的流暢及小物件的特征的掌握。學習時間：1課時學習過程：一、組織教學，導入新課。 1、檢查學生學習用具準備情況。 2、教師出示線描的范作，引導學生欣賞課本上的學生作品，認識線描作品。二、欣賞比較，加深認識。 1、教師出示用色塊造型的作品供學生欣賞。引導學生思考：線造型作品與色塊造型的作品有什么相同之處與不同之處。 2、學生分組討論。 3、每組派一二學生代表說出答案。 4、教師小結，講解兩種表現(xiàn)形式的異同，引導學生認識到用單色線條表現(xiàn)的作品也很美。三、教授新知，示范過程。 1、教師出示學生常見的小物件，講解寫生的方法步驟： （1）觀察。認真觀察要表現(xiàn)大膽物體的外形特征。 （2）構圖。在紙上定出要表現(xiàn)的物體的大體位置注意構圖位置要適中。 (3)寫生描繪。先畫外形，后畫局部。 (4)檢查整理。查作品是否與要表現(xiàn)的對象形似，補漏。 2、學生拿出自己的小物件，仔細觀察，為寫生做好準備。四、寫生練習，大膽表現(xiàn)。 1、教師講述作業(yè)要求，布置學生進行寫生練習。 2、學生最做作業(yè)教師巡堂指導。五、作業(yè)展示，相互評價。 學生展示自己完成的作業(yè)，相互評價。六、教師課堂小結。板書設計：第八課 畫身邊的小物件線條是最基本的表現(xiàn)手段線描寫生的基本方法用線條表現(xiàn)形狀特征的的方法第15課時第九課 過馬路（1）學習目標：1、顯性目標：通過學習使學生學會重疊、構圖等知識，了解簡單構圖，大膽表現(xiàn)人物動態(tài)及事務的特隱性目標征，提高表現(xiàn)能力。2、隱性目標：培養(yǎng)學生快樂、積極、樂觀向上的精神，增強學生的交通安全意識。教學重點：初步掌握簡單的構圖知識，學習表現(xiàn)大街上的人物和車輛教學難點：人物動態(tài)的表現(xiàn)。學習時間：2課時學習過程：一、聆聽導入播放錄音，學生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。二、傳授新知1、教師板書“清晨的大街”，請同學們想一想、說一說大街上有些什么？教師小結：交通設施（紅綠燈、交通護欄）有建筑物、車輛，各行各業(yè)的人物。2、分析人物的動態(tài)和神情。（包括衣著、發(fā)型、面部特征）。3、回憶節(jié)慶大街上的景物人物與平時有什么不同。4、學生描述發(fā)生在大街上的趣事。三、欣賞交流1、引導學生欣賞熱鬧的大街。2、欣賞小朋友作品，分析車輛，行人的動態(tài)、神態(tài)，畫面構圖等。四、實踐與探索1、教師演示：把一樣物體放在另一樣物體后面，能夠產(chǎn)生前后的感覺。然后畫在黑板上。2、再次欣賞學生作品滿載而歸。引導思考作品是如何運用重疊進行主題表現(xiàn)，如：人物的大小、位置、視線等。五、游戲。六、集體創(chuàng)作。以“大街上”為主題集體創(chuàng)作一幅畫。在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關系。七、展示與評價。板書設計：第八課過馬路清晨的大街大街上有些什么？第16課時第九課 過馬路（2）學習目標：1、顯性目標：通過學習使學生學會重疊、構圖等知識，了解簡單構圖，大膽表現(xiàn)人物動態(tài)及事務的特隱性目標征，提高表現(xiàn)能力。2、隱性目標：培養(yǎng)學生快樂、積極、樂觀向上的精神，增強學生的交通安全意識。教學重點：初步掌握簡單的構圖知識，學習表現(xiàn)大街上的人物和車輛教學難點：人物動態(tài)的表現(xiàn)。學習時間：2課時學習過程：一、聆聽導入播放錄音，學生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。二、傳授新知1、教師板書“清晨的大街”，請同學們想一想、說一說大街上有些什么？教師小結：交通設施（紅綠燈、交通護欄）有建筑物、車輛，各行各業(yè)的人物。2、分析人物的動態(tài)和神情。（包括衣著、發(fā)型、面部特征）。3、回憶節(jié)慶大街上的景物人物與平時有什么不同。4、學生描述發(fā)生在大街上的趣事。三、欣賞交流1、引導學生欣賞熱鬧的大街。2、欣賞小朋友作品，分析車輛，行人的動態(tài)、神態(tài)，畫面構圖等。四、實踐與探索1、教師演示：把一樣物體放在另一樣物體后面，能夠產(chǎn)生前后的感覺。然后畫在黑板上。2、再次欣賞學生作品滿載而歸。引導思考作品是如何運用重疊進行主題表現(xiàn)，如：人物的大小、位置、視線等。五、游戲。六、集體創(chuàng)作。以“大街上”為主題集體創(chuàng)作一幅畫。在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關系。七、展示與評價。板書設計：第八課過馬路清晨的大街大街上有些什么？第17課時第十課 漂亮的紙袋（1）學習目標：1、顯性目標：認識紙袋在生活中的用途，學會設計制作紙袋方法，并對紙袋進行建貼、繪畫等裝飾。2、隱性目標：體驗“物以致用，物盡其用”的設計應用理念，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然環(huán)境的意識。教學重點：合理選材、用材，學會用紙設計制作紙袋的方法。教學難點：有創(chuàng)意的紙袋造型設計，用剪紙、繪畫手法對紙袋進行有創(chuàng)意的美化裝飾。學習時間:2課時教學過程：一、組織教學，導入新課。1、教師檢查學生工具材料準備情況，安定學生情況，2、教師請一個學生上講臺，徒手一次全部拿走擺放在講臺上的一個籃球、五個乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一個文具盒、一把剪刀等物品。3、教師把籃球、乒乓球、羽毛球拍、字典文具盒等放進一個大網(wǎng)袋，可是乒乓球從網(wǎng)眼里掉了出來。教師要換一個大布袋，這下把所有物品全部拿走了。4、教師請幾個學生講述袋子的用途。5、教師對袋子的用途作些補充，引入課題。二、認識紙袋，傳播新知。1、教師出示一個沒有裝飾過的紙袋，把一本字典、一個文具盒、一把剪刀、一瓶膠水放進去，拎著在講臺上走動，示范用紙做成的袋子亦可以攜帶很多東西，給學生以視覺上的直觀感受，激起學生動手試一試的欲望。2、教師把幾個紙袋分發(fā)給學生傳看，讓學生了解做紙袋的方法。3、同桌或四人小組討論設計制作紙袋的方法。 4、教師講授、示范設計制作紙袋的方法（1）構思:做一個什么形狀的紙袋。（根據(jù)自己準備的紙材進行構思） （2）選材（3）制作：把紙對折或反復折，畫紙袋外形；畫紙袋提耳；剪型；用膠水把紙袋的各部件粘貼組合。三、設計創(chuàng)作，大膽實踐。1、教師講述作業(yè)要求，要求學生根據(jù)老師示范的紙袋制作方法進行紙袋外形設計與制作。袋子外形可以是方形、長方形、梯形、半圓形、圓形、不規(guī)則多邊形等。2、學生自主設計創(chuàng)作。3、教師巡堂，檢查輔導。此教學環(huán)節(jié)教師應注意關注學生的設計構思，發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意，則在班上肯定表揚，以激勵學生的創(chuàng)造思維。同時關注能力較弱的學生，啟發(fā)和幫助他們。四、作品展上，評價欣賞。1、學生完成設計制作后，展示自己的作品。2、學生評價自己的作品并介紹自己的設計構思。3、師生共同評出最令人喜愛、最有創(chuàng)意的紙袋。4、教師課堂小結，布置下節(jié)美術課應帶的工具材料。5、學生把此節(jié)美術課帶來的工具材料裝進自己設計制作的紙袋里，清理桌面和地面的小紙片，以保持教室的清潔衛(wèi)生。板書設計：第十課漂亮的紙袋袋子的用途制作紙袋的方法袋子外形第18課時第十課 漂亮的紙袋（2）學習目標：1、顯性目標：認識紙袋在生活中的用途，學會設計制作紙袋方法，并對紙袋進行建貼、繪畫等裝飾。2、隱性目標：體驗“物以致用，物盡其用”的設計應用理念，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然環(huán)境的意識。教學重點：合理選材、用材，學會用紙設計制作紙袋的方法。教學難點：有創(chuàng)意的紙袋造型設計，用剪紙、繪畫手法對紙袋進行有創(chuàng)意的美化裝飾。學習時間:2課時教學過程：一、組織教學，導入新課。1、教師檢查學生工具材料準備情況，安定學生情況，2、教師請一個學生上講臺，徒手一次全部拿走擺放在講臺上的一個籃球、五個乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一個文具盒、一把剪刀等物品。3、教師把籃球、乒乓球、羽毛球拍、字典文具盒等放進一個大網(wǎng)袋，可是乒乓球從網(wǎng)眼里掉了出來。教師要換一個大布袋，這下把所有物品全部拿走了。4、教師請幾個學生講述袋子的用途。5、教師對袋子的用途作些補充，引入課題。二、認識紙袋，傳播新知。1、教師出示一個沒有裝飾過的紙袋，把一本字典、一個文具盒、一把剪刀、一瓶膠水放進去，拎著在講臺上走動，示范用紙做成的袋子亦可以攜帶很多東西，給學生以視覺上的直觀感受，激起學生動手試一試的欲望。2、教師把幾個紙袋分發(fā)給學生傳看，讓學生了解做紙袋的方法。3、同桌或四人小組討論設計制作紙袋的方法。 4、教師講授、示范設計制作紙袋的方法（1）構思:做一個什么形狀的紙袋。（根據(jù)自己準備的紙材進行構思） （2）選材（3）制作：把紙對折或反復折，畫紙袋外形；畫紙袋提耳；剪型；用膠水把紙袋的各部件粘貼組合。三、設計創(chuàng)作，大膽實踐。1、教師講述作業(yè)要求，要求學生根據(jù)老師示范的紙袋制作方法進行紙袋外形設計與制作。袋子外形可以是方形、長方形、梯形、半圓形、圓形、不規(guī)則多邊形等。2、學生自主設計創(chuàng)作。3、教師巡堂，檢查輔導。此教學環(huán)節(jié)教師應注意關注學生的設計構思，發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意，則在班上肯定表揚，以激勵學生的創(chuàng)造思維。同時關注能力較弱的學生，啟發(fā)和幫助他們。四、作品展上，評價欣賞。1、學生完成設計制作后，展示自己的作品。2、學生評價自己的作品并介紹自己的設計構思。3、師生共同評出最令人喜愛、最有創(chuàng)意的紙袋。4、教師課堂小結，布置下節(jié)美術課應帶的工具材料。5、學生把此節(jié)美術課帶來的工具材料裝進自己設計制作的紙袋里，清理桌面和地面的小紙片，以保持教室的清潔衛(wèi)生。板書設計：第十課漂亮的紙袋袋子的用途制作紙袋的方法袋子外形第19課時第十一課小玩偶教學目標：1、知識目標：認識玩偶是我國明間傳統(tǒng)工藝的一個種類，學習小玩偶基本實物設計制作方法。2、能力目標：學習運用手工的基本方法設計制作玩偶，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。3、情感目標：培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)工藝的熱愛，對民族文化的熱愛。教學重點：學習設計制作一個玩偶造型。教學難點:進行有創(chuàng)意的玩偶形象的構思、設計與制作。學習時間:1課時教學過程：一、激情表演，知識導入。1、教師表演小玩偶劇。2、板書課題。3、講述玩偶有關知識：玩偶的來歷、玩偶表演故事。4、小玩偶劇的玩偶是老師做的，同學們也可以自己設計制作小玩偶玩?；蚣磁d表演節(jié)目。二、欣賞作品，自主探究。1、引導學生欣賞課本范圖思考并討論：課本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作的嗎?2、學生發(fā)言，教師小結。三、示范制作，講授新課。1、學生自學28頁制作虎頭玩偶。2、教師講述設計制作玩偶所需的工具材料、學生制作存在的問題。3、教師示范玩偶的基本方法。四、設計制作，勇于探索。1、制作要求和要領。2、學生制作，教師巡堂。五、作品展示，評述評價。1、學生說說自己設計的創(chuàng)意構思。2、師生評價作品。3、教師小結。4、收拾整理桌面，清理教室。板書設計：第十一課小玩偶玩偶的來歷玩偶是用什么材料制作的？第20課時第十二課小掛飾教學目標：1、認識目標：了解動感雕塑的藝術形式，初步掌握平衡知識并運用到創(chuàng)作中去。2、能力目標：學習設計制作一些簡單的藝術造型，并運用平衡知識使它們能平衡懸掛起來或支撐在某一物體上。教學重點：了解動感雕塑的藝術形式，嘗試運用平衡的原理制作一件懸掛的作品。教學難點：掌握平衡知識并運用到創(chuàng)作中去。學習時間:1課時教學過程：一、組織教學，認知導入。1、檢查學生學具準備情況。2、演示桿秤秤東西的過程。3、講述平衡知識。二力平衡：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在一條直線上，這兩個力就彼此相等。二、欣賞雕塑，認識動感。1、欣賞課本中作品。2、教師出示自己設計的會擺動的雕塑作品。問：它為什么會擺動？這些作品用了什么知識？它們有什么相同的地方和不同的地方？3、小組討論，然后請代表講討論結果。4、教師小結。三、講授新知，感受過程。1、教師分析自己的示范作品。2、教師講授設計制作作品的方法步驟：（1）構思。自己要設計制作一個怎樣的作品。（2）按構。思在紙上進行圖樣設計。（3）制作。選擇合適的材料按圖樣制作。（4）組合。把制作完成的作品用繩子協(xié)好，找準平衡點，懸掛或支撐起來。四、設計創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新。1、講述制作要求。2、學生制作，教師巡堂。五、作品展示，演示評價。1、學生展示自己的作品 2、請創(chuàng)意好的作品講述自己的創(chuàng)作體會和感受。板書設計：第十二課小掛飾雕塑的藝術形式二力平衡第21課時第十三課 我熟悉的動物（1）學習目標： 1、認知目標：初步了解紙版畫，并能掌握簡單的紙版畫制作方法，表現(xiàn)以動物為主題的作品。 2、能力目標：培養(yǎng)學動手動腦的協(xié)調能力和動腦能力。教學重點:創(chuàng)作作品與版面制作教學難點:紙版畫版面的構成學習時間:2課時學習過程：一、激發(fā)興趣，激示課題。 1、教師出示多種動物圖片資料，引導學生欣賞。 2、小組交流：暢談自己喜歡的小動物的特點？并說說為什么喜歡它？ 3、出示紙版畫，點明課題。二、觀察思考，體驗感受。 1、欣賞簡單的繪畫作品和紙版畫作品，引導學生觀察、比較，看看他們在繪制方面有什么不同。 2、小組研究：教師將紙版畫作品和作品的版面，分到各小組觀摩、感受紙版畫制作的過程。 3、自學15頁制作方法（1）畫稿。（2）制版（3）印制。三、創(chuàng)作設計，實踐體驗。 運用紙版畫制作的方法，大膽創(chuàng)作一副以動物為主題的創(chuàng)作。 1、構思構圖。 2、紙版畫的版面制作。 3、版面制作完后，待膠水干后進行作品印制。四、表達感受，審美評價。 1、談談創(chuàng)作作品的感受。 2、欣賞同學作品的感受。 3、教師簡評優(yōu)秀作品，肯定學生成績。五、拓展 1、鼓勵學生用制作紙版畫的技法完成其他作品。 2、裝裱作品，裝飾環(huán)境。板書設計：第十三課我熟悉的動物制作方法：（1） 畫稿。（2）制版（3）印制第22課時第十三課 我熟悉的動物（2）學習目標： 1、認知目標：初步了解紙版畫，并能掌握簡單的紙版畫制作方法，表現(xiàn)以動物為主題的作品。 2、能力目標：培養(yǎng)學動手動腦的協(xié)調能力和動腦能力。教學重點:創(chuàng)作作品與版面制作教學難點:紙版畫版面的構成學習時間:2課時學習過程：一、激發(fā)興趣，激示課題。 1、教師出示多種動物圖片資料，引導學生欣賞。 2、小組交流：暢談自己喜歡的小動物的特點？并說說為什么喜歡它？ 3、出示紙版畫，點明課題。二、觀察思考，體驗感受。 1、欣賞簡單的繪畫作品和紙版畫作品，引導學生觀察、比較，看看他們在繪制方面有什么不同。 2、小組研究：教師將紙版畫作品和作品的版面，分到各小組觀摩、感受紙版畫制作的過程。 3、自學15頁制作方法（1）畫稿。（2）制版（3）印制。三、創(chuàng)作設計，實踐體驗。 運用紙版畫制作的方法，大膽創(chuàng)作一副以動物為主題的創(chuàng)作。 1、構思構圖。 2、紙版畫的版面制作。 3、版面制作完后，待膠水干后進行作品印制。四、表達感受，審美評價。 1、談談創(chuàng)作作品的感受。 2、欣賞同學作品的感受。 3、教師簡評優(yōu)秀作品，肯定學生成績