二年級(jí)語文上冊(cè)三維目標(biāo)教案.doc

_第一單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 認(rèn)讀61個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好和大自然的神奇。3、 學(xué)寫偏旁給熟字分類，讓學(xué)生在識(shí)字、閱讀中積累詞匯。4、 策劃秋游，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。過程與方法：把觀察、想象與讀文結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中積累詞句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，感受大自然的美麗、神奇。教法與學(xué)法：在本單元的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生中感悟和積累。感悟就要多讀，在讀中體會(huì)秋天的美好和大自然的神奇；積累就要多識(shí)記優(yōu)美的詞語和句子，讓這些詞語和句子在學(xué)生的頭腦中扎下根，為說話和寫作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)課時(shí)：12課時(shí)識(shí) 字 1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文，收集關(guān)于秋天的詞語，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想像畫面，了解詞語的意思2、用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作探究識(shí)記生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的思想感情和收集詞語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：第一課時(shí)（總第1課時(shí)）一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自由讀課文。2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。3、指名讀詞語，要求讀出語氣。四、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報(bào)。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。六、小組競(jìng)賽。1、讀詞語，看誰讀得正確？2、匯報(bào)。3、小組競(jìng)賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。七、教師小結(jié)。同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫秋天的詞語，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語?；丶液?，可以畫一畫秋天。八、作業(yè)布置：在生字本上書寫生字。九、板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字1 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛金秋時(shí)節(jié) 秋高氣爽 山河壯美 景色宜人 五谷豐登 瓜果飄香 秋收冬藏 春華秋實(shí)1秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，并激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：講授法、朗讀法教學(xué)過程：第一課時(shí)（總第2課時(shí)）一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報(bào)。1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、游戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。第二課時(shí)（總第3課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什么？2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰讀得最美？5、讀你認(rèn)為最美的句子。6、對(duì)照畫面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、課堂總結(jié)：學(xué)了課文，你想對(duì)秋天說什么？五、作業(yè)：朗讀課文。六、板書設(shè)計(jì)： 1、秋天的圖畫梨樹 掛 金黃的燈籠 蘋果 露 紅紅的臉頰 勤勞的人們所創(chuàng)造稻海 翻 金色的波浪高粱 舉 燃燒的火炬2 黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法： 把看圖、讀文與想象結(jié)合起來，體會(huì)黃山奇石的“奇”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：講授法、朗讀法教學(xué)過程：第一課時(shí)（總第4課時(shí)）一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了?？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！（齊讀課題）二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？四、學(xué)生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時(shí)（總第5課時(shí)）一、 導(dǎo)入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文25自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對(duì)照?qǐng)D片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？2、全班匯報(bào)。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。四、課堂總結(jié)1、背誦自己喜歡的段落。2、把你最喜歡的黃山奇石畫下來，并介紹給大家。五、作業(yè):朗讀課文。六、板書設(shè)計(jì)： 2、黃山奇石 猴子觀海 仙人指路 奇特有趣 金雞叫天都3 植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。過程與方法：使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：講授法、朗讀法教學(xué)過程：第一課時(shí)（總第6課時(shí)）一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法這篇課文。這是一首詩(shī)。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩(shī)一共有幾節(jié)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。第二課時(shí)（總第7課時(shí)）一、導(dǎo)入新課。植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。2、自由讀。3、指名讀，評(píng)議。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí)24節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報(bào)。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、作業(yè)：背誦比賽。八、板書設(shè)計(jì)： 3、植物媽媽有辦法 蒲公英 蒼耳 豌豆 （風(fēng)吹） （動(dòng)物帶） （太陽曬）仔細(xì)觀察 探索植物奧秘4 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。過程與方法：學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情的閱讀方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古詩(shī)的方法，體會(huì)古詩(shī)的意境。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：講授法、朗讀法教學(xué)過程：第一課時(shí)（總第8課時(shí)）一、啟發(fā)談話。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。（板書課題）二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文：畫出不認(rèn)識(shí)的字。2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、小組匯報(bào)，檢查讀書效果。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。5、指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。三、初讀課文。1、作者簡(jiǎn)介。2、教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩(shī)的情感。3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時(shí)（總第9課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀。2、互讀。二、學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩(shī)意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。3、小組匯報(bào)。4、配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀5、想象詩(shī)中描繪了怎樣的畫面？6、教師小結(jié)。7、小組朗讀比賽。三、小組合作學(xué)習(xí)山行理解詩(shī)意，體會(huì)情感。1、根據(jù)學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文的方法。2、小組自學(xué)。3、匯報(bào)，師生合作解疑。4、教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。5、教師小結(jié)。6、背誦古詩(shī)。四、擴(kuò)展練習(xí)。你還知道哪些描寫秋天的古詩(shī)？五、板書設(shè)計(jì)： 4、古詩(shī)兩首 荷盡菊殘 贈(zèng)劉景文 橙黃 好景橘綠語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。2、積累詞匯、詩(shī)歌。3、口語交際。4、展示作品。5、通過認(rèn)、讀、說、寫，做識(shí)字、積詞、交際，完成作業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。2、進(jìn)行口語交際。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過程： 第一課時(shí)（總第10課時(shí)）我的發(fā)現(xiàn)我會(huì)認(rèn)1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3、組詞語，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。）5、出示“我會(huì)認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。6、擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。7、改變語境，在不同語境中鞏固生字。我會(huì)寫：1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定 第二課時(shí)（總第11課時(shí)）日積月累我會(huì)讀：1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。3、交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。讀讀背背：1、教師示范讀。2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。1、用自己喜歡的方式背誦兒歌。2、拓展將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。（朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）展示臺(tái)一、出示一些簡(jiǎn)易的手工作品：1、看、欣賞、評(píng)。2、導(dǎo)語：這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來制作自己喜愛的作品。二、動(dòng)手做作品：可以寫、畫、剪、貼等。三、展示作品，評(píng)作品。四、作業(yè)：為自己的作品寫幾句話。 第三課時(shí)（總第12課時(shí)）口語交際一、1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們?cè)谶@樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？2、小組匯報(bào)，組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組討論誰的計(jì)劃好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。3、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃。各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計(jì)劃。4、討論具體事宜。