職業(yè)教育論文-財會教學(xué)中應(yīng)加強“誠信教育”.doc

職業(yè)教育論文-財會教學(xué)中應(yīng)加強“誠信教育”【摘要】面對我國存在越來越多的會計信息失真現(xiàn)象，作者認為要提高會計誠信度，就必須對會計隊伍實施一系列完整的誠信教育，作為財會教師更應(yīng)肩負誠信的重任，從源頭抑制造假。文章試著從財會教學(xué)中應(yīng)加強“誠信教育”方面進行探討，指出目前會計誠信存在問題，并針對這些問題提出了財會教學(xué)中誠信教育的對策。【關(guān)鍵詞】財會教學(xué)；誠信教育；職業(yè)道德教育會計誠信教育就是指會計人員能夠嚴格執(zhí)行國家的有關(guān)法規(guī)、制度，真實、完整的為會計信息使用者提供具有可靠性、相關(guān)性等的質(zhì)量特征的會計信息。但在信息傳遞越來越快，在中國加入世貿(mào)組織，在中國與國際逐漸接軌時，我國卻出現(xiàn)了許多會計不誠信現(xiàn)象，面對會計誠信存在問題，我們不得不思考該如何提高會計誠信度。一、目前會計誠信存在問題（一）財會教學(xué)中忽視會計職業(yè)道德教育目前，財會教學(xué)中，注重的仍是學(xué)生的會計專業(yè)教育，而對學(xué)生的會計職業(yè)道德教育較少。一些學(xué)校甚至沒有開設(shè)這方面的課程，以致于培養(yǎng)出的財會學(xué)生存在人格缺陷。一旦走上社會，便形成了一個專而不紅的群體，進入財會領(lǐng)域后，相當部分不但全無職業(yè)道德而言，而且會運用其專業(yè)知識和現(xiàn)代操作技能，更加隱蔽地扮演著助紂為虐的不光彩角色。（二）倫理道德價值觀的歪曲由于整個社會上價值觀歪曲，信用度下降，出現(xiàn)許多人心口不一、言行不一和極端功利主義行為。不再認為誠信是美德，而認為誰誠信，老實辦事誰就要吃虧。有些企業(yè)在招收財會人員時就看你會不會造假給企業(yè)偷漏稅，并以此來評價會計人員能力高低和談給會計人員的薪金待遇。很多會計人員也認為太誠信，不會受企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)重用，甚至可能無法生存，所以在此影響下，很多人就喪失了誠信，做起了危害國家、社會、公眾的失信人。（三）財會人員易受利益驅(qū)動，喪失誠信現(xiàn)實經(jīng)濟生活中，一些會計人員為了滿足個人私欲，不顧職業(yè)操守，利用專業(yè)優(yōu)勢，鋌而走險，大肆造假。當單位負責人授意會計人員提供虛假信息時，相當多的會計人員認為應(yīng)作好“技術(shù)處理”以使單位負責人意見得以“巧妙”實施。在面對外部監(jiān)督時，甚至作好所謂“協(xié)調(diào)”、“配合”使監(jiān)督弱化以致于流于形式。另外，現(xiàn)實生活中，許多貪污、受賄、行賄、大吃大喝都通過會計之手。我國有些大公司發(fā)生的觸目驚心的財務(wù)欺詐案，如銀廣廈、麥科特公司的財務(wù)造假都是會計人員由于受到利益驅(qū)使、喪失誠信所致。（四）會計制度不健全、監(jiān)督不力會計制度不健全，使實際工作中折射出的會計監(jiān)督機制相當不完備。我國對會計造假處罰力度輕，執(zhí)法不嚴。對檢查出來的會計造假往往是“重經(jīng)濟處罰，輕行政，法律處罰；重對單位處罰，輕對個人處罰；重內(nèi)部處理，輕外部公開處理”，減弱了法律的效力，也極少影響到會計人員的經(jīng)濟利益，從而使許多人鋌而走險進行會計造假。針對以上會計誠信存在問題，作為社會信用體系重要組成部分的會計，其誠信教育問題也越來越受人重視，很多人曾提出立法和監(jiān)管齊下扼制非誠信會計行為但這一方法并不可行。其一，法律制度完善需要時間，況且法律制度完善并不代表非誠信的會計行為會減少直至消失。其二，僅僅依靠監(jiān)管也不能根本解決假帳問題，由此可見會計誠信問題不僅僅是法制完善和嚴格監(jiān)管的問題，更重要的是會計誠信的教育問題。二、財會教學(xué)中加強誠信教育的對策（一）加強對財會學(xué)生的職業(yè)道德教育目前學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生雖然有一定的會計專業(yè)理論和技能，但卻缺乏會計法規(guī)觀念、會計職業(yè)道德觀念。因此財會教學(xué)中在傳授專業(yè)理論和技能的同時，更應(yīng)重視職業(yè)道德教育。教育中要加強財會學(xué)生的職業(yè)責任感，告訴學(xué)生將來大部分人都要走上會計崗位。而會計法第5條規(guī)定“會計人員辦理會計事項應(yīng)當實事求是、客觀公正”，而客觀公正也直接體現(xiàn)了會計人員的誠信。未來經(jīng)濟全球一體化趨勢也將會帶來會計市場的一體化，這就增加了對透明、可比、及時、可靠的高質(zhì)量的會計信息的需要，也對會計工作提出了新的挑戰(zhàn)。作為我國未來會計的上崗者應(yīng)有一種高度的危機感和責任感，自覺遵守法規(guī)、誠信做事。在職業(yè)道德教育中，把會計誠信教育放在最重要的位置。在職業(yè)道德教育中始終向?qū)W生灌輸誠信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是一個人安身立命的基礎(chǔ)，是人之為人的重要品德，誠信是金。強調(diào)會計誠信是最基本的會計原理，使學(xué)生一開始學(xué)習會計就認識到會計誠信的重要性。（二）財會教學(xué)中緊密結(jié)合會計法律法規(guī)財會教學(xué)中讓學(xué)生明白會計工作不只是單純的算賬，記賬報賬工作，會計工作時時、處處涉及到執(zhí)法守規(guī)方面的問題，會計人員應(yīng)當熟悉財經(jīng)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，做到自己在處理各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)時依法把關(guān)守口。因此在講授會計系統(tǒng)知識的過程中，有意識地穿插有關(guān)會計法律、法規(guī)內(nèi)容的問題讓學(xué)生思考。如企業(yè)在核算應(yīng)收、預(yù)提、待攤項目時，會計可不可以人為地提前確認收入，推遲確認費用來制造虛假業(yè)績。（三）聘請會計事業(yè)單位會計人員實例講解，增強誠信教育的效果會計是一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程。它的很多理論具有一定的抽象性，而財會教師大部分對理論鉆得較透，而對實例不熟，因此教育中說服力不強。（四）充分利用有關(guān)會計誠信的案例豐富會計教學(xué)內(nèi)容，將誠信教育貫穿于教學(xué)的始終由于財會專業(yè)課程對會計誠信方面的知識沒有深入的開展。而大部分教師講授時也較多注重把書本理論講透，同時注重把理論轉(zhuǎn)為一般的動手操作，注重教學(xué)任務(wù)是否按質(zhì)按量地完成，而很少真正透徹地對學(xué)生進行誠信教育。學(xué)生在這種情況下，也只按教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求去思考和分析問題。一旦踏入社會面對復(fù)雜的會計事項應(yīng)如何堅持會計原則，書本上沒有答案，平時也未想過怎么做，一下子就沒了招數(shù)。這時就很容易根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示和按照原來會計的操作進行，根本不可能會想這樣做是否違法了。（五）會計誠信教育要創(chuàng)新，要體現(xiàn)時代化的要求會計誠信教育如果采用傳統(tǒng)填鴨式方式，收集的案例是過時的不貼近實際的案例，學(xué)生不僅不能真領(lǐng)會，甚至會反感，不想聽。因此會計誠信教育應(yīng)根據(jù)新時代學(xué)生的思想，搜集新的案例，按學(xué)生的思維方式去分析講解，這樣的教學(xué)效果會更明顯，即會計誠信教育要體現(xiàn)時代化的要求。要做到會計誠信教育符合時代化要求，教育過程也要創(chuàng)新，首先是會計誠信教育思想現(xiàn)代化。會計人員不但要有良好的專業(yè)知識、技能和一般的職業(yè)道德觀念，還要具有良好的會計誠信理念和公正、準確的職業(yè)判斷能力，才能在復(fù)雜多變的環(huán)境中從容面對。這就要求會計誠信教育的內(nèi)容是綜合化的。因此，會計誠信教育也應(yīng)創(chuàng)新進行，可以從多方面啟發(fā)學(xué)生進行思考，多個角度進行討論、分析，可以進行場景模擬教學(xué)，進一步讓學(xué)生融入會計這個角色去更好地探討解決方案，同時讓學(xué)生學(xué)會把相關(guān)專業(yè)