信息及其特征課件(2)

,信息及其特征,任務(wù)1：?jiǎn)栴}探究：什么是信息？,（1）探究、討論：身邊的信息,學(xué)校： 交通： 醫(yī)院： 商場(chǎng)： 通信： 表情：,任務(wù)1：?jiǎn)栴}探究：什么是信息？,理解信息的事例： 1、結(jié)繩記事 2、烽火告急 3、信鴿傳書,(2) 探究、討論、講授：信息的概念,不同角度理解的信息的含義,鐘義信:信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。 香農(nóng):信息是用來消除不確定性的東西。指的是具有新內(nèi)容或新知識(shí)的消息。 維納:信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量，它是區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類物質(zhì)。 通俗的說：信息用語言、文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。 從廣義上說，我們的感覺器官所感受到的就是信息。比如：小孩在笑，有幾片樹葉在飄落，冰雪融化，草木發(fā)芽等等都可以說是信息。,任務(wù)1：?jiǎn)栴}探究：什么是信息？,猜測(cè)“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”結(jié)果,1954年，加拿大麥克吉爾大學(xué)的心理學(xué)家首先進(jìn)行了“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)中給被試者戴上半透明的護(hù)目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試單獨(dú)呆在實(shí)驗(yàn)室里，,幾小時(shí)后開始感到恐慌，進(jìn)而產(chǎn)生幻覺在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)呆了三四天后，被試者會(huì)產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯(cuò)覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實(shí)驗(yàn)后需數(shù)日方能恢復(fù)正常。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：大腦的發(fā)育，人的成長(zhǎng)成熟是建立在與外界環(huán)境廣泛接觸基礎(chǔ)之上的。只有通過社會(huì)化的接觸，更多地感受到和外界的聯(lián)系，人才可能更多地?fù)碛辛α?，更好地發(fā)展。,信息具有傳遞性、依附性,任務(wù)2：探究討論：探討信息的基本特征,游戲規(guī)則：請(qǐng)四位同學(xué)到講臺(tái)，第一位同學(xué)把教師卡片上的信息傳遞給第二位同學(xué)，以此類推。不能重復(fù)前面同學(xué)使用過的方法，可以用說、寫、畫、手勢(shì)表達(dá)等。,探究1,信息的傳遞是與物質(zhì)和能量的傳遞同時(shí)進(jìn) 行的。語言、表情、動(dòng)作、報(bào)刊、書籍、電視、 電話等是人類常用的信息傳遞方式。,如：我們告訴某個(gè)人 消息時(shí)，就是在向他傳 遞著信息。,2008年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式盛況通過電視傳遍了世界各地。,信息的特征,注意： 信息的傳遞打破了時(shí)間與空間的限制。,如： 地球上的控制中心通過無線信號(hào)控制太空 中的衛(wèi)星。 歷史書就是在向我們傳遞著發(fā)生在古代的 事情。,信息的特征,通過衛(wèi)星電視，我們足不門就能看到大洋彼岸的NBA比賽實(shí)況。,任務(wù)2：探究討論：探討信息的基本特征,探究2,統(tǒng)計(jì)部門通過對(duì)各種數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出：8月份CPI漲幅為6.2。并將1-8月的CPI漲幅制作成數(shù)據(jù)表發(fā)布到相關(guān)媒體。,信息具有依附性和可處理性,報(bào)紙是信息嗎？書本是信息嗎？,信息的特征,信息具有依附性和可處理性,信息只有依賴于一定的載體才能夠傳遞。 體現(xiàn)了信息的依附性。,如：交通標(biāo)志牌就是通過圖片傳給我們的信息。,信息的特征,信息還是可以壓縮、存儲(chǔ)并使之有序化，還 可以轉(zhuǎn)變?cè)械男螒B(tài)。體現(xiàn)了信息具有可處理性。,如：2008年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式盛況給人留下了深刻的印象，因此有人把其全過程刻錄成了光盤保存。,信息具有依附性和可處理性,1)信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體。 2)同一個(gè)信息可以依附于不同的載體。如：交通信息既可通過信號(hào)燈顯示，也可以警察的手勢(shì)來傳遞；寫教案即可以手寫，也可以用電腦來寫。 3)載體形式多樣：文字、符號(hào)、聲音、圖形、圖像等 4) 載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn),任務(wù)2：探究討論：探討信息的基本特征,20世紀(jì)初期，美國(guó)最大的福特公司的一臺(tái)電機(jī)出現(xiàn)故障，很多人搞了兩三個(gè)月都修不好。在束手無策的情況下，有人向公司推薦了當(dāng)時(shí)已經(jīng)移居美國(guó)的德國(guó)科技企業(yè)管理專家斯坦門茨。斯坦門茨在電機(jī)旁邊仔細(xì)觀察、計(jì)算了兩天后，就用粉筆在電機(jī)的外殼上畫了一條線，說：“打開電機(jī)，在記號(hào)處把里面的線圈減少16圈?！?電機(jī)修好后，有關(guān)人員問他要多少酬金，他說：“一萬美元！”啊？一萬美元！斯坦門茨寫到：“用粉筆畫一條線1美元，知道在哪里畫這條線9999美元。” 帳單送到了公司老板那里，老板看了后連連點(diǎn)頭，很快照付了一萬美元，并用重金聘用了他.,探究3,價(jià)值,信息是一種特殊的資源，具有價(jià)值性。但信息的價(jià)值的大小是相對(duì)的，它取決于接收信息的人的需求和對(duì)信息的利用。,討論探究：天氣預(yù)報(bào)明天有臺(tái)風(fēng)，試分析對(duì)不同的人有何影響？,價(jià)值相對(duì)性,信息的特征,價(jià)值相對(duì)性,信息作為一種特殊的資源，具有相對(duì)的使用價(jià)值，能夠滿足人們某一方面的需要。 我們只有不斷提高知識(shí)和能力水平，才能有效地理解信息、把握信息和應(yīng)用信息。,任務(wù)2：探究討論：探討信息的基本特征,探究4,P5例4,時(shí)效性,信息的特征,這個(gè)資料說明了信息的效用不是一成不變的，它會(huì)隨著客觀事物的變化而變化，信息如果不能反映事物的最新動(dòng)態(tài)變化，一旦超過其“生命周期”，信息就會(huì)失去效用，成為歷史記錄。這就是信息第五個(gè)特征的體現(xiàn)。如：天氣預(yù)報(bào)；股票等；,信息具有時(shí)效性,任務(wù)2：探究討論：探討信息的基本特征,蕭伯納有句名言：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，人們就都有了兩種思想，甚至更多?！?這句名言，說明了信息的什么特性？,探究5,共享性,任務(wù)2：探究討論：探討信息的基本特征,探究6,有網(wǎng)友發(fā)微博稱：“北京西北方向發(fā)現(xiàn)不明飛行物，首都機(jī)場(chǎng)所有航班暫停起飛，所有乘客均被請(qǐng)下飛機(jī)。”大批網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)，紛紛猜測(cè)該微博真實(shí)性。 隨后，首都機(jī)場(chǎng)辟謠稱，航班延誤是因本市西北和正南方向航路天氣不佳。下午3點(diǎn)40分，各航線運(yùn)營(yíng)恢復(fù)正常。,真?zhèn)涡?信息的特征,信息具有真?zhèn)涡?因此我們要養(yǎng)成對(duì)信息進(jìn)行分析鑒別的習(xí)慣，避免道聽途說，以及誤他人，上當(dāng)受騙。,信息在表達(dá)的過程中，由于人們認(rèn)知能力上存在 差異，對(duì)同一信息，不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的理解 ，形成“認(rèn)知偽信息”；或者由于傳遞過程中的失 誤，產(chǎn)生“傳遞偽信息”；也有人出于某種目的，故 意采用竄改、捏造、欺騙、夸大、假冒等手段， 制造“人為偽信息”。,雖然教材中列出了六種關(guān)于信息的主要特征，但是，信息還有許多特征。比如：不完全性,檢測(cè)答案,一、填空 1.參考答案： 文字類信息：A、 C、 M 聲音類信息：F、 G、 H、 K 動(dòng)畫類信息：I、 L 視頻類信息：B、 E 2.參考答案： 1） 時(shí)效性_。例，_天氣預(yù)報(bào)_。 2） 依附性_。例，