九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第1課沁園春雪課件2新人教版.pptx

1,沁園春雪,一、回憶詩詞 激情導(dǎo)入,毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，也是一位偉大的詩人。著名詩人臧克家說過：“毛澤東詩詞是偉大的篇章。”,二、檢測(cè)預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)鞏固,作者簡(jiǎn)介,寫作背景,沁園春雪寫于1936年2月。當(dāng)時(shí),遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。 抗戰(zhàn)勝利后公開發(fā)表。1945年8月重慶談判期間，愛國民主人士柳亞子向毛澤東“索句”,毛澤東即贈(zèng)此詞。柳亞子讀后，評(píng)價(jià)道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？”公開發(fā)表后，在中國革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。,沁園春 雪 1936年2月 毛澤東 北國/風(fēng)光,千里/冰封,萬里/雪飄. 望/長城內(nèi)外,惟余/莽莽;大河/上下,頓失/滔滔. 山舞/銀蛇,原馳/蠟象,欲/與天公試比高. 須/晴日,看/紅妝素裹,分外/妖嬈. 江山/如此多嬌,引/無數(shù)英雄競(jìng)折腰. 惜/秦皇漢武,略輸/文采;唐宗/宋祖,稍遜/風(fēng)騷. 一代/天驕,成吉思汗,只識(shí)/彎弓射大雕. 俱/往矣,數(shù)/風(fēng)流人物,還看/今朝.,誦讀課文 整體感知,沁園春 雪,毛澤東,北國風(fēng)光， 千里冰封， 萬里雪飄。,“江山如此多嬌”是承上闋來寫,用了一個(gè)“嬌”字,是褒義,是贊揚(yáng)。那祖國的江山有哪些可贊之景呢？看題目，什么景？在祖國的什么地方？,分析上闋,雪景，在祖國的北方（“北國風(fēng)光”）,北國風(fēng)光怎樣呢？,“千里冰封，萬里雪飄?！保ㄗ⒁狻胺狻焙汀帮h”）,首句創(chuàng)造了一個(gè)冰天雪地、廣袤無垠的境界，寫法上動(dòng)靜結(jié)合。,下面的內(nèi)容由哪一個(gè)字領(lǐng)起?,“長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔?！?體會(huì)“惟余”和“頓失”的作用并說出所用的修辭方法是什么?,從“長城內(nèi)外，到欲與天公試比高。”,“惟余”體現(xiàn)白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失”表現(xiàn)冰封速度之快，用了夸張的修辭。,“望”,思考：望到了什么？,由此可見,上闋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?,先總寫,后分寫,以上景物確實(shí)很美，作者認(rèn)為還有哪種景色是美麗的呢？,“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。” 山、原都是靜止的事物，為何寫它們“舞”、“馳”？,“山舞銀蛇，原馳蠟象”的動(dòng)態(tài)描寫都有活潑奔放的氣勢(shì).加上“欲與天公試比高”一句,表現(xiàn)“山”“原”與天相連,更有一種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力.山、原都是靜止的事物，寫它們“舞”、“馳”是化靜為動(dòng)的浪漫想像,詩人情感的躍動(dòng),使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃,生動(dòng)活躍.,“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！?“須”的意思是等到。表明天還沒有晴，所以這句話是虛寫。,江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。,惜,秦皇漢武,略 輸 文 采,唐太宗,唐 宗 宋 祖 稍 遜 風(fēng) 騷,一代天驕， 成吉思汗， 只識(shí)彎弓射大雕。,沁園春 雪 毛澤東,上闋 寫北方 壯麗的 雪景， 贊美祖國 大好河山,登高望遠(yuǎn) （具體寫）,概寫,長城：惟余莽莽 大河：頓失滔滔 群山：銀蛇舞 高原：蠟象馳,靜態(tài),動(dòng)態(tài),細(xì)描,晴日景象 （想象）,紅裝素裹 交相輝映 分外妖嬈 艷麗多姿,想象,實(shí)景,虛景,北國風(fēng)光 （總寫） 概括,冰:封（靜態(tài)）千里 雪:飄（動(dòng)態(tài)）萬里,文中提到哪些英雄為江山折腰？,明確：秦始皇（嬴政）、漢武帝（劉徹）唐太宗（李世民）、宋太祖（趙匡胤）、元太祖（鐵木真）。,分析下闋,對(duì)于這些英雄人物，作者用了一個(gè)“惜”字,“惜”什么呢？,“略輸文采，稍遜風(fēng)騷”。“只識(shí)彎弓射大雕。”,“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族； “惜”中含貶，在贊揚(yáng)他們長于武功的同時(shí)，委婉指出短于文治的缺點(diǎn)（略輸、稍遜、只識(shí)）； “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊(yùn)含無產(chǎn)階級(jí)后來居上的豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信。,“惜”中含有哪些意思？,江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰,惜,秦皇、漢武,唐宗、宋祖,成吉思汗,略輸文采,稍遜風(fēng)騷,只識(shí)彎弓射大雕,短于“文治”,看,今朝風(fēng)流人物,文韜武略,詞的下闋又是如何評(píng)論歷史英雄的？表達(dá)了詞作者怎樣的情感？,毛澤東在青年時(shí)代就有“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的鴻鵠大志。1925年，分析了當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)后，面對(duì)生機(jī)勃勃的遼闊大地，他感慨萬千，在沁園春 長沙中寫下了這樣一句：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主浮沉？11年后的1936年，作者同樣面對(duì)祖國的壯麗山河，審時(shí)度勢(shì)，在沁園春雪中作出了有力的回答，道出了自己的心聲，同學(xué)們想一想；誰主浮沉？,誰主沉浮？,沁園春 長沙里作者對(duì)當(dāng)年的求索“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？”在沁園春 雪中是否有了回答？,探究,“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”,俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。,你從毛主席的詩歌中體會(huì)到了哪些美？,大氣磅礴的意境美 超凡脫俗的人格美 深邃雋永的哲理美,全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體，寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)；議論、抒情又深化了寫