高考語文總復習專題六5突破文言翻譯題課件蘇教版.pptx

學案5 突破文言翻譯題,一、熟知文言文翻譯三大采分點 采分點1 重點實詞關注是否為5種特殊實詞 作為文言文翻譯的重要采分點的實詞,從詞性上看,以動詞居多,其次是形容詞和名詞。對關鍵實詞翻譯是否到位,需要關注該詞是否是“通假字”“多義實詞”“古今異義詞”“偏義復詞”“活用實詞”,需要特別關注兩點:(1)對“多義實詞”的準確翻譯,一定要結合具體的語境;(2)要熟悉實詞活用的各種類型(名詞作狀語、形容詞作動詞、意動用法、使動用法等)。,采分點2 重點虛詞思考譯或不譯 虛詞是準確理解、翻譯文言句子的基礎,作為采分點的虛詞,主要指文言句中的副詞、連詞、介詞。對虛詞的翻譯要注意兩點:(1)一定要有語境意識,仔細辨別詞性及意義;(2)有實詞義項的,必須譯出其意思,如作為代詞的“之”“其”等,對在句中起語法作用、發(fā)語詞及語氣詞等可不譯。 采分點3 文言句式關注是否為特殊句式 文言句式在翻譯題中是重要的得分點,翻譯時應該仔細甄別句中是否有文言特 殊句式。?？嫉奈难蕴厥饩涫街饕?省略句、被動句、賓語前置句、固定句 式等。,【應用體驗】 閱讀下面的文言文,將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意:在翻譯句子之前,請先找出“關鍵實詞”“關鍵虛詞”“文言句式”并加以解釋) 常同字子正,邛州臨邛人,紹圣御史安民之子也。登政和八年進士第。靖康初,除大理司直。高宗南渡,辟浙帥機幕。建炎四年,詔:“故監(jiān)察御史常安民,抗節(jié)剛直,觸怒權臣,擯斥至死。今其子孫不能自振,朕甚憫之?！闭偻列性?至則為大宗丞。紹興元年,乞郡,得柳州。三年,召還,首論朋黨之禍:“朋黨之結,蓋緣邪正不分,但觀其言行之實,察其朋附之私,則邪正分而朋黨破矣。愿陛下始終主張善類,勿為小人所惑。”時韓世忠屯鎮(zhèn)江,劉光世屯建康,以私忿欲交兵。同奏:“昔漢諸侯王有過,猶責師傅,今兩軍幕屬贊畫無狀,乞先黜責?！鄙弦哉率緝绍?。呂頤浩再相,同論其十事,且曰:“陛下未欲遽罷頤浩者,豈非以其有復辟之功乎?臣謂功出眾人,非一頤浩之力?！鳖U浩罷相。論張浚喪師失地,遂詔浚福州居住。同與辛炳在臺同好惡,上皆重之。偽齊宿遷令張澤以二千人自拔來歸,泗州守徐宗誠納之,韓世忠以聞。朝論令世忠卻澤等,而械宗誠赴行在。同奏,詔處來歸者于淮南,釋宗誠罪。張浚乞復其田產稅役,令一卒持書瑞昌,而凌悖其令郭彥參,彥參系之獄?？ＴV于朝,命罷彥參,同并封還二命。,1.故監(jiān)察御史常安民,抗節(jié)剛直,觸怒權臣,擯斥至死。今其子孫不能自振,朕甚憫之。 (1)關鍵實詞: (2)關鍵虛詞: (3)文言句式: (4)譯文:,答案:(1)“故”“抗節(jié)”“擯斥”“子孫”“振”“憫”; (2)“其”,代詞,他的;“之”,代詞,他; (3)“擯斥至死”為無被動標志的被動句,“今其子孫不能自振”為賓語前置句,翻譯時調整句序為“今其子孫不能振自”; (4)已故監(jiān)察御史常安民,堅守節(jié)操、剛直不阿,觸怒權貴,被排斥而死。如今,他的兒子不能自立,我非常憐憫他。,2.朋黨之結,蓋緣邪正不分,但觀其言行之實,察其朋附之私,則邪正分而朋黨破矣。愿陛下始終主張善類,勿為小人所惑。 (1)關鍵實詞: (2)關鍵虛詞: (3)文言句式: (4)譯文:,答案:(1)“結”“觀”“察”“私”“破”“主張”“善”; (2)“蓋”發(fā)語詞,不譯;“緣”,介詞,由于;“之”均為助詞,譯為“的”;“則”,連詞, “那么”;“而”表承接的連詞; (3)“勿為小人所惑”為被動句; (4)朋黨的癥結,是由于邪正不分,只要觀察他們的實際言行,知曉他們互相勾結的私心,那么邪正就會分明,朋黨也就消除了。希望陛下始終為好人做主,不要被小人迷惑。,答案:(1)“罷”“復辟”“謂”; (2)“遽”,副詞,立即;“以”,介詞,因為;“豈”,副詞,難道;“其”,代詞,他; “之”均為助詞,的; (3)“非一頤浩之力”為判斷句; (4)陛下不想立即罷免呂頤浩,難道不是因為他有幫助陛下恢復帝位的功勞嗎?我認為功勞出自眾人,并不是呂頤浩一個人的功勞。,答案:(1)“乞”“復”“凌?！薄跋怠? (2)“其”,第一個為代詞,他的;第二個為代詞,那里?！爸?代詞,指代士卒; (3)“令一卒持書瑞昌”為省略句,翻譯時要補充省略的謂語,“令一卒持書(之)瑞昌”;“彥參系之獄”為省略句,翻譯時要補充省略的介詞,“彥參系之(于)獄”; (4)張浚請求恢復他的田產稅役,派一名士卒帶書信到瑞昌,欺侮違背縣令郭彥參,郭彥參把士卒拘囚在監(jiān)獄。,4.張浚乞復其田產稅役,令一卒持書瑞昌,而凌悖其令郭彥參,彥參系之獄。 (1)關鍵實詞:_ (2)關鍵虛詞:_ (3)文言句式:_ (4)譯文:_,參考譯文:常同,字子正,邛州臨邛人,是紹圣年間御史常安民的兒子。常同于政和八年考中進士。靖康初年,被授任為大理司直。高宗南渡,征召任用常同為浙帥機幕。建炎四年,皇帝下詔說:“已故監(jiān)察御史常安民,堅守節(jié)操、剛直不阿,觸怒權貴,被排斥而死。如今,他的兒子不能自立,我非常憐憫他?！闭髡俪Ｍ交实鬯诘?到了以后便任命他為大宗丞。紹興元年,(常同)向朝廷請求到郡縣任職,得以擔任柳州知州。紹興三年,朝廷召他回朝,他首次論述了朋黨的禍患:“朋黨的癥結,是由于邪正不分,只要觀察他們的實際言行,知曉他們互相勾結的私心,那么邪正就會分明,朋黨也就消除了。希望陛下始終為好人做主,不要被小人迷惑?！碑敃r韓世忠駐守鎮(zhèn)江,劉光世駐守建康,因為私人恩怨想互相動用武力。常同上奏說:“從前漢朝諸侯王有過失,還責罰師傅,現(xiàn)在兩軍幕屬輔助無功,請先加貶黜責罰?！被实郯炎嗾陆o兩軍看。呂頤浩再次擔任宰相,常同論說他十件事情,并且說:“陛下不想立即罷免呂頤浩,難道不是因為他有幫助陛下恢復帝位的功勞嗎?我認為功勞出自眾人,并不是呂頤浩一個人的功勞?！眳晤U浩的宰相職位被罷免。(常同上奏)論說張浚損失軍隊、失守土地,于是皇帝下詔讓張浚閑居福州。常同與辛炳在御史臺好惡相同,皇帝都重用他們。偽齊宿遷縣令張澤率領兩千人脫身來歸附宋,泗州太守徐宗誠接納了他們,韓世忠把這件事上報給朝廷。朝廷商議命令韓世忠趕走張澤等人,并押送徐宗誠到皇帝所在地。常同上奏,皇帝下詔把來歸附的人安置在淮南,赦免了徐宗誠的罪過。張浚請求恢復他的田產稅役,派一名士卒帶書信到瑞昌,欺侮違背縣令郭彥參,郭彥參把士卒拘囚在監(jiān)獄。張浚向朝廷申訴,朝廷命令罷免郭彥參職務,常同一并密封退還二命。,二、遵循“直譯為主、意譯為輔”的原則 翻譯文言句子要掌握翻譯的原則、步驟和方法。翻譯的基本原則是直譯為主,意譯為輔,譯文要符合現(xiàn)代漢語習慣,做到明白、流暢、簡潔。翻譯時既要字句對應,又要根據(jù)需要進行必要的調整,使譯文完整、準確、得體。 (一)直譯 所謂文言翻譯主要是“直譯”,也就是能夠字字落實;主要是判斷句子中每一個實詞、虛詞的用法和意義并做準確解釋落實,還要準確把握句式特點和句子的語氣。它要求忠實于原文,確切表達原意。,答案:(1)你怎么和項伯有交情? (2)秦國對待將軍,可以說太刻毒了。父親、母親和宗族,全被殺戮或沒收為官奴了。,【應用體驗】 (1)君安與項伯有故?(鴻門宴) 譯文: (2)秦之遇將軍,可謂深矣。父母宗族,皆為戮沒。(荊軻刺秦王) 譯文:,答案:(3)單于欽佩蘇武的節(jié)操,早晚派人探望、問候蘇武,而逮捕監(jiān)禁了 張勝。 (4)比較這兩種對策,寧可答應秦的請求而讓它負理虧的責任。,(3)單于壯其節(jié),朝夕遣人候問武,而收系張勝。(蘇武傳) 譯文: (4)均之二策,寧許以負秦曲。(廉頗藺相如列傳) 譯文:,(二)意譯 所謂意譯,則是根據(jù)語句的意思進行翻譯,做到盡量符合原文意思,語句盡可能照顧原文詞義。相比之下意譯難度大一點,因為它有一定的靈活性,文字可增可減,詞語的位置可以變化,句式也可以變化。 意譯的好處是文意連貫,譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣,比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。,答案:(1)范增多次向項王使眼色,再三舉起他佩戴的玉玦暗示項王,項王沉默著沒有反應。 (2)漢武帝贊許他這種通曉情理的做法,于是派遣蘇武以中郎將的身份出使,持旄節(jié)護送扣留在漢的匈奴使者回國,順便送給單于很豐厚的禮物,以答謝他的好意。,【應用體驗】 (1)范增數(shù)目項王,舉所佩玉玦以示之者三,項王默然不應。(鴻門宴) 譯文: (2)武帝嘉其義,乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者,因厚賂單于,答其善意。(蘇武傳) 譯文:,答案:(3)你們看廉將軍與秦王相比哪個更厲害? (4)道德修養(yǎng)最高的人能夠達到忘我的境界,精神世界完全超脫物外人心目中沒有功名和事業(yè),思想修養(yǎng)臻于完美的人從不去追求名譽和地位。,(3)公之視廉將軍孰與秦王?(廉頗藺相如列傳) 譯文: (4)至人無己,神人無功,圣人無名。(逍遙游) 譯文:,三、用好翻譯“六字訣” (一)留 “留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括:在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習慣用語,一般人都能夠理解,可以保留不譯(譯了,反而顯得不通順),如“勞苦而功高如此,未有封侯之賞”(鴻門宴),“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯;朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞,也可保留不譯。,【應用體驗】 (2018全國卷節(jié)選,改編)閱讀下面的文言片段,翻譯畫線語句(注意運用保 留法)。 曹真出督關右,又參大司馬軍事。真薨,宣帝代焉,乃引芝參驃騎軍事,轉天水太守。(1)郡鄰于蜀,數(shù)被侵掠,戶口減削,寇盜充斥,芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi),更造城市,數(shù)年間舊境悉復。(2)遷廣平太守。天水夷夏慕德,老幼赴闕獻書,乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政,引為司馬。,答案:蜀,芝;數(shù),侵掠,傾心,更,城市,復;數(shù)被侵掠(被動句);天水郡與蜀漢相鄰,常被蜀軍侵犯掠奪,人口不斷減少,盜賊到處都是。魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi),重新創(chuàng)建城邑和街市,幾年時間,以前的景象全都恢復了。,(1)句翻譯得分步驟: 保留詞語:_ 關鍵實詞:_ 特殊句式:_ 準確翻譯:_,(2)句翻譯得分步驟: 保留詞語:_ 關鍵實詞:_ 特殊句式:_ 準確翻譯:_,答案:廣平,太守,天水,芝;遷,慕德,闕,乞;遷廣平太守(被動句);調任他為廣平太守。天水百姓包括少數(shù)民族都非常仰慕他的德行,大家親自到京城上書,請求留下魯芝(繼續(xù)做天水太守)。,參考譯文:曹真親自督促關右軍務時,(魯芝)又參與大司馬府的軍機大事。曹真去世后,宣帝(司馬懿)接替曹真任職,就推舉魯芝參與驃騎軍事,后(魯芝)調任天水太守。天水郡與蜀漢相鄰,常被蜀軍侵擾掠奪,人口不斷減少,盜賊到處都是,魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi),重新創(chuàng)建城邑和街市,幾年時間,以前的景象全都恢復了。后又調任他為廣平太守。天水百姓包括少數(shù)民族都非常仰慕他的德行,大家親自到京城上書,請求留下魯芝(繼續(xù)任天水太守)。魏明帝答應了這一請求。大將軍曹爽輔政后,任用(魯芝)為司馬。,(二)換 “換”即翻譯時把文言文中的部分詞語替換成符合現(xiàn)代漢語習慣的詞語: 將文言詞替換成現(xiàn)代漢語詞; 將古漢語的單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞; 將古今異義詞替換成古代漢語的意思; 將通假字替換成本字; 將活用的詞替換成活用后的詞等。,【應用體驗】 (2018全國卷,節(jié)選改編)閱讀下面一段文言文片段,把文中畫線部分翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用替換法) 帝大悅,渙由此顯名。州舉茂才,除溫令。(1)縣多奸滑,積為人患。渙以方略討擊,悉誅之。境內清夷,商人露宿于道。其有放牛者,輒云以屬稚子,終無侵犯。(2)在溫三年,遷兗州刺史,繩正部郡,風威大行。后坐考妖言不實論。,答案:奸猾,積,方略,討擊,誅;悉誅之(省略句);溫縣境內有很多奸惡狡猾的人,時間一長成了當?shù)厝说拇蠡?。王渙采取策略加以討伐打擊,把他們全都殺了。,(1)句翻譯得分步驟: 替換詞語:_ 特殊句式:_ 準確翻譯:_,答案:遷,繩正,行;四個分句都是省略句;王渙在溫縣擔任三年縣令,升為兗州刺史,他以法律治理兗州各郡,德化和聲威得到廣泛推行。,(2)句翻譯得分步驟: 替換詞語:_ 特殊句式:_ 準確翻譯:_,參考譯文:和帝十分高興,王渙因此知名。州里舉薦王渙為茂才,朝廷任命他為溫縣令。溫縣境內有很多奸惡狡猾的人,時間一長成了當?shù)厝说拇蠡?。王渙采取策略加以討伐打擊,把他們全都殺了。境內安定太平,商人可以在路邊過夜。其中有放牛的人,經常說將牛交給王渙了,始終沒有發(fā)生互相侵犯的事。王渙在溫縣擔任三年縣令,升為兗州刺史,他以法律治理兗州各郡,德化和聲威得到廣泛推行。后來他因為拷問妖言妄論不符合實情而被定罪。,(三)調 “調”即按照現(xiàn)代漢語的習慣,在對譯的基礎上,將特殊句式的語序調整過來,使譯句暢達。翻譯時需要調整語序的句子主要有以下幾種:介賓短語后置句,翻譯時要將介賓短語移至謂語的前面。定語后置句,翻譯時要把定語移到被修飾、限制的中心語之前。如廉頗藺相如列傳中“求人可使報秦者,未得”,應翻譯為“尋求(尋找)一個可以出使回復秦國的人,沒有找到”。謂語前置句,翻譯時必須將主謂成分顛倒過來。如愚公移山中“甚矣,汝之不惠”,應 翻譯為“你也太不聰明了”。賓語前置句,翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后。,【應用體驗】,答案:辨、具、取;不取于民(狀語后置句);分辨其中可以備辦的,不從民間榨取。,(1)句翻譯得分步驟: 關鍵詞語:_ 調整句式:_ 準確翻譯:_,答案:畫像;本句為狀語后置句;百姓在房中懸掛他的畫像,把他像神仙一樣供奉。,(2)句翻譯得分步驟: 關鍵詞語:_ 調整句式:_ 準確翻譯:_,參考譯文:回到朝廷之后,任命為三司鹽鐵判官,以比部員外郎的身份出京管理遂州。瀘南有邊防事務,征調賦稅嚴苛急切,純禮一概以靜應對,分辨其中可以備辦的,不從百姓那里征取。百姓在廬舍中畫像,把他像神一樣地加以供奉,命名為“范公庵”。,(四)刪 “刪”即把無實義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去。文言句子中有些詞,如句首語氣詞“蓋”“夫”、音節(jié)助詞“之”、用于特殊場合的連詞“而”等,在翻譯時刪去之后也不影響譯文的準確、通順,便可刪去不譯。如蘭亭集序“夫人之相與,俯仰一世”句中的“夫”為助詞,引起下文,無實義,翻譯時需刪去。,【應用體驗】 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用刪削法) 墨者有鉅子腹,居秦,其子殺人。秦惠王曰:“先生之年長矣,非有他子也,寡人已令吏弗誅矣。先生之以此聽寡人也?！备箤υ?“墨者之法曰:殺人者死,傷人者刑。(1)此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者,天下之大義也。王雖為之賜,而令吏弗誅,腹不可不行墨者之法。”不許惠王,而遂殺之。(2)子,人之所私也。忍所私以行大義,鉅子可謂公矣。 (節(jié)選自呂氏春秋) 【注】 鉅子:墨家學派對墨家有成就的人的稱謂。腹:人名,戰(zhàn)國時墨家學派領袖。,答案:也(第一個)、夫;所以、禁;這是用來禁止殺人和傷人的方法。而禁止殺人和傷人的方法,是天下(人應該遵守)的大義啊。,(1)句翻譯得分步驟: 刪減詞語:_ 關鍵詞語:_ 準確翻譯:_,答案:之;私、忍、行、公;兒子,是每個人偏愛的,忍痛(殺掉)偏愛的人來施行大義,領袖腹可稱得上大公無私了。,(2)句翻譯得分步驟: 刪減詞語:_ 關鍵詞語:_ 準確翻譯:_,參考譯文:墨家有一個領袖叫腹,居住在秦國。他的兒子殺了人。秦國的惠王(對他)說:“先生你的年事已高,又沒有別的兒子,寡人已經命令官吏不殺你的兒子了。先生你這件事就聽我的吧?！备够卮鸬?“墨家的法律說:殺人的人處死,傷人的人處刑。這是用來禁止殺人和傷人的方法。而禁止殺人和傷人的方法,是天下(人應該遵守)的大義啊。王您雖為了他開恩而命令官吏不要殺他,我卻不可以不按照墨家的法行事?！备共宦爮幕萃醯?還是殺了兒子。兒 子,是每個人偏愛的,忍痛(殺掉)偏愛的人來施行大義,領袖腹可稱得上大公無私了。,(五)補 “補”即補出文言文中省略的成分或隱含的成分,如句子中省略的主語、謂語、賓語以及介詞“于”等,從而使句意完整。如游褒禪山記“入之愈深,其進愈難,而其見愈奇”一句中“見”后省略了賓語“景象”,翻譯時應該補充完整。,【應用體驗】 5.(2018江蘇卷,節(jié)選改編)閱讀下面的文言文片段,把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用增補法) 夜闌置酒,聞車聲啍啍,則嶧亭遣使來迎。遲明行六十里,(1)嶧亭延候于十字橋,彼此喜躍,駢轔同驅。食傾,望見百雉遮迣,知沭城新筑。衣冠數(shù)十輩爭來扶車。(2)大概昔時騎竹馬者,俱龍鐘杖藜矣。,答案:賓語“余”,主語“彼此”;“嶧亭延候于十字橋”,狀語后置句;呂嶧亭在十字橋迎接,兩人(見面)十分欣喜,便驅車一同前往。,(1)句翻譯得分步驟: 增補詞語:_ 調整句式:_ 準確翻譯:_,答案:主語“騎竹馬者”;龍鐘杖藜;原先騎竹馬的(兒童),都成了老態(tài)龍鐘拄著拐杖的老人了。,(2)句翻譯得分步驟: 增補詞語:_ 調整句式:_ 準確翻譯:_,參考譯文:傍晚擺酒款待我,聽到緩慢而沉重的車行聲,是呂嶧亭派使者來接