編導(dǎo)藝考故事進(jìn)階材料課件精選.ppt

故事編寫,精選,故事與情節(jié),Contents,1,立意,2,人物,3,編寫的技巧,4,思維誤區(qū)和常見的故事類型,5,精選,Diagram,故事,人物,高度,情節(jié),精選,命題編寫故事是編導(dǎo)筆試試題的重要組成部分，在大部分學(xué)校的單招考試中都以筆試形式出現(xiàn)，但在個別學(xué)校也在面試中進(jìn)行考察。無論是那種考試形式只要大家掌握好編講故事的得分要領(lǐng)，就可以以不變應(yīng)萬變。老師根據(jù)歷年考題和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了此類考試的答題規(guī)律，同學(xué)們只要掌握好以下規(guī)律加上課下練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)一定能取得好成績。,學(xué)習(xí)目標(biāo),精選,一、考察方式 在筆試和面試中都有出現(xiàn)，但以筆試考察的院校較多。 （一）筆試類 1、給出開頭類命題 以續(xù)寫為主，創(chuàng)作空間較小，難度較小。但是個人化難度較大。 例1：他驚訝地對我說：“這完全不可能！” 2、多名詞類命題給出多個無直接邏輯關(guān)系的詞語（主要是名詞23個），要求創(chuàng)作一個故事，創(chuàng)作空間較大，難度較大，容易顯露出個人傾向和才華。 例2：月亮，三輪車。 3、.單一詞條類命題 給出一個抽象或具象單詞，可以將其作為主旨、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵道具等進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作空間較大，難度較小，但是容易跑題 例3：胡子,導(dǎo)言：應(yīng)試綜述,精選,（二）面試類 其具體方式為：面試時考生現(xiàn)場隨機(jī)抽取命題，準(zhǔn)備15分鐘，根據(jù)命題講一個5分鐘左右的故事。不同的考生當(dāng)然命題也不一樣。,導(dǎo)言：應(yīng)試綜述,精選,二、“講故事”的要求 “講故事”的要求大體說來是四個方面：有情節(jié)、有矛盾、有人物、有細(xì)節(jié)。考試方式跟要求三言兩語就交待完了，對專業(yè)不了解的考生，肯定還是一頭霧水。命題方向是什么樣的？該怎么扣題？什么樣的故事是好故事？故事從什么地方開始？情節(jié)、矛盾、人物、細(xì)節(jié)都應(yīng)該怎么編織到一起呢？不少考生從拿到命題的一剎那開始，腦子空白一片，準(zhǔn)備時間到了，腦子空白依舊，完全不知道從什么地方下手構(gòu)思故事，最后只好硬著頭皮進(jìn)了考場，語無倫次應(yīng)試，結(jié)果當(dāng)然不理想！,導(dǎo)言：應(yīng)試綜述,精選,三、講故事的思維習(xí)慣 要講好一個故事，說是難事，也是易事，關(guān)鍵是一個思維習(xí)慣的問題。 （1）對故事主題的把握（有意義，代表一種思考深度） 對故事主題的把握程度也代表了考生對事物理解的深度，能夠體現(xiàn)出考生思維水平。 （2）動人，感動他人（考官） 一個好故事要有人物，情節(jié)，選材時盡量從個人生活出發(fā)，充分調(diào)動以往生活感受及經(jīng)驗(yàn)（并非要求你講自己親身經(jīng)歷的事情），讓故事顯得真實(shí)而自然，感動他人的故事源于你的真實(shí)體驗(yàn)，關(guān)注人物及選材的同時，還要關(guān)注命題中提供的情境，找準(zhǔn)關(guān)鍵。,導(dǎo)言：應(yīng)試綜述,精選,四、構(gòu)思故事訓(xùn)練的方法： （1）觀看影視作品或戲劇作品，故事梗概故事復(fù)述訓(xùn)練，提升故事各元素的運(yùn)用能力。 （2）尋找身邊的人、事、物，聯(lián)想想象組接不同版本的故事。 （3）閱讀文學(xué)作品。 五、學(xué)習(xí)編講故事，必須要掌握的幾個問題： （1）何謂故事、何謂情節(jié)、如何理解命題，如何把命題中的實(shí)物（道具），地點(diǎn)、時間等元素構(gòu)思到故事中去？ （2）如何讓故事生動，如何讓講述引人入勝？ （3）典型的人物如何才能體現(xiàn)出來？ （4）如何才能讓故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)？ （5）如何把握講述節(jié)奏？,導(dǎo)言：應(yīng)試綜述,精選,六、編寫故事的訣竅： 編寫故事的訣竅不在于你寫什么，而在于你怎么寫。一個好的演講者能把平淡無奇的東西講得驚心動魄，而一個拙劣的演說者能把外星人入侵的故事講得像念購物單。你講故事的方式還能影響聽眾對故事的理解；這是一個常用技巧，新聞媒體常用它來左右人們的觀點(diǎn)，或者喚起對某人某事的同情。對于新聞界來說，這樣做并不光彩；而對于講故事則是一個最好的工具。 電影短片和短篇小說一樣，作者要用高明的技巧介紹主要人物，要讓觀眾或讀者盡快移情于角色，因?yàn)槟銢]有時間鋪敘。要讓他們同情正面角色，厭惡反面角色，如果你有足夠的智慧，亦須在必要的時候，讓觀眾對角色有發(fā)自內(nèi)心的、愛恨交織的情感。當(dāng)然，這還取決于觀眾自身的感知力。總之，要盡可能快地抓住觀眾。,導(dǎo)言：應(yīng)試綜述,精選,七、好萊塢敘事模式： 人們所熟知的好萊塢模式即三段式結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)能幫助你理清電影的開端、發(fā)展和結(jié)尾。故事的第一幕介紹角色、前提和背景，一般要占到整個片長的四分之一；第二幕（片長的二分之一）是沖突和活動集中發(fā)生的階段；第三段交待故事的結(jié)果。這是好萊塢模式的基本框架。在此基礎(chǔ)上，還要用很多技巧，如情節(jié)點(diǎn)等，來推動故事順暢發(fā)展。傳統(tǒng)的做法是把這些技巧放在第一幕結(jié)束，也就是主角將要有所行動的時候。在第二幕，發(fā)生某種危機(jī)，推動主角繼續(xù)行動；這個情節(jié)可安排在第二幕的中間或結(jié)尾。然后，故事在第三幕結(jié)束之前達(dá)到高潮，所有的矛盾都化解了，給觀眾一個好萊塢式的大團(tuán)圓結(jié)局,導(dǎo)言：應(yīng)試綜述,精選,1、故事重要 2、考查方式：筆試、面試 3、要求：情節(jié)、矛盾、人物、細(xì)節(jié) 4、思維習(xí)慣：深度-生活 5、要點(diǎn)：結(jié)局、懸念 6、方法：積累 7、訣竅：抓住觀眾 8、三段式：介紹-沖突-結(jié)果 9、筆試：故事續(xù)寫 面試：即興評述或講故事,小結(jié),精選,一、扣住命題講故事 講故事這項(xiàng)考試的首要問題是扣住命題講故事，注意是強(qiáng)調(diào)扣住命題。如果不扣題，考生講的故事再精彩，考試成績也不會理想?？圩∶}說起來簡單，大家都寫了那么多年作文，扣題這件事還不會？可實(shí)際情況是，每年在講故事考試中，總有大量同學(xué)不能扣住命題。為什么呢？因?yàn)橹v故事要求的扣題與平時大家理解的扣題不一樣，講故事要求的扣題不光是讓命題所提供的物件、場景簡單地出現(xiàn)在你講的故事中，還需要讓其成為故事中心情節(jié)的一部分。只有做到這一點(diǎn)，才算扣住了命題。,第一章 故事與情節(jié),精選,二、區(qū)分故事與情節(jié) 為了讓大家更清楚扣住命題的要求，在此需要先講明白兩個概念：何謂故事？何謂情節(jié)？1、我們看一個例子，一個命題為“夜場電影”的故事： （1）故事內(nèi)容,第一章 故事與情節(jié),精選,夜場電影 一次我跟比我小一歲的弟弟去看夜場電影，看到午夜的時候，電影放映間內(nèi)已經(jīng)沒有多少人了，就在這時候：從外面進(jìn)來了四個青年漢子。他們走到我旁邊，我就聞到一股酒氣。他們中的一個瘦子使勁推了我的腦袋一下，我嚇了一大跳，只聽他說：“你們倆剛才在外面罵我們哥們兒了吧？”我一頭霧水：“?。繘]有??！認(rèn)錯人了吧，大哥們?！贝藭r我弟弟也很奇怪，我只聽見他說：“沒有?。∥覀冊缇瓦M(jìn)來了！”由于夜場電影院里面都是那種躺的長沙發(fā)，當(dāng)我向弟弟看去時，發(fā)現(xiàn)他們中有兩個人擠到了我們之間，擋住了我的視線，我也沒在意，只是急于分辯，說明我們并不是他們要找的人。只聽一個胖子吼道：“你們少裝！就是你們，走！走！跟我出去！”我很害怕，他來拉我，我抵抗著他的力量，不肯起來。這時那個瘦子忽然轉(zhuǎn)變了語氣，勸那個胖子說：“算了！我看真不是他們，走吧。”還跟我說：“兄弟不好意思?。≌J(rèn)錯了！”之后瘦子就帶著他們要走。忽然我聽見弟弟喊了一句：“我手機(jī)呢？”我問他：“你放哪了？”“我就放扶手上了！”弟弟說著就站起來追上那四個人說：“我手機(jī)還我！”那四個人說誰拿你手機(jī)了，推開我弟弟就往出口走，我弟弟跑到門口堵住門喊：“把手機(jī)還我！”我看見胖子沖上去給了我弟弟肚子一拳，弟弟疼得彎下腰，于是我也沖上踹了胖子一腳，大喊：“把手機(jī)還來！”,第一章 故事與情節(jié),精選,此時我忽然覺得脖子一涼，就看見那瘦子把一把彈簧刀架在我脖子上，惡狠狠地說：“再喊我弄死你！”我嚇得不敢動，那胖子照著我肚子就踹了一腳，我也蹲了下去。胖子還要打我，被另三個勸住了。隨后，那四個人都走了，臨走還大聲喊沒拿我們手機(jī)什么的。我又疼又難受，哭喪著臉說：“真他媽倒霉！”這時弟弟走上前來扶我，并對我說：“其實(shí)那胖子打我的時候就把手機(jī)塞給我了。”“操！那你不早說！”我忽然覺得輕松了不少。 這就是我一次看夜場電影的經(jīng)歷。那是第一次有人用兇器威脅到我，讓我感受了一下生命有危險時的我是一個什么樣子。我有點(diǎn)傷心我的膽小，但又慶幸我的冷靜。,第一章 故事與情節(jié),精選,（2）失誤剖析 命題要求是“夜場電影”，先且不說這個故事成不成立，首先在事件選擇上，這個考生就沒有考慮到夜場電影的特殊性。他用的“搶手機(jī)”這個事件不一定非發(fā)生在夜場電影院里，完全可以放置到任何其他場合，比如下晚自習(xí)回家的路上、樹林里、夜晚的公園里、夜晚的校園里只扣住夜晚這個概念，沒有扣住夜場電影的概念。第二，我們可以說，這個命題為“夜場電影”的故事根本不成立，“搶手機(jī)”根本就不是一個故事，只是一個事件，一個遭遇。那么，什么叫故事？一個故事中應(yīng)該具備什么樣的因素？,第一章 故事與情節(jié),精選,2、什么是故事 （1）情感基礎(chǔ) 關(guān)于故事的概念，有一個淺顯的例子，比如“皇后死了”，這只能算一個事件：如果說“皇后因?yàn)閭亩馈?，這就可以構(gòu)成一個故事。大家體會一下，“皇后死了”與“皇后因?yàn)閭亩馈边@其中的區(qū)別在哪里：區(qū)別在于“傷心”這個詞。如果說皇后因?yàn)椴賱诙?，這又只是一個事件，而不是故事。為什么“傷心”能構(gòu)成故事呢？ 因?yàn)椤皞摹鄙婕耙环N情感皇后為誰傷心？為什么事傷心？什么事、什么人能夠讓皇后傷心致死？這其中包含著什么樣的人物關(guān)系，包含著什么樣的情感沖突？,第一章 故事與情節(jié),精選,建立一個故事的基礎(chǔ)是一種情感基礎(chǔ)，人的情感不是單立的，而是建立在人與人之間的。一個總會有親人、朋友、同學(xué)、同事、戀人、仇人，更或是萍水相逢的人不管什么關(guān)系，一個人總是以情感為紐帶跟其他人聯(lián)系在一起的，這其中涉及親情、友情、愛情、嫉妒、仇恨、內(nèi)疚等等，不一而足。故事需要講述的就是一種人物之間的情感關(guān)系。在故事中，一個人去做任何事或與別人發(fā)生沖突都一定會有情感原因，沒有情感原因，就構(gòu)成不了故事。從這個角度來說，夜場電影搶手機(jī)就只能算一個事件，一個遭遇。因?yàn)閾屖謾C(jī)事件沒有建立在情感關(guān)系上。試著換個思路，如果這個考生講述“我”跟“我弟弟”的感情一直不太好，因?yàn)橐淮我箞鲭娪皳屖謾C(jī)事件，“我”跟弟弟關(guān)系好了，那搶手機(jī)事件沒準(zhǔn)還能構(gòu)成一個故事。注意，在此假設(shè)中，搶手機(jī)能構(gòu)成一個故事，前提就在于“我”跟弟弟的情感關(guān)系的設(shè)定。如果這么說大家還是不太好理解，我們可以再拿另一個“夜場電影”的故事做一下比較，這樣可能會清晰一些。,第一章 故事與情節(jié),精選,這個“夜場電影”故事還可以說是一個孤獨(dú)的女人，經(jīng)常失眠，只要睡不著就去家附近的電影院看夜場：偏巧有個孤獨(dú)的男人，也被失眠折磨，也是睡不著的時候上這個電影院看夜場。兩個孤獨(dú)的人在電影院相遇了，電影院也只有他們兩個人，這對陌生的男女因?yàn)橐箞鲭娪伴_始認(rèn)識，之后相互產(chǎn)生了好感?？蓻]多久，因?yàn)樾б娌缓?，電影院不再放夜場，這對男女也就沒機(jī)會再見面了，可他們到最后也不知道對方的名字，也沒有對方的聯(lián)系方式故事在一種悵然的尋找中結(jié)束了。 且不說這個故事有多好，可首先這是一個故事，而不是事件。為什么？因?yàn)檫@個故事建立的基礎(chǔ)是因?yàn)楣陋?dú)，一對陌生男女才不約而同去看夜場電影，并且在看夜場電影的過程中產(chǎn)生一種情感關(guān)系。所以，建立一種情感關(guān)系是故事建立的首要前提。,第一章 故事與情節(jié),精選,（2）要有情節(jié)（轉(zhuǎn)折） 此外，故事之所以為故事，還需要情節(jié)。什么叫情節(jié)呢？簡單來說，情節(jié)就是影響到人物關(guān)系變化的事件。只有影響到人物情感關(guān)系變化的事件才能構(gòu)成情節(jié)。再說夜場電影搶手機(jī)那個例子，這一事件完全沒有影響到“我”跟弟弟的關(guān)系變化，沒有影響到“我”跟歹徒的關(guān)系變化，什么影響都沒有，所以就構(gòu)成不了一個情節(jié)。 相反，在第二個夜場電影的故事中，夜場電影成為一對陌生男女產(chǎn)生感情的一個中介，夜場電影影響到一對男女情感關(guān)系的變化，這樣夜場電影就成為一個故事的中心情節(jié)。一個故事的情節(jié)，就是人物關(guān)系的變化過程。如果兩個人原來就好，故事就是不斷講述他們倆如何好，這也構(gòu)不成一個故事。相反，如果講述兩個人從好到不好或從不好到好，有了變化，才能形成故事。而那些影響到他們從好到不好，從不好到好的事件才構(gòu)成了情節(jié)。,第一章 故事與情節(jié),精選,三、如何扣住命題 說清楚何謂故事、何謂情節(jié)之后，再回到扣住命題這個話題。所謂扣住命題，就是命題所提供的物件、場景都要影響到人物關(guān)系的變化。只有影響到人物關(guān)系的變化，這些物件、場景才構(gòu)成中心情節(jié)：只有成為中心情節(jié)，講故事才算扣住了命題。 1、實(shí)例:“半張照片” 為了讓大家更清楚扣住命題的要求，我們來比較兩個故事，命題為“半張照片”。 （1）故事內(nèi)容,第一章 故事與情節(jié),精選,半張照片 高三的五一長假，我和爸媽去植物園觀賞櫻花展，權(quán)當(dāng)作是高考前的放松。游園過程中碰到了從小學(xué)到初中一直和我形影不離的好朋友李祥。高中三年以來，這是我第一次見他。雖然他已經(jīng)全然不像多年前那個文文靜靜的老實(shí)孩子，成了歪穿奇裝異服、叼著煙卷、滿嘴臟字的社會青年，但我還是抵制不住重逢的激動，和他在櫻花前照了張合影。多年之后的再次相見也讓李祥很激動，但顯然他在我面前比以往拘束了很多，眼神中也不時流露出愧疚和無奈。 很快照片洗出來了，一卷照片36張每張都洗得很好，可唯獨(dú)我和李祥的合影曝光過度，巧的是洗壞了的正正好好是李祥的那半張。我盯著照片越看越覺得遺憾和惆悵，腦海里漸漸浮現(xiàn)出過去的李祥。 小學(xué)6年，我們是班里學(xué)習(xí)最好的兩個，也是班里最鐵的一對朋友。學(xué)習(xí)上我們相互勉勵，生活中我們形影不離，一起上下學(xué)，一起玩耍嬉戲。到升初中的時候，我們約定爭取一起考進(jìn)我們所升中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班。 但遺憾的是，不知什么原因，比我學(xué)習(xí)稍好的他竟然沒考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，而我如愿以償?shù)乜忌狭恕Ｎ野参克?、鼓勵他，告訴他只要自己努力堅(jiān)持，在普通班也一樣學(xué)。開始他有些萎靡不振，但很快就好了起來，并且發(fā)誓要和我一起考進(jìn)省重點(diǎn)高中。我很欣慰，為朋友感到快慰。,第一章 故事與情節(jié),精選,雖然不在一個班，但我們上下學(xué)依舊一起走，路上談?wù)撘恍W(xué)習(xí)和學(xué)校的事情?？蓵r間一長，事情慢慢有了變化。他開始推托有事不和我一起回家，我問他為什么他也不說。后來慢慢地我們便各走各的了，而且我還經(jīng)常在放學(xué)后看到他和他班里那些同學(xué)一起三五成群地聚在學(xué)校周邊。我漸漸感覺到：李祥，他變壞了。 我們的關(guān)系遠(yuǎn)不如以往了，到初三的時候，我們成了僅僅是見面打個招呼的普通朋友。我眼看著他一天天地墮落，也曾想辦法勸他，可他總是嘴上說一套，做的又是一套。初三下學(xué)期，學(xué)習(xí)緊張碰到了李祥，他對我說，他媽死了，他不考高中了。 我不知道，這是不是宿命，但我很清楚地知道，他不考高中決不僅僅是因?yàn)樗麐寢尩乃馈?望著眼前這半張照片，我在遺憾惆悵的同時，更明白了我們在走不同的路。我的這一半清晰明了，他的那一半混沌不清：我有目標(biāo)，他很茫然。似乎這張合影就該被曝光過度，似乎我們真的就不是一路人。我也只能深深地祝福李祥，希望他一路走好。 這張照片我會永遠(yuǎn)留著，哪怕它只有半張。,第一章 故事與情節(jié),精選,（2）失誤剖析 這個故事設(shè)定的人物關(guān)系是同學(xué)。我跟李祥，原來是打小的好朋友，后來越走越遠(yuǎn)，慢慢變成了兩種人。不錯，這個故事有人物關(guān)系的變化，可問題是這種人物關(guān)系的變化是外在的，沒有糾集在“半張照片”這個概念上。半張照片只是因?yàn)槠毓膺^度，曝光過度只是一個外在的機(jī)器問題，與“我”跟李祥有什么關(guān)系呢？這半張照片對“我”跟李祥的關(guān)系起到什么作用呢？除了讓你感慨，讓你傷感，沒有任何人物關(guān)系上的影響。這樣一來“半張照片”就不構(gòu)成情節(jié)，不構(gòu)成情節(jié)，就沒扣住命題。,第一章 故事與情節(jié),精選,面對這些素材，換一個思路想想：“我”跟李祥原來是好朋友，后來他母親快去世了，委托“我”為他與母親拍最后一張照片，可因?yàn)椤拔摇贝中氖韬觯毓膺^度，導(dǎo)致李祥跟母親最后的合影成為半張照片，照片只有李祥，沒有母親。李祥永遠(yuǎn)不原諒“我”，“我”也永遠(yuǎn)原諒不了自己兩個朋友因?yàn)檫@個關(guān)鍵性的一張照片越走越遠(yuǎn)。因?yàn)槭ヅ笥?，失去母親，李祥最后沒能考上重點(diǎn)中學(xué)，為此越來越低迷?？吹胶门笥言阶咴竭h(yuǎn)，“我”會是什么心理感覺呢？“我”又能做什么呢？“我”怎么能填補(bǔ)李祥那半張照片上永遠(yuǎn)的空缺呢？“我”是否還有可能重新彌補(bǔ)“我”跟李祥破碎的友情呢？如果以這種方式構(gòu)成故事，先不說故事好不好，至少“半張照片”走到人物關(guān)系內(nèi)部，影響到了人物關(guān)系的變化，成為一個中心性的情節(jié)，這才算扣住了“半張照片”這個命題。,第一章 故事與情節(jié),精選,考點(diǎn)提示： “講故事”考試的第一要求是扣住命題講故事。通過上面提供的幾個例子，大家應(yīng)該更清楚了怎樣才算扣住了命題？什么樣的事件能構(gòu)成故事。,第一章 故事與情節(jié),精選,小結(jié)： 1、“故事” 2、情節(jié) 3、扣題,第一章 故事與情節(jié),精選,當(dāng)然，對于考試來說，僅僅扣住命題搭建一個故事是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求故事好。所謂好，就是故事得有新穎的立意、生動的人物、真切的細(xì)節(jié)。 一、故事的合理性 “講故事”這項(xiàng)考試除了要求能夠完整搭建一個故事，還要求立意新穎。但新穎是有前提的，新穎的前提首先是故事的合理性。 所謂合理性，有兩個方面的要求。第一是人物性格、情節(jié)在故事前后得保持一致，不能有矛盾。比如故事開始的人物是一個膽怯的人，中間沒有任何理由，突然就變勇敢了，這樣的人物就站不住腳。人的性格形成之后總是有一定穩(wěn)定性，性格的變化在故事里需要強(qiáng)烈的外部情節(jié)引發(fā)，不然故事合理性上就出現(xiàn)了問題。,第二章 立意,精選,第二方面就是故事情節(jié)是否違背日常生活感受方式、思維習(xí)慣與情感邏輯。這個要求看起來很虛，因?yàn)槊總€人的思維習(xí)慣和判斷事物的方式都是千差萬別的。那么標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？什么算是日常生活感受方式、思維習(xí)慣與情感邏輯？大致來說就是絕大多數(shù)正常感受生活的正常邏輯，比如遇到郁悶的事總不開心，遇到壓力的時候會緊張，遇到喜事則心情愉快現(xiàn)以那個“夜場電影”搶手機(jī)的故事為例進(jìn)行分析：對于一個普通家庭來說，家長會讓兩個未成年的孩子半夜跑出去看電影嗎？按常理來說，這好像不太可能，除非家里有特殊情況，或者父母不在家，或者是這兩個孩子自己逃出來的。如果什么都不交代，什么都不鋪墊，想當(dāng)然就說自己跟弟弟去看夜場電影的話，這個故事的出發(fā)點(diǎn)在合理性就站不住腳。這是這個故事在合理性上出現(xiàn)的第一個問題。,第二章 立意,精選,第二個問題是“搶手機(jī)”這種事件發(fā)生在夜場電影院里的可能性有多大呢？按日常生活中的情況來說，就算夜場電影，周圍也會有工作人員，可為什么在“搶手機(jī)”這個故事里，周圍沒有工作人員出現(xiàn)呢？或者裝聽不見，聽任有人作案。那么還有問題，為什么這些歹徒要跑到電影院里這個公眾場地公然作案？他們怎么就知道今天晚上會有未成年人來看夜場電影呢？他們?yōu)槭裁床宦穹趯W(xué)校附近，去伏擊那些下晚自習(xí)的學(xué)生，這樣作案的可能性還大一些！從日常的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們對“搶手機(jī)”這個故事稍微做一點(diǎn)推敲，就可以輕而易舉地看到這個考生沒有遵循正常的生活邏輯，而是想當(dāng)然地構(gòu)思了一個似是而非的事件。 通過對“搶手機(jī)”這個故事的分析，大家應(yīng)該明白故事要符合日常生活的邏輯。如果想出新，故意違背日常生活來編故事，那就需要提供一個合理的理由，一個邏輯上成立的解釋。這個合理性的要求，其實(shí)在某種程度上規(guī)定了我們“講故事”這項(xiàng)考試的一個立意方向，那就是需要從正常的生活中發(fā)現(xiàn)故事，挖掘故事，而不是怪異雜談似的完全脫離生活來編造故事。像我們上面讀過的那個“半張照片”的故事，就是一個為了出新而胡編濫造的例子。覺得故事越離奇，就越容易博取考官的注意，這種想法是完全錯誤的。,第二章 立意,精選,所以，為了故事的合理性，同學(xué)們最好從自己的生活中找故事，從你聽到的、看到的，或者親自經(jīng)歷中去挖掘故事。這樣大家就會問了，“講故事”要求立意新穎，可在日常生活中怎么能找到新的故事呢？對于這個問題，需要稍做解釋?！爸v故事”這項(xiàng)考試求立意新穎不是讓大家講一個別人從來沒有聽說過的故事，說實(shí)話，這也是絕對不可能的！“講故事”要求的新穎體現(xiàn)在兩個方面：一個是角度，一個是主題。,第二章 立意,精選,二、講故事的角度 我們先說說角度的問題。講故事要求的角度新穎，首先是希望考生面對一個命題的時候，能夠充分展開思路，找個不落俗套的故事出發(fā)點(diǎn)。 1、實(shí)例“全家?！?（1）故事內(nèi)容,第二章 立意,精選,全家福 全家福下崗了，可是他的孩子還在讀書，妻子也早已下崗在家。雖然家里遭遇這樣的情況，但一家人還是和睦地生活著，客廳里仍然擺放著那張全家福。 這天，中秋節(jié)到了，工會代表來看望下崗職工，給全家福送來了100元的慰問金。全家福拿著這慰問金，左思右想，到底要買些什么來讓老婆和孩子吃得好一點(diǎn)？他想孩子喜歡吃魚，但魚不劃算；老婆喜歡吃雞，但孩子不喜歡。他想了半天，最后決定去買2斤豬肉。他走到菜市場，東看看，西瞧瞧，最后走到一家賣肉的攤子上，讓攤主為他稱2斤肉。但是在收錢的時候，賣肉的人卻昧了良心。2斤肉是14元錢，應(yīng)該找給全家福86元，而那人卻只找了他幾塊錢，還不承認(rèn)收了那100元錢。 全家福無法忍受肉攤主人的蠻橫、霸道，與他爭執(zhí)起來，說他明明收了100元錢，為什么不承認(rèn)？攤主也不管這100元對于全家福而言有多么重要，雙方越吵越強(qiáng)烈，甚至發(fā)生了抓扯，還引來了很多圍觀的人群和市場管委會的人。市管委會的同志問清了情況，讓全家福出證據(jù)證明這100元錢是他的。全家福說記得那張100元錢的號碼，并背出了這個號碼。結(jié)果市管委會的人真的在攤主的錢盒里找到了這張錢。,第二章 立意,精選,在場的人都很驚訝，問他為什么記得紙幣上的號碼。他說：525952572就是“我愛我家我愛我妻兒”！ 全家福高興地提著肉回家。吃飯的時候，他又拿出家里的那個老式相機(jī)，照下了一張全家福。,第二章 立意,精選,（2）失誤剖析 面對“全家?！边@個命題，這個考生在想到把“全家?！弊鳛橐粋€人物名字的時候，心里可能很得意，覺得他的故事角度很新?？汕∏∠喾?，這么講故事，根本不叫立意新穎，而叫偷換概念！命題叫“全家?！?，人物就叫全家福，如果命題是“夜場電影”，人物名字就叫“夜場電影”嗎？這樣的思路顯然是走偏了，完全是自作聰明?！爸v故事”要求故事立意新，是要求在一個命題規(guī)定的內(nèi)部找特殊性。比如“夜場電影”這個命題，大家首先想到就是去看夜聲電影的人，但有沒有想到在夜場電影院工作的人呢？他們可不可能有故事呢？如果從夜場電影的工作人員出發(fā)講故事，故事的出發(fā)點(diǎn)就會比一般的故事角度要新。 提醒各位同學(xué)，在拿到考題的時候，一定多問自己幾個為什么，沒準(zhǔn)可從中找出一個有意思的故事出發(fā)點(diǎn)。,精選,二、立意與主題 “講故事”另一個立意方面的要求就是主題。所謂主題上的要求，并不是大家平時理解的概念，認(rèn)為主題應(yīng)該深刻，應(yīng)該反應(yīng)人類的真善美，或者說要求站在一個更高的角度來批判社會問題?！爸v故事”要求的主題是一個情感主題，即你的故事講的是一個什么樣的情感親情、友情、愛情，或更具體地說，是愛、嫉妒、內(nèi)疚，還是報復(fù)講故事必須講述一種特定的情感。這看似簡單，可每年考試，能把一種情感講好的故事總是寥寥無幾。有一年考試，一個考生抽到“活著的傷疤”這道命題，這個考生大講美國“9-11”不僅僅在美國人民心中留下了“活著的傷疤”，更有甚者是在全人類心中留下“活著的傷疤”。對于這樣的深情感言，我們不禁要問，美國被炸了，跟一個十八歲的中國高中生有什么直接關(guān)系，怎么就在你心里留下活著的傷疤了呢？如果說你的親人、朋友不幸在這次災(zāi)難中喪生，我們尚且還能理解你的這種傷痛心；如果什么關(guān)系都沒有，只是憑電視中看到一些報道，怎么就讓你受傷了呢？你心里到底有多少的感受？在你的日常生活中，還有沒有真切的情感讓你感動，讓你悲傷，讓你難過，讓你歡喜呢？,第二章 立意,精選,同學(xué)們看到這個故事的時候，最好也反省反省，自己看待問題的方式是不是也是這樣。因?yàn)檫@不是個別現(xiàn)象，而是應(yīng)屆高中生組織故事的通病愛唱高調(diào)，總覺得不對社會發(fā)表點(diǎn)什么批評，自己站的立場就不高，講的故事就不夠深刻。在這里再強(qiáng)調(diào)一次，我們要求的故事不是虛假空洞的深刻，而是一種真切的情感體會，一種你心里有過體驗(yàn)的情感體會，一種讓你內(nèi)心真正觸動的情感體會！,第二章 立意,精選,關(guān)于情感主題，看了下面的例子，同學(xué)們可能會理解得更深一些。命題為“選舉” 1、實(shí)例“選舉” （1）故事內(nèi)容,精選,選舉 老馬是一個當(dāng)了十五年辦公室副主任的小干部。正主任退休了，局里準(zhǔn)備選舉出新的正主任。為能坐到這個企盼已久的位置，老馬咬咬牙，花積累買了一堆禮物去管人事的牛副局長家里送禮。牛副局長一番推辭后，勉為其難地收下了禮物。 選舉結(jié)果三天后出來了，老馬如愿以償?shù)禺?dāng)上了正主任。 老馬有個很爭氣的兒子，小馬。小馬成績優(yōu)異還是班上的班長。 老馬當(dāng)選的那個晚上，牛副局長送回了禮物，還帶了一個高級進(jìn)口玩具給小馬，說是他兒子小牛讓帶的。 牛副局長走了以后，小馬一邊玩玩具一邊說：“班里票選體育委員，牛副局長的兒子成績不好，他想當(dāng)體育委員還不得求我。我說只要你能當(dāng)上正主任他就能當(dāng)上體育委員。這玩具是他送的呢?！?第二章 立意,精選,（2）失誤剖析 大家判斷一下，這個故事感人嗎？有情感嗎？沒有！這個故事的問題，同樣是唱高調(diào)。雖然這個故事比“9-11”那個全世界人們心口上“活著的傷疤”更具體一些，可問題還是考生想借此對社會不平發(fā)言，對丑惡現(xiàn)象進(jìn)行批判。與其說這是個故事，還不如說是某些空洞議論文的論據(jù)。這個故事沒有情感，只有批判。批判并非不重要，但社會上不平的事多了，不需要你在考試的時候憂國憂民地做出評價。講故事這項(xiàng)考試要求的是感情，是人的感情，是你與你愛的人、你恨的人、你關(guān)心的人、你在乎的人之間的感情。這種感情，你生活中沒有嗎？肯定有，可你為什么不去講述呢？所以，在“講故事”考試的時候，為了能夠讓故事更靠近情感的主題要求，建議同學(xué)們從現(xiàn)在開始對自己的生活做一個梳理。放下手頭所有亂七八糟的事，把自己十幾年，二十年走過的路好好回味一下，有什么樣的人，什么樣的事讓你曾經(jīng)歡喜過、難受過、傷心過、痛苦過先改改愛發(fā)議論的毛病，認(rèn)真地透視一下自己的內(nèi)心：你心里最真實(shí)、最柔軟的那個地方藏著一些什么樣的感情？ 考點(diǎn)提示：立意時一定要注意故事的合理性和感情的真摯，切忌脫離實(shí)際或只唱高調(diào)，沒有真實(shí)的感情。,第二章 立意,精選,小結(jié)： 1、“故事”（有情感） 2、情節(jié)（有沖突） 3、扣題（不跑題） 4、立意（準(zhǔn)立意）,第二章 立意,精選,人物，是構(gòu)成一個故事最重要的因素。故事是人的情感故事，只有抓住人物，才能抓住故事中的情感要求；也只有通過揣摩故事中人物的心理需要與主觀需要，才能找到一個比較新穎的故事角度。所以從人物出發(fā)，是講好一個故事中人物的真實(shí)想法。故事得有人物，聽起來是件簡單的事，可每年在考“講故事”的時候，能把一個人物塑造好的考生鳳毛麟角。為什么呢？就因?yàn)榭忌?jīng)常只考慮編織情節(jié)，而不從人物的主觀愿望出發(fā)去組織情節(jié)；同時，在編織情節(jié)的過程中，不考慮讓情節(jié)從人物性格出發(fā)，不去體會自己故事中人物的心理感受。有時候故事情節(jié)是組織起來了，可其中沒有人物的感受；沒有人物，情節(jié)就會生硬，故事自然也就站不住了。 那么，如何在故事中塑造人物呢？,第三章 人物,精選,一、真實(shí)可信的人物性格 故事中的人物得有人物性格，這說起來是個老話題，可考試的時候，考生就是容易忽略；即使沒忽略，也不會從人物性格出發(fā)去組織情節(jié)。通俗地說，有什么性格的人，才會去做什么類型的事。如果大家看過張藝謀導(dǎo)演的電影，可以回憶一下，他經(jīng)常在他的電影中塑造“認(rèn)死理兒”的人物。正因?yàn)椤罢J(rèn)死理兒”的性格，電影秋菊打官司里才會有農(nóng)村少婦秋菊，因?yàn)榇彘L踢了丈夫下身一腳，要討一個“說法”而開始告狀的故事她從鄉(xiāng)里告到縣里，從縣里告到市里，從市里告到省里。另一部電影一個都不能少中，一個15歲的執(zhí)拗的農(nóng)村小老師，只為村長一句“你班上一個不能少”，她就不顧一切地去城里把在那打工的學(xué)生找回來。如果不是這種執(zhí)拗的性格，情節(jié)也不會成立。所以，要建立一個合理的情節(jié)，必須從人物性格出發(fā)。,第三章 人物,精選,人都有性格，不存在沒有性格的人。如果同學(xué)們一時找不到有意思的人物，可以考慮自己生活中的人物原型，即你周圍的同學(xué)、朋友、親人大概都是什么性格開朗的、憂郁的、安靜的、咋呼的、豁達(dá)的、斤斤計較的，或是酷愛面子的、就愛揭人短的同樣，建議在考試之前，好好把自己周圍的同學(xué)、親人、朋友回想梳理一下，想想他們都是什么性格的人。只有從生活找到的人物性格才會有合理性，才會有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，才會聽起來真實(shí)可信。 所以，在編講故事、設(shè)定人物性格的時候，需要認(rèn)真考慮考慮你故事里的人物性格是否真實(shí)可信。 不僅需要有性格，還需要真實(shí)可信的人物性格，這是講故事對人物性格塑造的第一個方面。 第二個方面，在故事里，有機(jī)的情節(jié)應(yīng)該在人物性格之間展開。 1、看下面這個例子，命題為“選舉”：,第三章 人物,精選,選舉 有一個成績非常優(yōu)秀的女孩子，每年都能被評為班級優(yōu)秀干部，而且每次學(xué)校里的活動她也都積極參與。父母和老師都非常寵愛她。 這天她要競選年級里的優(yōu)秀學(xué)生，這個選舉只要能通過全班人的投票就可以了。選舉在班會課上舉行。因?yàn)榕⒆釉诎嗌系娜司壧貏e好，因此幾乎所有人都舉了手，投了女孩子一票。當(dāng)老師滿意地點(diǎn)完人數(shù)以后，卻意外地發(fā)現(xiàn)還少了一人。 老師環(huán)顧教室，發(fā)現(xiàn)坐在教室角落的一個胖胖的小男孩，他沒有把手舉起來。這個男孩平時是班里最調(diào)皮的一個，一天到晚欺負(fù)班里的女生，上課時從來就沒安分過。 老師質(zhì)問男孩為何不舉手，男孩機(jī)靈地笑了笑，也沒說什么原因，就是不肯舉手。老師喝令他說明理由，他只是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠說：“都是她，不好玩?！崩蠋熁鹆耍彩前阉系綁δ_罰站?？勺罱K，女孩就因?yàn)槟泻⒌木壒识溥x了。女孩子卻并不難過或生男孩子的氣，只是欣慰地笑了笑。從那以后，男孩看到女孩都不敢抬頭，好像做了什么對不起她的事，可女孩每次都是報以一個燦爛的微笑。,第三章 人物,精選,事隔多年，男孩女孩都長大成人，各自上了大學(xué)。某日，兩人不期而遇，坐下來進(jìn)行了交談。說及當(dāng)年選舉的事，男孩又臉紅了，可女孩笑著說：“我當(dāng)時的確著急過，可當(dāng)時告訴我落選后，我卻有種坦然長期以來我的生活一直完美無缺，像是生活在光環(huán)之下?？赡谴螀s是你幫助了我，讓我明白什么才是真正的完美有時離完美差一步，生活才會更真實(shí)、更精彩?！?第三章 人物,精選,在這個選舉的故事里，提供了兩個學(xué)生形象：一個女孩和一個男孩。這個女孩的性格，我們在故事里可以隱約地感覺到成績不錯，老師喜歡，有點(diǎn)好強(qiáng)，好像也比較豁達(dá)；而那個男孩，故事里說是一個調(diào)皮、不安分的學(xué)生。男孩可能因?yàn)椴幌矚g這個女同學(xué)的做人、做事，所以沒有投票，導(dǎo)致女同學(xué)落選，那么接下來的故事呢？可這個考生只有幾句話，而女孩卻并不難過或生男孩的氣，只是欣慰地笑了笑。從那以后，男孩看到女孩都不敢抬頭，好像做了什么對不起她的事。這就算故事了嗎？事實(shí)上，故事就應(yīng)該從這個地方展開，這才是這個故事的主體部分：一個女孩和一個男孩，男孩因?yàn)闆]有投女孩的票而覺得愧疚，那么他們之間會發(fā)生什么樣的碰撞呢？他們之間，因?yàn)樾愿褚驗(yàn)檫x舉，會發(fā)生什么樣的沖突呢？關(guān)于“選舉”的故事就應(yīng)該圍繞兩人在選舉中產(chǎn)生的矛盾來展開情節(jié)，可這個故事完全沒有展開。沒有展開，自然就沒有情節(jié)、沒有矛盾，也就不能稱之為故事。,第三章 人物,精選,所以，想把故事講好，第一個任務(wù)不是忙著編造情節(jié)，而是先考慮人物。設(shè)定好真實(shí)可信的人物性格后，才能從人物性格出發(fā)組織情節(jié)。設(shè)想一下，在“夜場電影”搶手機(jī)那個故事中，如果一個高中生半夜瞞著家里人溜出去看夜場電影的話，這個高中生會是什么性格呢？頑皮的、不安分的、愛冒險的那么這么一個性格不安分的高中生在夜場電影院會發(fā)生什么事呢？如果從這個高中生的性格出發(fā)去考慮情節(jié)，就不會出現(xiàn)搶手機(jī)那么飛來橫禍一般的外部事件，因?yàn)檫@事件跟其不安分的性格并不十分沖突。不從人物性格出發(fā)的情節(jié)，就顯得生硬、無機(jī)，就像一個人穿了一件很不合身的衣服，這樣的故事自然也好不了。,第三章 人物,精選,以前考試的時候，有個考生講過一個“活著的傷疤”的故事： 我爺爺參加過抗美援朝，一輩子都是任性倔強(qiáng)的人，也一輩子好酒。上了年紀(jì)之后，身體開始不好，高血壓、高血脂，醫(yī)生讓爺爺少喝酒，可任性的爺爺就是不聽醫(yī)生的勸告。為了讓爺爺不喝酒，一家人開始斗智斗勇：控制爺爺周邊的朋友，不讓爺爺喝酒，甚至把爺爺藏起來的酒都換成了水。爺爺也想盡辦法喝酒，有一次居然把自己的功勛章抵押給朋友換酒喝。爺爺?shù)娜涡越K于激起了全家人的憤怒。爺爺解釋說：不是他想喝酒，是他身上在抗美援朝戰(zhàn)場上留下的傷疤要喝酒；如果不喝酒，他身上的傷疤就會紅、會疼，那個傷疤是活的。誰也不相信爺爺?shù)脑?，就是認(rèn)定爺爺任性。爺爺解釋不過，只好在全家人的監(jiān)視下開始戒酒?？晌野l(fā)現(xiàn)自打不喝酒之后，爺爺好像一夜之間沉默了，也一夜之間老了。最后一家人發(fā)現(xiàn)，爺爺之所以要喝酒，是因?yàn)槟棠倘ナ乐螅瑺敔斠粋€人活著孤單。酒是爺爺唯一的朋友，沒有了酒，爺爺連最后一個朋友都沒有了！我也明白了，爺爺心里真有一個活著的傷疤，那就是爺爺?shù)墓陋?dú)。,第三章 人物,精選,我們對這個故事作一個簡單分析。爺爺是個任性的人，因?yàn)槿涡?，家里人才會跟爺爺就酒的問題展開斗爭；也因?yàn)槿涡?，一家人的斗爭才會激化；因?yàn)榧せ?，爺爺才同意戒酒。整個情節(jié)圍繞爺爺?shù)娜涡哉归_。這樣圍繞人物性格展開的情節(jié)，就不會生硬。另一方面，也因?yàn)樽プ∪宋锏男愿裉攸c(diǎn)，整個故事從立意的角度來說，從主題的情感表達(dá)來說，都屬于有特點(diǎn)的故事。所以，要做到立意有特點(diǎn)，故事有情感，就一定得抓住人物的性格特征展開有機(jī)的情節(jié)走向。 情節(jié)圍繞人物性格特點(diǎn)，這是搭建有機(jī)情節(jié)的一個方法。另一方法則是，讓情節(jié)跟著人物走。這樣，就得設(shè)定一個有目的的人物。,第三章 人物,精選,二、有目的的人物 一個人想做什么，一個人強(qiáng)烈的主觀愿望，也是情節(jié)發(fā)展的有效動力。法國敘事學(xué)有個簡單的說法，敘事的動力就是人的欲望。人的欲望是個復(fù)雜的組合，有基本的生理欲望，也有社會化的欲望。 其實(shí)，了解人的欲望需要，更多是從現(xiàn)實(shí)生活中獲得。每個時代都有特別鮮明的集體欲望，比如我們現(xiàn)在這個時期，可能最大的欲望就是過好日子，于是“錢”比任何時期都顯得更有力量。關(guān)于“錢”，或者轉(zhuǎn)化為一種“寶物”占有的欲望，一直是電影故事中人物的一個持久不變的目的。想一想，有多少電影里，不同的人為了一筆財寶，爭奪得頭破血流。 在組織故事的構(gòu)思過程中，一開始就明確人物行為目的，情節(jié)的展開相對會容易一些。人物完成自己目的的行動過程其實(shí)就是整個故事情節(jié)走向的構(gòu)成。如果人物是個目的性不強(qiáng)的人，那故事的情節(jié)必然含糊。 1、分析下面這個例子，例題為“一分鐘朋友”,第三章 人物,精選,一分鐘朋友 有一天早晨我去上班，路過一家精品店時被里面的陳列品吸引?？墒且豢磧r格，心里便哀嘆自己沒有能力購買，而且一輩子都買不起這樣的東西。這時有一個拉著行李箱、衣著時尚的年輕女人來到我身邊。她對著櫥窗好像自言自語，又好像對我說一樣：“以前我也經(jīng)常這樣站在外邊看這些東西。”聽完這些話，我覺得心里有些不痛快你有錢買得起，又何必來挖苦我呢？我轉(zhuǎn)身欲走，她叫住我。她說她馬上就要離開這個城市去國外留學(xué)，她是從農(nóng)村出來的，在這個城市里沒什么朋友，她想讓我做她一分鐘的朋友，聽聽她的故事。我有些驚訝這個女人的經(jīng)歷，便答應(yīng)了她。,第三章 人物,精選,她告訴我，她是從農(nóng)村出來的孩子，因?yàn)榧依锔F沒有辦法支持她繼續(xù)學(xué)業(yè)，所以她進(jìn)城當(dāng)了保姆?？墒撬]有因?yàn)槊\(yùn)的不順而低頭，她發(fā)誓要闖出一番事業(yè)來。于是她邊工作，邊上夜校，靠自己的勤奮努力通過了會計師考試，成功地進(jìn)入一家公司當(dāng)會計。又由于她勤奮好學(xué)、工作出色，因此很受老板器重。經(jīng)過4年的努力，她成功地從一個默默無聞的小會計升為公司的副經(jīng)理?，F(xiàn)在她要出國留學(xué)了。 說完，她看了看表，說自己要走了。她很高興我能做她一分鐘的朋友，讓她的記憶可以繼續(xù)在這個城市生長。然后她叫了一輛出租車離開了。 我深深地嘆了口氣，看了看那些精美的陳列品，心想，有一天我也可以干出自己的一番事業(yè)，也可以買下這些好像離我很遠(yuǎn)的東西。,第三章 人物,精選,（2）失誤剖析 這個故事在人物的目的性方面有兩個問題：第一，那個陌生女人為什么要跟“我”講她的經(jīng)歷，目的是什么。故事后半部分有一個交待，女人跟“我”講故事是因?yàn)橐鰢魧W(xué)了，想“讓她的記憶在這個城市里生長”，可這能構(gòu)成一個人物的目的嗎？這樣的人物目的是站不住腳的，也是模糊的。故事中設(shè)定的人物目的需要清晰可見?！拔蚁氘?dāng)班長”、“我想贏比賽！”這些都是清晰可見的人物目的。這樣的目的容易轉(zhuǎn)化為明確具體的行動，從而構(gòu)成情節(jié)。像什么“記憶在這個城市里生長”一類模棱兩可的目的，支持不了陌生女人跟我交流的舉動。人物目的不清楚，人物行動帶來的情節(jié)的合理性就站不住。第二，陌生女人出國留學(xué)的目的也站不住腳。女人為什么要出國留學(xué)？故事設(shè)定這個出身農(nóng)家的陌生女人的目的是“做出一番事業(yè)”，可出國留學(xué)就能做出一番事業(yè)嗎？是不是在公司當(dāng)副經(jīng)理做出“一番事業(yè)”的可能性還大一些？那她為什么還要出國留學(xué)離開呢？這是其一；,第三章 人物,精選,其二，一個農(nóng)村姑娘，一個小保姆幾年之間就成了一個副經(jīng)理，這在現(xiàn)實(shí)生活中可能性有多大？這個問題需要好好推敲！不是說農(nóng)村女孩要“做大事業(yè)”的目的有問題，而是結(jié)果有問題。如果這個故事把重點(diǎn)放在農(nóng)村女孩為了自己的目的如何艱難地發(fā)奮，最后依然希望渺茫的話，反而更讓人覺得有現(xiàn)實(shí)的說服力。這里再次強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)依據(jù)：一個故事、一個人物目的的設(shè)定必要考慮現(xiàn)實(shí)依據(jù)。什么人物想什么事，這必須符合現(xiàn)實(shí)生活邏輯，正如一個小販不會想當(dāng)明星，一個餐廳服務(wù)員也不大可能想去當(dāng)總統(tǒng)。一個人物目的的產(chǎn)生，需要可靠的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。如果故事中的人物目的來自日常生活中困擾已久的欲望，那就有了具有說服力的基礎(chǔ)。像上文提到“一分鐘朋友”的故事，陌生女人跟“我”交流的目的就找不到現(xiàn)實(shí)依據(jù)。,第三章 人物,精選,另外，想要讓人物目的更合理，就需要人物目的跟人物性格相匹配。一個性格隨意淡泊的人是不會想“做一番大事業(yè)的”，一個斤斤計較的人是不會輕易善罷甘休的一句話，人物的目的應(yīng)該來自人物自己的性格邏輯。 現(xiàn)在舉一個電影作例子陳可辛導(dǎo)演的甜蜜蜜。影片講述了一個從無錫去香港發(fā)展的男青年黎小軍與廣州到香港發(fā)展的女青年李翹之間相互錯過的情感故事。黎小軍是個老實(shí)、憨厚的男人，目的就是掙錢，好把未婚妻接到香港；李翹卻是個內(nèi)心很不安分的女人，一心創(chuàng)造優(yōu)越的生活。兩個淪落異鄉(xiāng)的人相愛了，可黎小軍有未婚妻，而李翹的目的是成為一個真正的香港人，她不愿意自己辛辛苦苦來到香港，最后還是跟了一個大陸人。相愛的兩個人分分合合。大家可以想一想，這兩個相愛的人為什么走不到一起，原因很簡單，就是因?yàn)樗麄內(nèi)松康牟灰粯印Ｋ麄儾灰粯拥娜松康臎Q定了他們的愛情命運(yùn)！ 再者，他們之所以目的不同跟他們的性格也密切相關(guān)。黎小軍是個安分老實(shí)的男人，所以他只想過穩(wěn)定的生活，李翹是個想往上走的女人，所以一心想改變生活困境，他們的不同目的都是從他們性格中來的。也正因?yàn)樗麄兡康牟煌?、性格不同，才有了沖突，才有了分分合合的情節(jié)，構(gòu)成了一段感人至深的愛情故事。人物目的不同產(chǎn)生的沖突，也是結(jié)構(gòu)矛盾、結(jié)構(gòu)情節(jié)非常有效的一種思路。,第三章 人物,精選,三、人物塑造的技巧： 1、人物陷入困境：美是難的。說明這個問題的最佳素材莫過于美國影片末路狂花，兩位女主人公塞爾瑪和露易絲在影片中始終處于困境之中，她們?yōu)榱藢で缶眠`的自由與快樂，瞞著史夫或男友攜同出游，始料未及的事在一件一件發(fā)生：塞爾瑪在酒吧停車場險遭強(qiáng)奸，露易絲及時趕到并槍殺該男子，于是她們計劃逃往墨西哥；途中警方的追捕步步逼近，又一次次遭遇身無分文、流氓強(qiáng)盜、丟失錢物等不幸事件；她們以英雄主義的方式向男性社會抗?fàn)?，以不斷犧牲自我為代價，不斷獲得新的自我，但最終卻依然被推向不歸路 電視劇當(dāng)然也有著共通的塑造技巧。長篇電視連續(xù)劇最關(guān)鍵在于開篇的情節(jié)設(shè)置，它的節(jié)奏和包袱一定要給了觀眾繼續(xù)看下去的理由。于是在創(chuàng)作電視劇劇本的過程中，開始幾集的布局謀篇就顯得尤為關(guān)鍵，拿二十集片長的劇本來說，前五集是重中之重。 那么這個“重中之重”應(yīng)該怎樣得以體現(xiàn)呢？在解讀和總結(jié)多部電視劇的成敗經(jīng)驗(yàn)之后，我們得出這樣一個“匠氣”較重的技巧：讓人物陷困境。我們需要在“難”中找到“美”。除去開篇的設(shè)計之外，人物會在故事情節(jié)的推進(jìn)中反復(fù)面臨困境的出現(xiàn)，困境的“結(jié)”與困難的“解”是環(huán)環(huán)相扣、縷縷相纏的。,第三章 人物,精選,2、使觀眾同情你的人物：把倫理問題美學(xué)化。電視劇語言是以影像為基礎(chǔ)，以特定的生理、心理機(jī)制為依據(jù)，以模擬人的視聽感知經(jīng)驗(yàn)和主觀思維活動為創(chuàng)作規(guī)律的語言藝術(shù)。從這個定義中可以看出，人物的內(nèi)心世界要得到充分的展現(xiàn)，必然要求觀眾同情這一人物的命運(yùn)，讓觀眾堅(jiān)定不移地站在他或她的一邊，與人物“感同身受”乃至“融合為一”。 在藝術(shù)世界中，讓觀眾產(chǎn)生同情的情緒并為你的人物流淚，這不僅僅是一個倫理與生理層面的問題，它讓簡單的生理情緒帶有了一種美學(xué)的追求，正是這種追求讓我們在欣賞“美”中得以感動。,第三章 人物,精選,又說到末路狂花中的塞爾瑪和露易絲，她們在影片一開始的時候，這是兩位有著簡單美麗的女人，她們與其他任何女人沒有太大的區(qū)別工作、家庭、丈夫或男友構(gòu)成生活的全部?？墒?，編導(dǎo)獨(dú)具匠心地設(shè)計了同情點(diǎn)塞爾瑪為艾夫與家庭所囚禁的無聊生活，露易絲甚至無法確定男友對自己的感情。故事在發(fā)展，兩個女人成為了觀眾賦予最大同情的對象，因?yàn)樗齻兯媾R的困境、她們亡命天涯的行徑只是緣于自己的正當(dāng)權(quán)益不受侵犯，卻無意遭遇來自幾乎全美國的警察系統(tǒng)的全線追擊，還要遭遇公路兩旁那些“小人物們”的落井下石。觀眾同情她們，并不是完全由于一對弱女子在對抗強(qiáng)大勢力時的艱難與無助，更重要的是她們在困境中生存并不斷在困境中激發(fā)自己以獲得新生，她們在困境中實(shí)現(xiàn)了女性形象的自覺、實(shí)現(xiàn)了女性英雄形象的魅力，將潛藏在女性心目中壓抑已久的情緒與情感宣泄了出來。觀眾會因?yàn)檫@份夾縫中的美麗而酣暢淋漓，觀眾對于她們擁有了絕對的認(rèn)同和更高的期待，這也就糾集住了觀眾的情緒點(diǎn)。塞爾瑪和露易絲成為了美國電影史上最美的兩位女子，可是她們終究被推向了絕境，這才是觀眾最為之動容、最糾集內(nèi)心力量的“團(tuán)圓”。,第三章 人物,精選,考點(diǎn)提示：人物形象的塑造在編講故事中尤為重要，大家結(jié)合上面的講述多做練習(xí)，可以結(jié)合影視作品中人物形象的塑造和情節(jié)的聯(lián)系。 小結(jié)：1、人物要有性格 2、讓人物“落難” 3、讓觀眾同情,第三章 人物,小結(jié)： 1、“故事”（有情感） 2、情節(jié)（有沖突） 3、扣題（不跑題） 4、立意（準(zhǔn)立意）,精選,之前三節(jié)內(nèi)容講述了什么是故事，什么是情節(jié)，以及有機(jī)的情節(jié)應(yīng)該圍繞人物性格、人物目的展開。至此，大家對如何組織一個故事應(yīng)該有了一些領(lǐng)悟。但是，更多的籌備還有待同學(xué)們在生活中去發(fā)現(xiàn)、去挖掘，從平常的閱讀中去感受、去體會。,第四章 編寫的技巧,精選,第四章 編寫的技巧,故事,“故事”（情感） 人物（性格）,情節(jié)（沖突） 扣題（準(zhǔn)確） 立意（合理）,結(jié)尾,上揚(yáng) 惆悵,“落難”,1、與朋友關(guān)系出現(xiàn)問題 2、下崗了、沒工作、失戀了 3、沒有朋友、生活心態(tài)消極、生病,同情,精選,一、營造懸念、結(jié)尾部分抖包袱 因?yàn)橹v故事是需要考生通過口述表達(dá)出來的，所以在這一節(jié)里，提醒大家在口頭表達(dá)故事的時候應(yīng)注意的兩個小技巧：一是注意營造懸念；二是注意在結(jié)尾部分抖包袱。 1、營造懸念 （1）、營造懸念：就是在故事開始的時候提出一些懸而未決的問題，以調(diào)動聽故事的人對故事的興趣。很多考生講故事的時候基本都是平鋪直敘，像我們之前看到的幾個例子都是這個問題，一點(diǎn)趣味都沒有。我們拿“選舉”那個故事為例做一點(diǎn)解釋。如果故事一開始不是講什么“有一個成績非常優(yōu)秀的女孩，每年都能評為班級優(yōu)秀干部，而且每次學(xué)校里的活動她也都積極參與。父母和老師都非常寵愛她”，而是說一個女孩在學(xué)校：一直是優(yōu)秀干部，可其中有一年她就沒被選上！為什么？故事這么開頭就有懸念了。,第四章 編寫的技巧,精選,（2）、設(shè)計懸念有兩種方法： 第一種，只簡要地在影片開頭部分提出激