部編本四年級上冊語文《語文園地7》教案設(shè)計

部編本四年級上冊語文語文園地7教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握課文的主要內(nèi)容。2.注意課文中的有的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把幾件的事連起來，就能把握課文的重點了。3.積累形容人的成語，古詩積累運。4.練習(xí)句子的語氣，體會不同句子，語氣也不同。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握課文的主要內(nèi)容。2.積累形容人的成語，古詩積累運用。教學(xué)難點先把每件事弄清楚，再把幾件事連起來，就能把握課文的重點了。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地七，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書：語文園地）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1.交流平臺同學(xué)們，為中華之崛起而讀書這篇課文主要寫了誰的什么事？你們對哪篇課文感悟深刻？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）（出示課件2）這個單元的課文都是_的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像古詩三首中講的主要是十代英雄為了守衛(wèi)連疆，“_”的豪邁氣概為中華之崛起而讀書說的是_，周恩來是一個_的人；梅蘭芳蓄須中，梅蘭芳是一個_的人；延安，我把你追尋是首現(xiàn)代詩，讓我們了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要（板書：課文大意）2.理解運用（出示課件3） （1）本單元課文中為中華之崛起而讀書中講了三件事，注意按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握每件事的重點，再整體把握課文的重點。（出示課件4）（2）抄寫詞語，注意不要寫錯字。（出示課件5）志存高遠(yuǎn) 精忠報國 大義凜然 英勇無畏視死如歸 鐵面無私 秉公執(zhí)法 剛正不阿（3）理解成語的含義大義凜然：胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。視死如歸：把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。這些詞語都用來形容正義，不怕危險不怕困難，有高貴品質(zhì)的人。（板書：讀背詞語）（4）大聲朗讀書中的句子，感受反問句和陳述句的不同，體會反問句更加強烈的表達效果。（出示課件6）（板書：讀句子）師總結(jié)：通過練習(xí)，學(xué)會把握事情的重點，幾件事的重點，再把握課文的重點。3.日積月累。（板書： 日積月累（別董大）（1）學(xué)生讀讀背背（出示課件7）別董大作者：高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（2）作者：高適，唐代詩人。字達夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景縣）人。早年仕途失意。后來客游河西，先為哥舒翰書記，后歷任淮南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。封渤?？h侯。其詩以七言歌行最富特色，筆力雄健，氣勢奔放。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”，風(fēng)格也大略相近。有高常待集。（3）說說詩的大意?！扒Ю稂S云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！边@兩句以其內(nèi)心之真，寫別離心緒，所以感情真摯；作者以寬闊的胸襟，敘述眼前景色，讓人感到悲壯凄涼。北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。落日黃云，大野蒼茫，此情此景，不免有些傷感。日暮黃昏，并且又大雪紛飛，北風(fēng)狂吹，只看見遠(yuǎn)方的群雁，出沒寒云，使人使人產(chǎn)生了傷感。頭兩句寫景但可以襯托出作者的憂郁傷感，使人像是置身于風(fēng)雪之中。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?這兩句是對朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭??！話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。于慰藉之中充滿信心和力量。因為是知音，說話才樸質(zhì)而豪爽；又因其淪落，才以希望為慰藉。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把握課文的主要內(nèi)容，還學(xué)積累了一些描寫人的成語，學(xué)會了一首古詩。收獲不少呀！板書設(shè)計：語文園地完成填空課文大意讀句子讀背詞語日積月累（別董大）教學(xué)反思：1.在本課的教學(xué)中，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設(shè)計了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進地掌握了知識。2.在“日積月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦起來也就容易多了。美中不足的是，在講授