2010年上虞市高考(歷史).ppt

2010年上虞市高考（歷史） 復(fù)習(xí)、備考研討,2010調(diào)測(cè)卷與2010考試說(shuō)明的樣卷比較,浙江省自主命題關(guān)注的考核目標(biāo)與要求,新高考形勢(shì)下二輪復(fù)習(xí)的一些想法,調(diào)測(cè)卷與樣卷比較選擇題,順序：古代近代現(xiàn)代 中國(guó)世界,13漢代出現(xiàn)了田莊，它 A都由貴族地主控制 B是相當(dāng)完備的微型社會(huì) C與手工業(yè)生產(chǎn)無(wú)關(guān) D是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物 14梁?jiǎn)⒊谠u(píng)清代學(xué)術(shù)時(shí)說(shuō)，清初之學(xué)大，乾嘉之學(xué)精，道咸（18211861年）以后之學(xué)新。這里的“新”指的是 A反對(duì)君主制度 B西方的“長(zhǎng)技” C介紹研究西學(xué) D馬克思主義的傳播,17在民國(guó)初年，各派政治勢(shì)力圍繞中華民國(guó)臨時(shí)約法展開(kāi)了諸多沖突。下列不屬于此類(lèi)沖突的是 A宋教仁案 B二次革命 C清帝退位 D護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng) 20“中華人民共和國(guó)和美利堅(jiān)合眾國(guó)商定自1979年1月1日起互相承認(rèn)并建立外交關(guān)系”。從中可以推斷的結(jié)論是 A中美第一次打開(kāi)了交往的大門(mén) B中美關(guān)系開(kāi)始走向正常化 C中美關(guān)系實(shí)現(xiàn)了正?；?D中美建交促成中日建交,調(diào)測(cè)卷與樣卷比較綜合題,09調(diào)測(cè)卷,減少 一則材料 一個(gè)設(shè)問(wèn),必修三 必修二 必修一 選修四,選修三 必修二,(1)政治設(shè)計(jì)：黃宗羲提出皇權(quán)需要宰相制度補(bǔ)救，應(yīng)以學(xué)校為議政和決定是非的最高機(jī)構(gòu)，以限制君權(quán)、彌補(bǔ)君主專(zhuān)制的弊端；康有為提出建立君主立憲、三權(quán)分立的政治體制。原因：明朝中后期資本主義萌芽的發(fā)展，明朝的衰亡，明末清初思想界的活躍；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和民族資本主義的興起，亡國(guó)滅種的現(xiàn)實(shí)威脅。 (2)觀點(diǎn)：以三民主義為武器，推翻君主專(zhuān)制政體，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，發(fā)展資本主義。不同：孫中山致力于通過(guò)革命在中國(guó)建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，黃宗羲在原有制度內(nèi)尋求限制君權(quán)，康有為試圖以維新改良的方式改變傳統(tǒng)專(zhuān)制政體。 (3)從專(zhuān)制主義向民主政治思想轉(zhuǎn)變。,(1)這種說(shuō)法并不得當(dāng)，第一次世界大戰(zhàn)是同盟國(guó)集團(tuán)和協(xié)約國(guó)集團(tuán)共同促成的。從戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景看：主要資本主義國(guó)家在完成工業(yè)革命以后，爭(zhēng)奪殖民地和勢(shì)力范圍的斗爭(zhēng)變得空前激烈。歐洲列強(qiáng)之間的矛盾紛繁復(fù)雜，隨著兩大軍事集團(tuán)最終形成，第一次世界大戰(zhàn)不可避免。從戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)來(lái)看，第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)帝國(guó)主義性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)交戰(zhàn)雙方來(lái)說(shuō)都是非正義的。學(xué)術(shù)以外的目的是：戰(zhàn)勝的協(xié)約國(guó)集團(tuán)用來(lái)作為向戰(zhàn)敗的同盟國(guó)集團(tuán)索取賠款的理由。 (2)“斯大林模式”是指蘇聯(lián)在斯大林執(zhí)政時(shí)期形成的高度集中的社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)體制。在高度集權(quán)的政治體制下，產(chǎn)生了個(gè)人崇拜，出現(xiàn)大清洗這樣的嚴(yán)重錯(cuò)誤，使蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)缺乏有能力的指揮員，戰(zhàn)爭(zhēng)初期遭受了慘重?fù)p失。但是，在二戰(zhàn)爆發(fā)前，蘇聯(lián)在斯大林模式下成為了世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)，為蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利提供了強(qiáng)有力的保障。而高度集中的政治體制，也在一定程度上保證了舉國(guó)一致取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。,浙江省自主命題關(guān)注的考核目標(biāo)與要求,（09高考）,第38“新民”與“新青年”題： （1）根據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括兩位作者（梁?jiǎn)⒊?、陳?dú)秀)提出培植“新民”與“新青年”的原因。（獲取解讀、調(diào)動(dòng)運(yùn)用、描述闡釋?zhuān)?0 分） （2）根據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出陳獨(dú)秀期望培育的“新青年”“新”在哪里，體現(xiàn)了怎樣的時(shí)代精神。（獲取解讀、調(diào)動(dòng)運(yùn)用、描述闡釋?zhuān)?分） （3）根據(jù)以上材料，概括梁?jiǎn)⒊靶旅瘛崩砟钆c陳獨(dú)秀“新青年”理念之間的關(guān)系。（論證探討）（8分）,（09高考）,第39“工業(yè)革命”題： （1）概括該學(xué)者認(rèn)為工業(yè)革命的爆發(fā)首先需要滿(mǎn)足的三項(xiàng)因素；并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析18世紀(jì)的英國(guó)是如何滿(mǎn)足這三項(xiàng)因素，從而促成了工業(yè)革命的首先爆發(fā)。 （獲取解讀、調(diào)動(dòng)運(yùn)用、描述闡釋、論證探討）（9分） （2）指出近代蒸汽動(dòng)力技術(shù)產(chǎn)生的主要原因。（調(diào)動(dòng)運(yùn)用）（4分） （3）根據(jù)材料二、三，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析蒸汽機(jī)的創(chuàng)制對(duì)歷史發(fā)展的直接影響。 （獲取解讀、調(diào)動(dòng)運(yùn)用、論證探討）（13分）,第38題“明代以來(lái)我國(guó)政治思想的演變”： (1)材料一和材料二中，黃宗羲、康有為分別提出了怎樣的政治設(shè)計(jì)?結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明上述觀點(diǎn)產(chǎn)生的主要原因（獲取解讀、調(diào)動(dòng)運(yùn)用）。(12分) (2)概括材料三的主要觀點(diǎn)，并根據(jù)上述材料，說(shuō)明孫中山與黃宗羲、康有為思想主張的不同。（獲取解讀、描述闡釋、論證探討）(10分) (3)綜合上述材料，說(shuō)明中國(guó)社會(huì)明代以后政治思想發(fā)展演變的歷史趨勢(shì)。 （論證探討）(2分),（考試說(shuō)明樣卷）,第39題“兩次世界大戰(zhàn)”： (1)根據(jù)材料一并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從背景、性質(zhì)的角度分析“第一次世界大戰(zhàn)是由德國(guó)及其盟國(guó)的侵略引起的”說(shuō)法是否得當(dāng)，并請(qǐng)指出當(dāng)初某些人宣揚(yáng)這一說(shuō)法學(xué)術(shù)以外的目的。 (獲取解讀、描述闡釋、論證探討）(10分) (2)根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，用一句話(huà)概括“斯大林模式”，并分析其對(duì)蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。 (獲取解讀、調(diào)動(dòng)運(yùn)用、描述闡釋、論證探討）。(12分),（考試說(shuō)明樣卷）,獲取和解讀信息,理解試題提供的圖文資料和答題要求 整理材料、最大限度地獲取有效信息 對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀,信息的形式：文字、圖表、數(shù)據(jù)、圖片、符號(hào)等,（09高考）,（樣卷）,唐會(huì)要高昌 舊唐書(shū)高昌傳 唐會(huì)要高昌 資治通鑒卷193 中國(guó)青年報(bào)2009年5月11日 金重遠(yuǎn)等20世紀(jì)的世界（調(diào)測(cè)卷） 吳于廑等世界史現(xiàn)代史編,梁?jiǎn)⒊旅裾f(shuō)（1902年） 陳獨(dú)秀敬告青年（1915年9月） 高一涵共和國(guó)家與青年之自覺(jué)（1915年10月） 斯塔夫里阿諾斯全球通史 馬克垚世界文明史 德尼茲加亞爾歐洲史 （09高考）,黃宗羲明夷待訪錄 康有為請(qǐng)定立憲開(kāi)國(guó)會(huì)折 孫中山(民報(bào))發(fā)刊詞 斯塔夫里阿諾斯全球通史 吳于廑主編世界史 （樣卷）,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),辨別歷史事實(shí)和歷史解釋 理解歷史事實(shí)，分析歷史結(jié)論 說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn),知識(shí)：主干知識(shí)（歷史事實(shí)、人物、文明成果等）、 知識(shí)體系（由知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及歷史發(fā)展的縱向線索和橫向特征構(gòu)成）,09高考：書(shū)法、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)、明代內(nèi)閣、 尼布楚條約、蒸汽技術(shù)產(chǎn)生原因 10調(diào)測(cè)卷：中美建交、蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中軍事上的貢獻(xiàn) 樣卷：中國(guó)社會(huì)變革、改革開(kāi)放三十年、1785憲法、 斯大林模式,描述和闡釋事物和人物,客觀敘述歷史事物和概括歷史人物的活動(dòng) 準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征或評(píng)價(jià)歷史人物 認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確闡釋,歷史事物：包括歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史問(wèn)題等 歷史人物：中外歷史人物,09高考：第一次世界大戰(zhàn)的影響，概括該學(xué)者認(rèn)為工業(yè)革命的爆發(fā)首先需要滿(mǎn)足的三項(xiàng)因素 樣卷：對(duì)資產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)，用一句話(huà)概括“斯大林模式” ,論證和探討問(wèn)題,運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問(wèn)題 使用批判、借鑒、引用的方法評(píng)論歷史觀點(diǎn) 獨(dú)立地對(duì)歷史問(wèn)題和歷史觀點(diǎn)提出自己的看法,問(wèn)題：重大的歷史或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,09高考：根據(jù)以上材料，概括梁?jiǎn)⒊靶旅瘛崩砟钆c陳獨(dú)秀“新青年”理念之間的關(guān)系；分析蒸汽機(jī)的創(chuàng)制對(duì)歷史發(fā)展的直接影響。 樣卷：說(shuō)明孫中山與黃宗羲、康有為思想主張的不同。說(shuō)明中國(guó)社會(huì)明代以后政治思想發(fā)展演變的歷史趨勢(shì)；分析其對(duì)蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,注重通史意識(shí)的培養(yǎng),新高考形勢(shì)下二輪復(fù)習(xí)的一些想法,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,適度關(guān)注新題型和新高考,高考的考試說(shuō)明編寫(xiě)是通史體例。但是歷史教材的編排，卻分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)學(xué)習(xí)模塊，包括25個(gè)古今貫通、中外關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)專(zhuān)題。 一般來(lái)說(shuō)，專(zhuān)題學(xué)習(xí)一般到大學(xué)或研究生階段才可以進(jìn)行，在高中應(yīng)該以通史形式學(xué)習(xí)為主。在新高考試卷命制中，歷史科目試題的呈現(xiàn)方式還是按照通史編制的。 教育部考試中心副主任應(yīng)書(shū)增,注重通史意識(shí)的培養(yǎng),考試說(shuō)明的編寫(xiě)、省高考的試卷、中學(xué)歷史教學(xué)的任務(wù),古代希臘、羅馬的政治制度和文化,以階段為軸心，整理同一時(shí)期三大模塊內(nèi)容,以年代為軸心（世紀(jì)的模式），從三個(gè)專(zhuān)題中整理內(nèi)容,老師示范，學(xué)生自主,對(duì)策：幫助學(xué)生打通，建立起通史框架，構(gòu)建歷史知識(shí)體系，并掌握好歷史發(fā)展階段的基本特征。,舉例：,中國(guó)古代史,中國(guó)近代史,中國(guó)現(xiàn)代史,世界近代史,世界現(xiàn)代史,（10調(diào)測(cè)卷）下列關(guān)于法國(guó)1875年憲法的說(shuō)法中不正確的是 A“一票共和” B保皇派和共和派妥協(xié)的產(chǎn)物 C規(guī)定總統(tǒng)的權(quán)力極大，兩院的權(quán)力很小 D法國(guó)的共和政體并沒(méi)有因?yàn)樗念C布而鞏固,（09高考）隸書(shū)是中國(guó)書(shū)法的五種主要字體之一，它 A.源于殷商時(shí)期的甲骨文和金文 B.始于秦朝，李斯以此字體書(shū)寫(xiě)了秦始皇廿六年詔銘 C.變化最為豐富，最能表現(xiàn)書(shū)法寫(xiě)意性 D.常用于書(shū)寫(xiě)古代官方文書(shū)，故又稱(chēng)正書(shū),重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,考查目標(biāo)和要求、省高考的試卷、中學(xué)歷史教學(xué)的任務(wù),（10調(diào)測(cè)卷）“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”是馬克思主義中國(guó)化的成功范例，集中反映這一理論的毛澤東著作有 A湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨 B中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？星星之火，可以燎原發(fā)刊詞 C井岡山的斗爭(zhēng)發(fā)刊詞新民主主義論 D中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？井岡山的斗爭(zhēng)星星之火，可以燎原,（10調(diào)測(cè)卷）（1）莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)是德軍在二戰(zhàn)中遭受的第一次重大失敗，宣告德軍“閃電戰(zhàn)”的破產(chǎn)；斯大林格勒戰(zhàn)役不僅使蘇德戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)發(fā)生根本轉(zhuǎn)折，而且對(duì)推動(dòng)整個(gè)反法西斯戰(zhàn)局的變化也具有深遠(yuǎn)的影響；庫(kù)爾斯克會(huì)戰(zhàn)使德國(guó)失去了蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)；蘇軍攻克柏林，德國(guó)無(wú)條件投降；對(duì)日宣戰(zhàn)，加速了日本的投降。（8分，答對(duì)4項(xiàng)即得滿(mǎn)分。） （2）世界反法西斯聯(lián)盟的建立（2分）；大大加強(qiáng)了國(guó)際反法西斯力量，為最后戰(zhàn)勝法西斯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（4分）。,09年浙江文綜卷如39題（2）指出近代蒸汽動(dòng)力技術(shù)產(chǎn)生的主要原因。（4分） 由于考生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，抽樣分析此題平均得分1.1分（不含零分，含零0.6分），全省得滿(mǎn)分4分者寥寥無(wú)幾。 此題在必修三專(zhuān)題七第三課人類(lèi)文明引擎里有明確的答案：“近代蒸汽動(dòng)力技術(shù)的產(chǎn)生，主要源于社會(huì)生產(chǎn)的直接推動(dòng)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)的長(zhǎng)期孕育?！?新題型的內(nèi)容:歷史學(xué)理論新史觀歷史研習(xí)方法,（2010調(diào)測(cè)卷、樣卷）新編京劇的伴奏已在傳統(tǒng)的鑼鼓絲弦中加入了大提琴等西洋樂(lè)器，如從歷史發(fā)展的角度看待這一文化現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是 經(jīng)過(guò)這樣的改變，京劇不再姓“京” 中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器本來(lái)很多是外來(lái)的，對(duì)此不必大驚小怪 外來(lái)元素的加入會(huì)破壞本土文化 歷史是一個(gè)傳承的過(guò)程，“舊中有新”同樣也是歷史的進(jìn)步和發(fā)展 A B C D,適度關(guān)注新題型和新高考,（09調(diào)測(cè)卷）后漢書(shū)蔡倫傳記載：“自古書(shū)契多編以竹簡(jiǎn)，其用縑帛者謂之為紙。縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，用樹(shù)膚、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)以為紙。自是莫不從用焉，故天下咸稱(chēng)蔡侯紙?！庇醒芯空哂纱说贸鼋Y(jié)論：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。你認(rèn)為該判斷 A材料充分、理解準(zhǔn)確，結(jié)論合理 B材料充分、理解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理 C材料不充分、理解準(zhǔn)確，結(jié)論合理 D材料不充分、理解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理,（09高考）隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的進(jìn)步，一些圖書(shū)館的紙質(zhì)歷史文獻(xiàn)已經(jīng)以電子文本的形式提供利用。我們應(yīng)如何歷史地看待這一現(xiàn)象？ A.現(xiàn)代發(fā)明比古代發(fā)明更為重要 B.造紙術(shù)的發(fā)明已經(jīng)失去歷史意義 C.歷史文獻(xiàn)不應(yīng)該采用時(shí)髦的電子文本 D.不論是紙質(zhì)文本還是電子文本，論語(yǔ)終究還是論語(yǔ),（樣卷）“民國(guó)二十六年的一個(gè)黃昏，北平的一座四合院里，一位婦人正在烹制麻辣土豆絲和洋蔥炒雞蛋。在準(zhǔn)備好晚餐后，她在穿衣鏡前，開(kāi)始端詳起自己新購(gòu)置的無(wú)袖旗袍來(lái)”。這段描述中可以體現(xiàn)“中西合璧”風(fēng)格的是無(wú)袖旗袍穿衣鏡洋蔥炒雞蛋四合院 A. B. C. D. ,近年來(lái)出現(xiàn)的新史觀,文明史觀 （樣卷）38（3）概括說(shuō)明中國(guó)社會(huì)在明代以后其政治思想發(fā)展演變的歷史趨勢(shì)。 全球史觀 （09高考）13中國(guó)古代生產(chǎn)和科技在不斷進(jìn)步中，中外交流也十分頻繁。 辨證唯物史觀 （09高考） 39（3）根據(jù)材料二、三，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析蒸汽機(jī)的創(chuàng)制對(duì)歷史發(fā)展的直接影響。 現(xiàn)代化史觀 （09高考）39（1）分析18世紀(jì)的英國(guó)是如何滿(mǎn)足這三項(xiàng)因素，從而促成了工業(yè)革命的首先爆發(fā) ,例如對(duì)中國(guó)近代史上的通商口岸問(wèn)題的認(rèn)識(shí) 分析： 從革命史觀 從現(xiàn)代化史觀 從整體史觀 從文明史觀,它是西方列強(qiáng)對(duì)華商品輸出和資本輸出的基地，是中國(guó)半殖民地化加深