小學品德與社會三年級上冊《我們的生活需要誰》教學設計

我們的生活需要誰教學設計萬安縣實驗小學 朱南屏教學內容：九年義務教育六年制小學三年級品德與社會上冊第三單元生活中不能沒有他們我們的生活需要誰教學目標：知識目標：通過觀察、體驗、認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者。能夠自己設定主題，在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己觀察后的感受。能力目標：培養(yǎng)學生觀察的能力，體驗和探究的學習方式。情感目標：初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。教學重點：認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者。教學難點：感受人們在生活中相互依賴，相互服務的共生共存。教學用具：多媒體課件教學過程：一、猜謎導入，揭示課題1師：大家喜歡猜謎語嗎？（課件出示謎語）請大家猜一猜。（裕）你是怎么想的？2師：我們今天幸福富裕的生活是誰帶給我們的？（各行各業(yè)的勞動者）那到底為我們服務的人有哪些呢？今天就讓我們一起走進他們，走進今天的課程，尋找我們的生活需要誰。（板書）二、再現生活，喚醒感悟1師：今天老師上班時碰到了一些事，請大家看一看，有哪些人為老師提供了服務。（課件顯示相片）2老師從家到學校才用了十分鐘，就有這么多人為老師服務過。而我們每個同學的生活各不相同，豐富多彩，那又是誰在為我們大家忙碌的呢？課前布置了大家體驗自己一天的生活，去尋找我們周圍有哪些人在為我們大家服務，并填寫好調查表?，F在拿出調查表，和同伴交流一下。內容誰在為我們服務他們?yōu)槲覀冏隽四男┓眨谑觯┰诩依镌趯W校在社會3小組交流討論。4全班匯報5總結：通過大家自己體驗一天的生活，明白了生活中能夠為我們服務的人很多很多。比如還有：我們學校正在蓋房子，是誰為我們服務的呀？著火了，又是誰呀？等等。生活中有很多的勞動者，在默默無聞地為我們服務著。6大家在家休息時都做些什么呢？（看電視）老師碰到這樣一位同學。這位同學說他晚上在家看動畫片，不需要任何人為他服務。你同意他的說法嗎？（不對）為什么呢？現在我們大家來看一段動畫片，想想動畫片背后有哪些勞動者在為我們服務。（播放動畫片喜羊羊和灰太狼片尾曲）7師總結：正是因為這些配音演員、動漫設計者們的辛勤勞動，才給我們帶來了歡樂。8（課件出示書本圖）這是什么？你知道這些書本的背后又有哪些勞動者的辛苦付出呢？生說師：知道了這些書的背后有那么多的勞動者的付出，我們今后該怎樣去做呢？生說師：我希望每個同學都能夠養(yǎng)成良好的習慣。這些看似簡單的物體或生活的背后總有那么多看得見和看不見的勞動者的辛苦付出，他們給我們的生活提供了方便，帶來了快樂。9接下來看看生活中這些勞動者是誰？給我們帶來了什么？（課件顯示）出示解放軍形象時，師啟發(fā)：每當發(fā)生重大困難時，誰沖在最前面？他們給我們帶來了什么？師：實際上，解放軍叔叔保家衛(wèi)國，帶給我們生的希望。正是因為有這許許多多、普普通通的勞動者，用他們辛苦的工作，默默地付出，為我們的衣食住行，為我們的安全健康，還有我們的學習、工作、精神娛樂，提供了很多的方便，我們的生活才會變得和諧美麗。我們的生活離不開這許許多多的勞動者，用一個詞來概括就是（各行各業(yè)）的勞動者。三、反向思考，深層感悟（假如沒有.）1（停頓片刻）可是孩子們，假如有一 天，忽然沒有了這些人的工作，我們的生活將會怎樣呢？請看大屏幕（出示假如沒有清潔工的漫畫）你看到了什么？這是因為缺少了誰的工作才造成了這種現象呢？2是的，沒有清潔工為我們清掃街道，我們將生活在臭氣熏天的環(huán)境里，那如果缺少其他行業(yè)的勞動者，那我們的生活又會變成什么樣子的呢？請翻開書看看書上的四幅漫畫，然后同桌交流一下。匯報3總結：看來，在生活中如果缺少了某一個行業(yè)，對我們的生活影響都是很大的，可見，他們對我們生活是極為重要，少了誰也不行。各行各業(yè)之間是相互依存，相互服務的。四、走進勞動者尊敬勞動者1課件出示圖片，同時播放何警官話外音（交警何警官說:我每天工作都是早出晚歸，日曬雨淋。炎熱的夏天，火辣辣的太陽炙烤著大地，地面散發(fā)的熱氣，汽車排放的尾氣，都是對我很大的考驗。 特別是下雪天,氣溫到了零下,我的手都僵了,臉都沒有知覺了,也不能去室內躲一會.,因為沒辦法,越是天氣惡劣就越容易出事故,離不開?。﹩枺郝犃撕尉俚脑?，你想對他說些什么？2出示消防員滅火圖，同時播放新聞報道（據報道：2012年5月10日17時10分，萬安縣鳳凰路新村一木材加工廠發(fā)生火災，火勢危及整個廠區(qū)和附近密集的居民區(qū)。萬安大隊接到報警后，迅速出動2輛消防車和12名官兵火速趕往現場，經過消防官兵近一個小時的奮力撲救，大火被徹底撲滅，由于出警迅速，采取的撲救和疏散措施果斷、正確、及時，成功挽救了一批價值30余萬元的木材、設備免遭火劫?；馂臎]有造成人員傷亡。）問：聽了這則報道，你想對他們說些什么？3那我們應該怎樣去對待這些勞動者呢？生說。4師：因此我們應該學會尊重他們。怎么樣做就是對他們的尊重？生說。5師：大家說得非常好，希望大家用自己的實際行動去尊重這些勞動者。五、渲染氣氛，感情升華通過這節(jié)課的學習，我們的生活需要誰（各行各業(yè)勞動者），正是由于有了各行各業(yè)勞動者的辛苦付出，才有了我們今天