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文檔簡(jiǎn)介

湘教版 六年級(jí) 語文 上冊(cè) 第二單元,孔明借箭,東漢末年，正值孫劉聯(lián)合抗曹之時(shí)，諸葛 亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，孔明借 箭的故事，就發(fā)生在這一歷史階段，也就是 我們學(xué)過的赤壁之戰(zhàn)之前。,簡(jiǎn)介背景,1.掌握生字新詞。 2.運(yùn)用已掌握的各種方法，把課文讀通順。 3.通過默讀把握課文的主要內(nèi)容，弄清孔明 借箭的前因后果，進(jìn)一步感知作者敘述故 事和刻畫人物的方法。 4.聯(lián)系全文內(nèi)容，理解全文中心句，認(rèn)識(shí)孔 明、周瑜這兩個(gè)人物的特點(diǎn)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),了解曹操、周瑜、諸葛亮、魯肅各是怎樣的 人，之間關(guān)系如何? 曹操是漢室的丞相，周瑜是孫權(quán)手下的大將， 諸葛亮是劉備手下的軍師，魯肅是協(xié)助周瑜統(tǒng)率三 軍的。諸葛亮和魯肅都是主張孫劉兩家聯(lián)合抗曹的 人。課文通過孔明借箭一事，贊揚(yáng)了諸葛亮的聰明 才智。,了解人物,瑜 曰 晌 擂 曹 瞞 吾 囑 勿 詐 吶,妒忌 軍令狀 遲延 調(diào)用 奇謀 神機(jī)妙算 欣然而立 軍中無戲言,理解詞語,借箭的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？,迅速瀏覽課文，看看課文中哪個(gè)詞 最能概括諸葛亮的特點(diǎn)？,聯(lián)系全文思考：哪些地方體現(xiàn)了諸葛 亮的“神機(jī)妙算”？,“魯肅驚曰：倘曹兵齊出，如之奈何？孔明笑曰：吾料曹操于重霧中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回。” “吾料曹操于重霧中必不敢出”這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話說出來嗎？,諸葛亮算得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？從那里可以看出來？ “操傳令曰：重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏， 切不可輕動(dòng)?？蓳芩姽笫謥y箭射之。” 約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)。,1.逼近水寨、“孔明叫把船吊回，頭東尾 西受箭，一面擂鼓吶喊?！睘槭裁?？ 2.什么時(shí)候曹操才知道上當(dāng)了？ 3.孔明借箭成功的原因有哪些？,借這件事贊美諸葛亮的一首小詩： 一夜?jié)忪F滿長(zhǎng)江， 遠(yuǎn)近難分水渺茫。 驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦， 孔明今日伏周郎。,1.你還知道三國演義的那些歷史故事？ 選擇周瑜、魯肅、曹操三個(gè)人物中的一 個(gè)，談?wù)勛约旱目捶?

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