全國(guó)及各省市試卷概述二浙江語(yǔ)文試卷特點(diǎn)簡(jiǎn)析.ppt

2006浙江省高考語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)析,一、06全國(guó)及各省市試卷概述 二、06浙江語(yǔ)文試卷特點(diǎn)簡(jiǎn)析 三、06試卷給我們的幾點(diǎn)啟示,06高考試卷總體特點(diǎn),一、在穩(wěn)定中發(fā)展變化 二、在變化中形成特點(diǎn) 三、在命題中引導(dǎo)教學(xué),命題思想： 注重能力、貼近生活、突出文化內(nèi)涵（穩(wěn)定） 命題材料： 多樣、靈活、開放 回歸教材（發(fā)展） 試題結(jié)構(gòu)和形式： 題量減少、賦分調(diào)整、形式不一（變化）,全國(guó)卷,繼續(xù)延續(xù)05年的命題思路： 平易、平穩(wěn)，求精、求活 繼續(xù)保持原有的試卷結(jié)構(gòu) （七個(gè)大題） 繼續(xù)保持05年試卷題量（21個(gè)小題） 上海卷 繼續(xù)保持原有試卷結(jié)構(gòu)（閱讀和寫作兩個(gè)板快） 注重試題的創(chuàng)新（如要求對(duì)文章主要內(nèi)容作摘要）,北京卷,試卷結(jié)構(gòu)基本固定（現(xiàn)代文小閱讀后移） 文言文堅(jiān)持?jǐn)嗑涞目疾?，不考翻譯 古詩(shī)鑒賞主客觀題結(jié)合 現(xiàn)代文小閱讀主客觀題結(jié)合,天津卷,從05年開始，現(xiàn)代文小閱讀考查由社科類和科普類兩段文字組成。（共6小題18分） 福建卷 從05年開始，刪除原有的語(yǔ)基語(yǔ)用選擇題，語(yǔ)音、文字的考查放在現(xiàn)代文閱讀考查題中，保留其他試題形式。,湖南卷,堅(jiān)持考查賞析性寫作能力（寫300字） “巨人”的述說(shuō) 簡(jiǎn)析貝多芬：一個(gè)巨人的語(yǔ)言描寫 “老獅”的畫像 談?wù)勜惗喾遥阂粋€(gè)巨人的肖像描寫 他者的視角 試析貝多芬：一個(gè)巨人的側(cè)面描寫 05年考題 簡(jiǎn)析在山陰道上謀篇布局的技巧 簡(jiǎn)析在山陰道上聯(lián)想的巧妙運(yùn)用 簡(jiǎn)析在山陰道上景物描寫的特色 06年考題,命題導(dǎo)向 引導(dǎo)學(xué)生回歸雙基(試題返璞歸真) 引導(dǎo)學(xué)生回歸課本(詞語(yǔ)源于教材) 引導(dǎo)學(xué)生多方面閱讀(經(jīng)典作品) 引導(dǎo)學(xué)生寬范圍積累(名句默寫) 引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)用能力(設(shè)定情境) 引導(dǎo)學(xué)生了解地方文化(作文),浙江卷特點(diǎn),返樸歸真，回歸教材； 學(xué)以致用，強(qiáng)化能力； 穩(wěn)中求變，開拓創(chuàng)新。 命題組評(píng)價(jià) 重視雙基，回歸課本； 著眼能力，凸現(xiàn)思辨； 取材設(shè)題體現(xiàn)人文關(guān)懷。 教學(xué)專家評(píng)價(jià),變化1：調(diào)整試題位置和形式（文學(xué)常識(shí)）,下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 A先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的左傳，有國(guó)別體的國(guó)語(yǔ)、戰(zhàn)國(guó)策，有紀(jì)傳體的史記和漢書等。 B盛唐出現(xiàn)了兩大詩(shī)歌流派，以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)派，以王維、謝靈運(yùn)為代表的山水田園詩(shī)派。其中王維的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。 C我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)壇群星璀璨，優(yōu)秀詩(shī)歌眾多，有徐志摩的再別康橋、戴望舒的雨巷、艾青的大堰河我的保姆和舒婷的致橡樹等。 D俄國(guó)的契訶夫、法國(guó)的莫泊桑和美國(guó)的歐享利被譽(yù)為世界三大短篇小說(shuō)家，他們的代表作分別為裝在套子里的人、羊脂球、警察與贊美詩(shī)等。,變化2：調(diào)整現(xiàn)代文閱讀材料,小閱讀社科類文章 大閱讀外國(guó)哲理散文 意圖： 改變文學(xué)作品閱讀考查重國(guó)內(nèi)、輕國(guó)外，重抒情散文、輕哲理散文的現(xiàn)象,變化3：考查特定情景中的語(yǔ)用能力,現(xiàn)在有一位你最喜歡的作家來(lái)學(xué)校舉辦文學(xué)講座。作為聽眾，請(qǐng)你完成下面兩題。 （1）向這位作家談?wù)勀阕x了他某一作品的感受。 （2）向這位作家提一個(gè)能引起師生興趣的問(wèn)題。 思考：小課堂如何體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念？,第一大題答題情況簡(jiǎn)析,第二大題答題情況簡(jiǎn)析,第三大題答題情況簡(jiǎn)析,第四大題答題情況簡(jiǎn)析,15.文言文翻譯 (3句共8分) 16.元曲鑒賞 (2小題共6分) 17.名句默寫 (5選3小題共3分) 總分值：17 總得分率:0.62 平均分：10.54,第四大題答題中暴露的問(wèn)題,1.文言文翻譯 常見(jiàn)文言虛實(shí)詞、文言句式掌握不夠落實(shí) 例：亟起索燭照 防之茍至烏 不少考生把“索”翻成“索取” ，“茍”翻成“茍且” 后兩句的翻譯，很多人不能翻出反問(wèn)語(yǔ)氣 不能根據(jù)上下文的語(yǔ)境完整把握句子的意思 例：吾為物所苦，亟起索燭照。 后一分句主語(yǔ)不能依據(jù)上下文翻準(zhǔn)確 2.元曲鑒賞：挖掘深層次的情感的能力相對(duì)薄弱 3.名句默寫：只重名句，未能掌握全篇,第五大題答題情況簡(jiǎn)析,18 21題，共4小題，總分值：18 得分率：0.49 平均分：8.82 問(wèn)題： 1.缺乏文本意識(shí) 。 2.信息篩選能力欠缺 。 3.分析概括能力不強(qiáng)。 4.對(duì)類似作品涉獵不多。 這是近年來(lái)唯一沒(méi)有出現(xiàn)滿分的一年,第六大題答題情況簡(jiǎn)析,22 24題，共3小題，總分值：13 總得分率：0.71 平均分：9.23 問(wèn)題： 1.審題不清 例：向這位作家談?wù)勀阕x了他某一作品的感受。 2.思想貧乏甚至情趣低下。 例：你平時(shí)經(jīng)?？磿鴨?？你很愛(ài)你的母親嗎？ 你有高級(jí)轎車嗎？你的稿費(fèi)夠你買別墅嗎？,作文情況簡(jiǎn)析,分值：60 得分率：0.72 平均分：43.2 常規(guī)問(wèn)題：立意不準(zhǔn)或不深 語(yǔ)言表現(xiàn)力不強(qiáng) 突出問(wèn)題：新的模式化作文傾向 例如：有的文章簡(jiǎn)單開頭之后，就強(qiáng)行接掛屈原、 陶淵明、李白、杜甫、蘇軾等人的生平逸事及詩(shī)文作品；有的文章則以古人詩(shī)句串聯(lián)全文，給人一個(gè)知識(shí)面廣、文化品位高的假象。 注意：一般的文化散文不再受青睞,啟示1：要注意考點(diǎn)的穩(wěn)定與變化,例：語(yǔ)基語(yǔ)用題 共有哪幾個(gè)知識(shí)能力點(diǎn)？ ?？键c(diǎn)和選考點(diǎn)分別是哪些？ 文言文閱讀 ?？键c(diǎn)和選考點(diǎn)分別是哪些？ 古詩(shī)詞鑒賞 ?？脊旁?shī)詞之外還可能涉及哪些？,啟示2：要注意閱讀材料的多樣性,現(xiàn)代文閱讀：科普類、社科類文章 抒情、議論、敘事、哲理散文 中外微型小說(shuō) 文言文閱讀：人物傳記 敘事為主、兼有議論 說(shuō)理為主 古詩(shī)詞鑒賞：近體詩(shī)、詞曲、古體詩(shī),啟示3: 要注重基礎(chǔ)的落實(shí),常見(jiàn)常用詞語(yǔ)的掌握 常見(jiàn)文言虛實(shí)詞的掌握 常見(jiàn)文言句式的掌握 基本文學(xué)常識(shí)的掌握 規(guī)定背誦篇目的落實(shí),啟示4：要注意對(duì)本土文化的了解,例： 天壇之美 （06北京卷現(xiàn)代文閱讀） “北京的符號(hào)” （06北京卷作文題） 中山陵解說(shuō)詞修改 （06江蘇卷語(yǔ)用題） 楊萬(wàn)里:三江小渡（06江西卷詩(shī)歌鑒賞題） 是否與新課程將開設(shè)地方課程有關(guān)?,啟示5：要避