2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11趙州橋教案1新人教版.doc

11.趙州橋課題趙州橋課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明生活在現(xiàn)代的三年級(jí)學(xué)生，關(guān)于古橋的認(rèn)識(shí)有限。因此，在導(dǎo)入部分，我讓學(xué)生觀看了從古代到現(xiàn)代的各種各樣的橋，激發(fā)學(xué)生對(duì)“橋”的興趣，然后再通過(guò)對(duì)趙州橋的特點(diǎn)、外觀、歷史地位的學(xué)習(xí)來(lái)充分認(rèn)識(shí)趙州橋。最后通過(guò)讀文本感悟文本內(nèi)容，做紙橋明白建造一座橋的不易，特別是在識(shí)記生字時(shí)，更讓學(xué)生體會(huì)到堅(jiān)固的含義。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）2.收集趙州橋的資料。（師生）3.制作多媒體課件。（教師)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫文中詞語(yǔ)。2.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.自學(xué)第一自然段，初步了解趙州橋。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、讀詞，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）2.收集趙州橋的資料。（教師）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.你見過(guò)哪些橋?說(shuō)說(shuō)這些橋給你留下了怎樣的印象。2.播放圖片，展示從古代到今天的橋。3.板書課題。4.介紹趙州橋的相關(guān)資料。1.學(xué)生交流自己印象深刻的橋。2.學(xué)生談對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。3.了解趙州橋的相關(guān)資料。1.你知道的世界聞名的橋梁有哪些？_二、讀文識(shí)字。（用時(shí)：15分鐘）1.自讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）交流文中不理解的詞語(yǔ)。（3）了解課文大意。2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解文章大意。1.自讀課文，圈出本課生字。2.注意多音字“爪”的讀音。3.說(shuō)說(shuō)自己不理解的詞語(yǔ)，共同探究。4.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2.多音字組詞。三、初步了解趙州橋。（用時(shí)：10分鐘）1.指名分段讀課文，糾正字音。2.認(rèn)真讀第一自然段，了解第一自然段交代了哪些內(nèi)容。1.分段朗讀課文，要讀得正確、流利。2.學(xué)生匯報(bào)交流。位置：河北省趙縣的洨河上建造人：李春建造時(shí)間：一千四百多年前3.按照原文內(nèi)容填空。趙州橋在我國(guó)（ ）縣的（ ）河上。它是隋朝的（ ）設(shè)計(jì)和參加建造的。這篇課文從（ ）（ ）（ ）這三個(gè)方面介紹了趙州橋。四、指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：10分鐘）1.有感情地朗讀課文。2.書寫生字、詞語(yǔ)。（師范寫，生仿寫）1.練習(xí)有感情地朗讀課文。2.學(xué)生認(rèn)真仿寫，把字寫規(guī)范、寫漂亮。教學(xué)反思用自讀課文的方法能使學(xué)生熟悉文章，分段朗讀能夠幫助學(xué)生理清層次，為深入學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。我在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的情況給予有效指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生易出現(xiàn)的字詞問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，教學(xué)效果令人滿意。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2.深入了解趙州橋的特點(diǎn)，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解趙州橋的特點(diǎn)，背誦課文第三自然段。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)引入。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示本課詞語(yǔ)，引導(dǎo)復(fù)習(xí)本課的詞語(yǔ)。2.點(diǎn)名學(xué)生介紹趙州橋的位置及建造者。1.學(xué)生復(fù)習(xí)、認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.學(xué)生自讀第一自然段，簡(jiǎn)介趙州橋。4.看拼音，寫詞語(yǔ)。ji shn sh jin（ ） （ ） sh j chun j（ ） （ ）zh hu l sh（ ） （ ）二、學(xué)習(xí)第二自然段。（用時(shí)：15分鐘）1.自讀第二自然段。思考：（1）趙州橋聞名于世，它在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（2）課文中哪些句子描寫了趙州橋的雄偉？（3）哪些句子寫出了趙州橋的堅(jiān)固？(4)理解“創(chuàng)舉”一詞的意義。2.整體觀察，從橋長(zhǎng)、橋?qū)挼确矫嬗^察。1.自讀課文第二自然段。2.觀察課件中的圖片。3.交流趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)：沒(méi)有橋墩、小橋洞。4.品讀描寫趙州橋雄偉和堅(jiān)固的句子，全班交流。5.交流“創(chuàng)舉”的意思。5.“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行馬車，兩旁走人。”這句話使用了_的說(shuō)明方法。三、品讀第三自然段。（用時(shí)：15分鐘）1.自讀第三自然段，思考：這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？主要寫了什么？2.第一句話在文中起什么作用？3.畫出體現(xiàn)趙州橋美觀的句子。4.有感情地朗讀這段話。1.自讀課文，交流回答問(wèn)題。2.課件出示“有的有的還有的”句子。圖文對(duì)照，欣賞圖案的精美。3.對(duì)照?qǐng)D片，有感情地朗讀第三自然段。6.用“有的有的還有的”寫句子。_四、總結(jié)拓展。（用時(shí)：5分鐘）1.齊讀最后一個(gè)自然段，思考：這一段告訴了我們什么？2.你還知道我國(guó)有哪些聞名世界的建筑？1.讀最后一段，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。2.學(xué)生相互交流我國(guó)聞名世界的建筑。7.假如你是導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向游客介紹趙州橋呢?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本次教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)的精巧，從兩個(gè)方面入手：一是數(shù)字說(shuō)明的感受，二是圖文對(duì)照使其形象更直觀，欣賞趙州橋的美觀，主要是利用多媒體做最后的拓展，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。趙州橋教學(xué)片段充分運(yùn)用多媒體手段，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。師：趙州橋的設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉，這是橋的內(nèi)在體現(xiàn)堅(jiān)固。請(qǐng)大家讀一讀第三自然段的第一句話，想一想這句話在這里起到了什么作用？生：這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。這句話起承上啟下的作用，表明這一段是要說(shuō)橋的另一個(gè)特點(diǎn)美觀。師：請(qǐng)大家默讀這一段，寫橋的美觀是圍繞哪一句話來(lái)寫的？生：整段是圍繞著“欄板上雕刻著精美的圖案”寫的。師：課文中主要寫了哪些精美的圖案？生1：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。生2：有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。生3：有的刻著雙龍戲珠。（課件出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生圖文結(jié)合，體會(huì)趙州橋上圖案的精美）師：請(qǐng)同學(xué)們看這一段內(nèi)容。（課件出示第三自然段的第2、3句）師：精美圖案后面的冒號(hào)是什么意思？和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？生1：這里的冒號(hào)起引出下文的作用。生2：冒號(hào)后面用“有的有的還有的”這一句式列舉出來(lái)的龍都屬于精美的圖案。師：說(shuō)得很好！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，邊看投影邊朗讀。當(dāng)讀到“有的”“有的”“還有的”時(shí)，看老師翻出的是什么內(nèi)容就讀這一內(nèi)容，思考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。（教師利用課件出示圖片，學(xué)生朗讀相應(yīng)的描繪龍的句子）師：同學(xué)們，這樣讀了以后，你們明白了用分號(hào)的道理嗎？生：這里“有的刻著”“有的刻著”“還有的刻著”是不分先后的，可以先說(shuō)中間一幅精美圖案，也可以先說(shuō)后面一幅精美圖案，中間用分號(hào)，最后用句號(hào)。師：請(qǐng)大家齊讀這一自然段，看看這個(gè)自然段是按什么順序?qū)懙模浚▽W(xué)生齊讀