人教部編版 七年級語文 第20課《天上的街市》同步練習（原卷版）

七年級語文 第20課天上的街市同步練習一選擇題1對中心思想表達正確的一項是（）A通過天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。B作者由現(xiàn)實生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達了作者熱愛生活的感情。C作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達了自己郁悶的感情。D作者大膽改造牛郎織女的故事，說明勞動人民對幸福生活的向往。2關于天上的街市的中心理解正確的一項是（）A通過描繪天街的美好生活，作者表達了想做像牛郎織女一樣的神仙的向往B通過描繪天街的美好生活，作者表達了對美滿的愛情生活的渴望之情C通過描繪天街的美好生活，作者表達了對現(xiàn)實的不滿和對理想的追求D通過描繪天街的美好生活，作者表達了熱愛生活和對自由的追求3下列句子運用聯(lián)想的一項是（）A街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。B遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。C你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。D那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。4下列詩句沒有運用聯(lián)想藝術手法的是（）A遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星B那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往C我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市D你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣5下列詞語中加線字的注音有錯誤的一組是（）A抨擊（png） 花卉（hu） 一曝十寒（p）B輟學（chu） 愜意（qi） 苦心孤詣（y）C發(fā)酵（jio） 閑游（xn） 有恃無恐（sh）D矯正（jio） 悼念（do） 言簡意賅（gi）6對這首詩分析不正確的一項是（）A街燈和明星極為相似，互相比喻，使聯(lián)想自然B“縹緲的空中”是說天空搖晃不定C寫實為想象作了鋪墊。想象則表達了作者對美好的理想境界的向往D詩人之所以想象天上的自由幸福，正因為當時人民苦難深重。7下列詩句劃分停頓節(jié)奏錯誤一項是（）A遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著/無數(shù)的/明星B我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市C不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走D定然/是世上/沒有的珍奇8天上的街市一詩表現(xiàn)主題的方法是 （）A對現(xiàn)實生活的高度概括。B運用民間故事曲折反映現(xiàn)實生活。C用象征手法。D以現(xiàn)實生活為基礎，民間故事作素材進行豐富想像。二基礎知識9文學常識填空：天上的街市取材于我國古代關于 的神話傳說，課文借助于豐富新奇的聯(lián)想和 ，描繪了美麗的天街景象。這首詩重在表現(xiàn)詩人 、 、 的思想感情。這首詩體現(xiàn)了詩人 的創(chuàng)作特色。10填空。天上的街市的作者 ，原名 ，四川樂山人，他的詩集女神星空中運用大膽的想象、奇特的構思，體現(xiàn)了詩人 的創(chuàng)作特色。三語言運用11語言運用請從下面給出的四個語句中，選擇合適的句子，將四副對聯(lián)補充完整，使之符合節(jié)日和對聯(lián)的特點。只填序號即可。銀花火樹開元夜 避惡遍插茱萸枝 幾處笙歌留朗月 角粽投江祭詩魂（1）元宵節(jié)上聯(lián)： 下聯(lián)：紫氣丹光擁玉臺（2）端午節(jié)上聯(lián)：龍舟競技懷屈子 下聯(lián)： （3）中秋節(jié)上聯(lián)： 下聯(lián)：萬家簫管樂中秋（4）重陽節(jié)上聯(lián)：延年暢飲菊花酒 下聯(lián)： 12閱讀材料，從以下任務中任選一項完成?！盀槟阕x詩”是一個公眾網(wǎng)絡藝術平臺，它用詩歌吟讀的方式表達情感，推動詩歌成為當代中國人的日常生活方式，倡導詩意生活?！盀槟阕x詩”希望通過海內(nèi)外各領域知名人士參與讀詩，讓大眾尤其是青年人，與詩歌結緣。【任務一】“我要讀詩” 你想在“為你讀詩”平臺為親友（或自己）讀一首詩。給主編寫一封郵件，請他同意你的請求?！救蝿斩俊把鸗a讀詩” 你想在“為你讀詩”平臺聽到知名音樂人周杰倫讀詩。給主編寫一封郵件，請他向周杰倫發(fā)出邀請。 要求：目的明確，理由合理，表達得體；正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；120字左右；不得透露個人信息。四古詩詞賞析13某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。跌 倒牧 也風，跌倒了才有了美麗的落葉云，跌倒了才有了滋潤大地的雨水所以我們不再害怕跌倒讓我們在跌倒時用最美麗的姿勢站起來（1）朗讀詩歌要把握節(jié)奏，請用“/”為下面詩句標明停頓，（要求：只標一處，標在恰當位置）才 有 了 滋 潤 大 地 的 雨 水（2）調(diào)皮的明明將抄在黑板上詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)開頭的四句詩內(nèi)容和句式的特點，發(fā)揮想象，在線上補寫出兩句。（3）莉莉朗讀后興奮地說：“特別喜歡最后三句。如果跌倒，我會大笑著站起來，這就是我的最美麗的姿勢！”請寫一寫，你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。（4）一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你先寫幾句話，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。14欣賞下面一首現(xiàn)代詩，回答問題新 月沙鷗新月彎彎，像一條小船。我乘船歸去，越過萬水千山。花香，夜暖。故鄉(xiāng)正是春天。你睡著了么？我在你夢中靠岸。（選自中國當代名詩100首）（1）“新月”與“小船”，一個在天上，一個在水面，詩人是如何將這兩個相距遙遠的物體聯(lián)系在一起的？這兩句詩在全詩中起什么作用？（2）詩歌第二節(jié)選取了哪幾個意象，表達了詩人對故鄉(xiāng)怎樣的情感（聯(lián)系第三節(jié)作答）？15閱讀冰心的紙船，完成詩后練習。我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。（1）下邊句子中的“/”和“加粗字”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當？ A我/從不肯/妄棄了/一張紙B疊成/一只一只/很小的/船兒C我/仍是/不灰心的/每天的/疊著D這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的（2）作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情，假如詩人的母親在夢中見到了這只小船，她會想些什么？試以“母親”的口吻把它寫出來。（3）詩人常常用寫夢境的方式來抒發(fā)自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊，卻希望它能進入母親的夢中?；貞浤阕x過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。16某班圍繞下面一首小詩開展詩歌誦讀活動。活動中有一些問題，請你參與解決。跌倒牧也風，跌倒了才有了美麗的落葉云，跌倒了才有了滋潤大地的雨水所以讓我們不再害怕跌倒讓我們在跌倒時用最美麗的姿勢站起來（1）朗誦詩歌要把握節(jié)奏，請用“/”為下面詩句標明停頓。要求：只標一處，標在恰當位置。才 有 了 滋 潤 大 地 的 雨 水（2）調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)開頭四句詩的內(nèi)容和句式的特點，發(fā)揮想象，在橫線上補寫出兩句。（3）莉莉朗誦后興奮地說：“我特別喜歡最后三句。如果跌倒，我會大笑著站起來，這就是我的最美麗的姿勢!”請寫一寫，你會怎樣以一種“美麗的姿勢”站起來。（4）一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你寫幾句話，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。17閱讀下面的詩歌，完成后面的練習遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（1）第1節(jié)由街燈寫到明星，這是運用 的藝術手法，由明星想到“有美麗的街市”和“一些物品”，這又是運用了 創(chuàng)作手法。（2）本詩既有寫實，又有想象，其中第 節(jié)是寫實，第 節(jié)是想象。（3）詩中的牛郎織女與傳說中的牛郎織女的命運有明顯的不同，作者為什么這樣寫？（4）詩的后3節(jié)連用四個“定”字，有什么表達作用？（5）有的同學認為“不信，請看那朵流星”一句中的“朵”字使用不當，應改成“顆”字才準確，你認為呢？為什么？（6）本詩表現(xiàn)主題的方法是 A、對現(xiàn)實生活高度的概括B、運用民間故事曲折的反映生活C、運用象征手法D、以現(xiàn)實生活做基礎，運用民間的素材進行豐富想象。18閱讀下面的文字，完成下列各題。夜步十里松原郭沫若海已安眠了。遠望去，只見得白茫茫一片幽光，聽不出絲毫的濤聲波語。哦，太空!怎么那樣地高超，自由，雄渾，清寥!無數(shù)的明星正圓睜著他們的眼兒，在眺望這美麗的夜景。十里松原中無數(shù)的古松，盡高擎著他們的手兒沉默著在贊美天宇。他們一枝枝的手兒在空中戰(zhàn)栗，我的一枝枝的神經(jīng)纖維在身中戰(zhàn)栗?！咀ⅰ渴锼稍杭辞Т稍?，在日本九州島北端的博多海灣畔。（1）下列對這首詩的理解和分析正確的一項是 A這首詩表面看是寫大海的夜景，實際上是寫十里松原的夜景。B這首詩表面看是寫十里松原的夜景，實際上是寫大海的夜景。C這首詩寫的是山水相連、天地一體的美麗的夜景。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。D這首詩寫的是一個夜行者的觀察和感受。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。（2）“十里松原中無數(shù)的古松，