河南省開(kāi)封十中2019屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期9月月考習(xí)題（無(wú)解答）.docx

河南省開(kāi)封十中2019屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期9月月考試題一、積累與運(yùn)用（共24分）1下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A風(fēng)騷so挑剔t 浮想聯(lián)翩pin 紅妝素裹B 娉婷png 瞥pi見(jiàn) 請(qǐng)?zhí)鹴i 眼花繚亂C 紐帶（ni） 悵惘wng 遜色xn 抑揚(yáng)頓挫yD 搖曳y 妖嬈 薄暮冥冥mng 鍥而不舍（qi） 2下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A談?wù)摉|坡文化及其影響力，我們既要有文化自信，不妄自菲??；又要有全球視野，不盲目樂(lè)觀。B應(yīng)試教育的結(jié)果是只重視學(xué)生的考試成績(jī)，至于學(xué)生的思想品德往往不以為然。C一位普通市民一位年愈六旬的老者，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，卻憑匹夫之勇，在一年間就抓獲了幾十個(gè)小偷。 D他在填報(bào)高考志愿時(shí)，又想報(bào)北大，又想報(bào)南大，總是見(jiàn)異思遷。3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B作家曹文軒獲2016年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)走向世界意義重大。C這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。D通過(guò)“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）在中國(guó)人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，。古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A B C D5下列文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容理解表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A你是人間四月天一詩(shī)，以“四月天”為喻，突出了“你”的溫柔、和暖、充滿(mǎn)生機(jī)和希望，表達(dá)了心中“你”的希望和喜悅之情。B沁園春。雪這首詞表達(dá)了詞人對(duì)創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的堅(jiān)定信心和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。C在給巴特勒的信中，法國(guó)作家雨果先憑借豐富的想象極力描繪了圓明園的神奇壯麗，再用反語(yǔ)等多種修辭手法痛斥了英、法兩個(gè)強(qiáng)盜對(duì)圓明園的焚燒洗劫，這樣以美襯丑，更加突出了侵略者毀滅人類(lèi)文明的丑惡行徑。D唐朝柳宗元的湖心亭看雪一文，寫(xiě)在湖心亭與金陵人飲酒的場(chǎng)面，是為了突出西湖雪景的奇特迷人。文中的“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”使用白描手法，宛如寫(xiě)意畫(huà)，寥寥幾筆，就包含了之多變化，長(zhǎng)與短，點(diǎn)與線，多與少，人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫(huà)面。6綜合性學(xué)習(xí)（5分）家風(fēng)，即門(mén)風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開(kāi)展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！緦ぜ绎L(fēng)】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一：在宗祠的大門(mén)上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長(zhǎng)”之類(lèi)的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。”（胡適我的母親）學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。（摘自習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事）材料三：下面圖片反映了日常生活中的一些規(guī)矩遞剪子：手攥剪子尖，剪刀柄讓對(duì)方坐姿：坐有坐相，不應(yīng)叉腿坐敲門(mén)：先輕敲一下，再連敲兩下不許用筷子敲碗盤(pán)長(zhǎng)輩先動(dòng)筷不挑食，不剩飯 （1）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái)？請(qǐng)寫(xiě)出兩種。 （2分）A、； B、?！菊辜绎L(fēng)】（2）下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請(qǐng)書(shū)法家寫(xiě)一條橫幅掛在家里的廳堂，你會(huì)選哪項(xiàng)，請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。（2分）A、家和萬(wàn)事興B、天道酬勤C、百善孝為先選 項(xiàng)，理由： ?！緭P(yáng)家風(fēng)】（3）老師想用一幅對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完整。（1分）上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳 明祖訓(xùn) 下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承 7古詩(shī)文默寫(xiě)。（9分）（1）金樽清酒斗十千， 。（李白行路難）（2） ，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（毛澤東沁園春。雪）（3）閑來(lái)垂釣碧溪上， 。（李白行路難）（4）蘇軾在水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有一詩(shī)中，祝愿別離的人們各自珍重、共浴月光的詩(shī)句是“ ， ?！保?）李白在行路難（其一）中用“ ， ”這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)實(shí)現(xiàn)人生理想的堅(jiān)定信念。（6）我愛(ài)這土地這首詩(shī)的主旨句： ？ 二、閱讀（一）古詩(shī)詞賞析（4分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。8.詩(shī)歌標(biāo)題的“酬”字本義是指“答謝”，在詩(shī)中的具體含義是。頷聯(lián)中使用“聞笛賦”和“”兩個(gè)典故表達(dá)了詩(shī)人回歸之后的感受。（2分）9.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）。（二）文言文閱讀（17分） （一）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（選自醉翁亭記）（二）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君；是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（選自岳陽(yáng)樓記）10、解釋文中加點(diǎn)字的詞（4分） 翳： 謂： 求： 先： 11、醉翁亭記的作者歐陽(yáng)修是“唐宋散文八大家”之一，你知道其他幾位是誰(shuí)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出兩位及其作品名稱(chēng)。（4分）答：12、“或異二者之為”一句中“二者之為”文中具體指什么？（用原文回答）（4分）答： 13、聯(lián)系所學(xué)課文，寫(xiě)出下聯(lián)（1分）。歐陽(yáng)修醉翁亭里與民同樂(lè)，范仲淹岳陽(yáng)樓上 。14、醉翁亭記和岳陽(yáng)樓記都是抒情散文。試比較它們所表達(dá)的思想感情有什么異同？（4分）（三）記敘文閱讀。（15分）如果蘋(píng)果會(huì)說(shuō)話 （顧曉蕊） 去年初春的一天，我坐車(chē)回老家，想到很久沒(méi)見(jiàn)三姨了。順路到她家去看看。柵欄門(mén)虛掩著，連喊幾聲無(wú)人應(yīng)答，估計(jì)三姨應(yīng)該沒(méi)走遠(yuǎn)，我便進(jìn)到院里等候。 鄉(xiāng)間的風(fēng)，像一只溫柔的手，輕輕地拂過(guò)我的面頰。然而在這和暖的風(fēng)中，卻夾雜著一股難聞的氣味。我繞到屋子的后面，有一排石頭砌成的豬圈，地上堆了不少豬糞，氣味便是從這里散發(fā)出來(lái)的。 “小花，你的日子過(guò)得多美，有媽媽陪在你身邊”一個(gè)稚嫩的童聲響起。 我被嚇了一跳，扭頭望去。只見(jiàn)有個(gè)孩子坐在豬圈圍墻上。剛好被一棵樹(shù)擋住了身子。走近一看，是表妹的兒子小文一個(gè)五六歲的灰頭土臉的男孩，正對(duì)著一頭小花豬說(shuō)話。 我問(wèn)他：“你這個(gè)孩子，咋還跟豬搭上話了？家人都去哪兒了？” 他望了我一眼，神情木然，繼而又把目光移開(kāi)，接著說(shuō)自個(gè)的話兒。我訕訕地站著，不知說(shuō)些什么好。這時(shí)，想起他自小喜歡吃蘋(píng)果，趕緊從包里掏出一個(gè)來(lái)。 “小文你看，又大又紅的蘋(píng)果，可香可好吃了呢。”我晃著手里的蘋(píng)果，說(shuō)，“快過(guò)來(lái)，姨給你帶了很多蘋(píng)果?！彼难劬α亮艘幌?，乖巧地從豬圈圍墻上蹦下來(lái)，跟著我來(lái)到前院。 他坐在小木凳上，抱著蘋(píng)果使勁嗅了嗅，一邊吃一邊沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)：“喂，小蘋(píng)果，你有好朋友嗎？”我“撲哧”一聲笑了，覺(jué)得這孩子性格有點(diǎn)怪。 剛巧三姨從外面回來(lái)，手里還拎著個(gè)包裹。見(jiàn)到我，她笑盈盈地說(shuō)：“我剛才去郵局了，你表妹小兩口在廣州打工，很少回來(lái)看孩子?，F(xiàn)在給孩子寄了份生日禮物?！?三姨把包裹遞給小文，轉(zhuǎn)身進(jìn)屋倒水去了，等她從屋里出來(lái)，發(fā)現(xiàn)禮物躺在地上。三姨顯然很生氣，大聲地說(shuō)：“爸媽大老遠(yuǎn)寄的東西，你就這么給扔了，我整天忙里忙外已經(jīng)夠累了，你咋這么不懂事呢？” 小文委屈地哭了起來(lái)，大顆的淚珠滾落下來(lái)，滴到蘋(píng)果上，仿佛蘋(píng)果也在哭。 我連忙走過(guò)去想勸勸他，他干脆躺在地上，打著滾地號(hào)啕大哭起來(lái)。他的小臉臟臟的，被淚水弄花了，咬了一半的蘋(píng)果滾到一邊。“你不要理他，他脾氣很犟，哭累了自個(gè)兒會(huì)停。”三姨仍舊有些生氣。 稍坐一會(huì)兒，我便離開(kāi)了。我不敢回頭看小文，那一抹無(wú)望的憂傷，深深地觸動(dòng)了我的心。又過(guò)了幾個(gè)月，我接到表妹的電話，她著急地說(shuō)：“小文得了很重的病，我們正往你那邊趕，請(qǐng)你幫忙找個(gè)專(zhuān)家給他看看” 原來(lái)，有一天早上起床時(shí)，小文突然流起了鼻血，怎么也止不住，三姨趕緊送他到縣里的醫(yī)院，診查結(jié)果白細(xì)胞幾乎為零，醫(yī)生下達(dá)了病危通知書(shū)。表妹和妹夫乘著飛機(jī)趕回來(lái)，馬上跟我取得聯(lián)系，打算給孩子轉(zhuǎn)到市醫(yī)院救治。 當(dāng)他們趕到時(shí)，很少出遠(yuǎn)門(mén)的三姨暈車(chē)了，嘔吐不止，面色蒼白?！袄牙?，我看來(lái)是活不成了，你怎么也病成這樣?！毙∥膭竦?，“先別管我了，讓醫(yī)生給你看病吧?！边@充滿(mǎn)稚氣的話，讓一家人又難過(guò)又好笑。 經(jīng)過(guò)專(zhuān)家會(huì)診治療，小文的病情得到了控制。豬圈周?chē)?jīng)常噴灑農(nóng)藥，他的病便是農(nóng)藥中毒所致。住院半個(gè)月后，小文的身體基本康復(fù)，家人向醫(yī)生千恩萬(wàn)謝，開(kāi)了些藥帶著他回家了。 前些日子，我又到三姨家串門(mén)兒。小院內(nèi)干凈整潔，金燦燦的陽(yáng)光，灑落一地。表妹削了一個(gè)蘋(píng)果遞給小文，他接過(guò)來(lái)大口地吃著。看見(jiàn)我咧嘴一笑，露出貝殼般好看的牙齒。 “表姐來(lái)了?？熳?。”表妹熱情地說(shuō)，“我現(xiàn)在在街口一家小超市上班，孩子他爸在附近的食品廠打工，家里的豬也都賣(mài)了，讓老人稍微輕閑些?，F(xiàn)在收入雖然少了點(diǎn)，但一家人在一起挺好的。” 小文捧著蘋(píng)果，咂巴著小嘴，吃得津津有味。我笑著問(wèn)他：“小文，如果蘋(píng)果會(huì)說(shuō)話，你猜它會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？” 15第二段中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（2分）16品味下列句子，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的心情。（4分）（1）他坐在小木凳上，抱著蘋(píng)果使勁嗅了嗅，一邊吃一邊沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)：“喂，小蘋(píng)果，你有好朋友嗎？（2） “小文得了很重的病，我們正往你那邊趕，請(qǐng)