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音樂中的動(dòng)物 （第2課時(shí)）,山東省濟(jì)南市舜玉小學(xué) 劉 靜,情境導(dǎo)入,教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語(yǔ)呀？ 學(xué)生：喜歡 教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽好了，打一種動(dòng)物：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生們說出答案為螃蟹。,情境導(dǎo)入,教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因?yàn)轶π肺兜栗r美、而且長(zhǎng)相非常有趣滑稽，那么誰(shuí)能來介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌螃蟹歌，先聽一遍錄音范唱，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的？,學(xué)唱歌曲,初聽螃蟹歌 教師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？（學(xué)生進(jìn)行嘗試與模仿）,學(xué)唱歌曲,教師：小結(jié)（多媒體出示） 歌guo 只zi 腳jiao 個(gè)guo 殼kuo （1）教師示范。 （2）學(xué)生模仿。,學(xué)唱歌曲,1教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。 2學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。 3一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。,學(xué)唱歌曲,學(xué)唱歌曲,4歌曲處理：學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。） 5學(xué)生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。,課堂小結(jié),教師：今天，我們學(xué)唱螃蟹歌，運(yùn)用了方言。方言可以使民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時(shí)，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典

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