陶土板施工技術(shù)交底

施工技術(shù)交底單位工程名稱交底時間各分部分項工程名稱及工種名稱陶土板施工交底人本工程陶土板施工即將開始，為確保陶土板施工質(zhì)量，項目部現(xiàn)進(jìn)行陶土板施工技術(shù)交底如下：施工準(zhǔn)備材料要求1.1面材：30mm厚陶土板。1.2龍骨：立柱采用10#鍍鋅槽鋼，橫梁采用L50×5鍍鋅角鋼。1.3掛件：鋁合金掛件。1.4埋件：250×350×12mm厚預(yù)埋件。1.5在每層梁帶位置增加一圈鋼梁，鋼梁采用150×100×6mm厚鋼方管，在橫向跨度3m之內(nèi)增加一道支點支撐鋼梁采用150×100×6mm厚鋼方管連接。主要機(jī)具：直流電焊機(jī)、沖擊鉆、云石機(jī)、角磨機(jī)、無齒鋸、氣焊槍、臺鉆、膠槍、手推車、開口扳子、套筒扳手、靠尺、鏟刀、墨斗、鋼卷尺、尼龍線、鐵水平尺、彎角方尺、鋼斧子、合金鋼扁鑿子、鋼絲刷。3、作業(yè)條件3.1陶板進(jìn)場后應(yīng)詳細(xì)核對品種、規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量等是否符合設(shè)計要求。有裂紋、缺棱掉角的不得使用。3.2施工現(xiàn)場各種配套設(shè)施已經(jīng)完成（腳手架搭設(shè)）。3.3標(biāo)高控制線、水平控制線已彈好。三、施工工藝準(zhǔn)備工作→放線→排磚→編號→龍骨安裝→陶土板安裝→嵌縫四、施工中需要注意的事項1、準(zhǔn)備工作：1.1陶土板到位，并且是按照排磚編號歸到指定的施工作業(yè)面。1.2龍骨材料按照設(shè)計要求進(jìn)到施工現(xiàn)場。1.3各種輔料已經(jīng)進(jìn)場。1.4現(xiàn)場已經(jīng)具備外掛陶土板施工的條件。1.5以上材料報監(jiān)理驗收符合設(shè)計及施工規(guī)范要求，可以使用。2、放線：根據(jù)施工圖紙的要求進(jìn)行放線并進(jìn)行自檢復(fù)線，復(fù)線無誤再進(jìn)行正式檢查，合格后方可進(jìn)行下步工序。3、排磚：排磚根據(jù)施工圖及實際的尺寸進(jìn)行詳細(xì)的二次繪圖，詳細(xì)的標(biāo)注每個部位的石材規(guī)格、顏色及石材之間的縫隙大小等，并且根據(jù)排磚圖進(jìn)行石材編號。4、鋼骨架的加工與安裝：4.1鋼骨架主要包括角鋼連接件、槽鋼主龍骨、角鋼次龍骨等，均需進(jìn)行涂刷兩遍防銹漆處理，并經(jīng)檢驗質(zhì)量合格后方可進(jìn)行安裝。4.2鋼骨架的安裝順序要符合構(gòu)造要求，原則上為從下往上，先里后外，先主后次。連接件采用50×50×5角鋼與結(jié)構(gòu)預(yù)埋件三面圍焊完成，焊接完成后按規(guī)定去除藥皮并進(jìn)行焊縫隱檢，合格后刷防銹漆。連接件的固定位置按連接件彈線位置確定，先點焊，確定無誤后再施焊。5、外掛陶土板：應(yīng)從建筑物自下而上外掛陶土板，建筑物陽角板面為上大面壓小面。陶土板平板厚度均為30mm。幕墻安裝必須跟線，按鋼絲線的網(wǎng)格控制進(jìn)行安裝，按規(guī)格、按層找平、找方、找垂直，掛板時先試掛，每塊板用靠尺找平后，再正式掛板。且安裝掛件前應(yīng)將結(jié)構(gòu)膠灌入槽內(nèi)。6、嵌縫：分縫橫縫為7mm，豎縫為5mm，在實際操作中應(yīng)注意：打膠前應(yīng)先將膠捏軟后再放入槍中，以免出現(xiàn)打膠費力的情況。打膠前，所有的粘接面要先經(jīng)過去油、去塵、去水汽等相應(yīng)的清潔處理，否則會影響粘接效果，出現(xiàn)露點、氣泡。板縫兩側(cè)采用貼美紋紙的方法，防止密封膠污染陶土板面。用密封膠嵌縫時，密封膠必須全部填滿縫隙。密封膠在未固化前，可用槍嘴修整接縫，以期達(dá)到工程的最佳美觀要求。五、質(zhì)量控制與技術(shù)措施1、鋼骨架的安裝：角鋼連接件與預(yù)埋件焊接固定，焊接前應(yīng)清理焊口，焊縫周圍不得有油污、銹物。正式施焊時應(yīng)正確掌握焊接速度，要求等速焊接，保證焊縫厚度、寬度均勻一致。清除焊渣后進(jìn)行外觀及焊縫尺寸自檢，確認(rèn)無問題后方可轉(zhuǎn)移地點繼續(xù)焊接。2、外掛陶板：應(yīng)根據(jù)二次設(shè)計圖樣核對陶土板板材規(guī)格，無誤后再進(jìn)行板材安裝。3、外飾面允許偏差要求：檢查項目允許偏差（mm）檢測手段備注光面毛面立面垂直≤0.5≤12m托線板或經(jīng)緯儀表面平整≤0.5≤12m靠尺、鋼板尺陽角方正≤0.5≤1邊長20cm方尺、楔尺接縫平直≤0.5≤110m尼龍線及尺接縫高低差≤0.5≤1.0楔尺、深度尺接縫寬度≤0．5±1卡尺檢查4、嵌縫：操作時應(yīng)首先進(jìn)行焊縫清理，清理工作應(yīng)在牢固、安全檢驗合格后方可進(jìn)行，用特制板刷或其他工具等縫內(nèi)滯存物、污染物、粉末清除干凈，陶土板縫刷兩遍清水，這樣可增加嵌縫膠的附著能力，在清理后，橫豎縫均應(yīng)填塞聚苯棒，要求填塞深度應(yīng)一致、平直無重疊，遇掛件斷開時碰頭縫應(yīng)嚴(yán)密，進(jìn)行嵌縫前為了避免污染相鄰石材，要用美紋紙條沿縫隙邊緣遮擋，嵌縫時要求使用嵌膠槍，按分段一次完成，其速度在保證嵌縫無氣泡、無斷裂情況下進(jìn)行，嵌縫膠鎦壓應(yīng)在初凝成型時完成，保證外形一致。美紋紙在注膠成型后修補完成后方撕下并及時清理干凈。打膠完后要求嵌縫膠本身比石材表面凹進(jìn)1.5mm，打膠本身厚度應(yīng)不少于5mm。六、成品保護(hù)1、陶土板采用定制的手推車進(jìn)行水平運輸，陶板之間襯墊泡沫條，下側(cè)墊短木方；車斗前方兩側(cè)加焊150mm長圓鋼管，外套膠皮管，防止陶板的磕碰及前傾。2、注意陶板轉(zhuǎn)角、柱角、檐口裝飾線條等部位的保護(hù)，每層的石材出入口相對應(yīng)的做木套保護(hù)。3、在施工時要注意防止陶板表面的污染，注意不能有油性、酸性物質(zhì)及擦縫膠接觸陶板表面。4、陶土板嵌縫時在兩側(cè)板端粘貼防污染保護(hù)條，嵌縫完成后將保護(hù)條揭掉，并集中收存。5、完工時對有缺陷和損傷的陶板進(jìn)行更換或修理，然后用干凈水和硬毛刷（不得使用鋼絲刷、金屬刮削器）清洗所有陶板表面。6、陶土板廢料及各種材料包裝物應(yīng)清運到指定垃圾回收站，做好現(xiàn)場的文明施工。半成品陶板入庫存放，防止丟失。七、其他要求1、操作人員必須持證上崗2、施工班組必須做好落手清工作，如發(fā)現(xiàn)材料浪費現(xiàn)象，將對班組進(jìn)行罰款。3、在工期、進(jìn)度緊張的情況下，施工班組必須無條件服從項目部管理人員的管理，確保工期、質(zhì)量目標(biāo)。未盡事宜均按施工規(guī)范要求執(zhí)行，如有疑議，向項目部管理人員提出。項目經(jīng)理被交底人注：本表一式四份，技術(shù)、施工、質(zhì)量部門各留一份，被交底人留一份

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對于需要學(xué)生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學(xué)不強。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學(xué)會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識到實用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實踐課的訓(xùn)練。要提高大學(xué)生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學(xué)員真正具備實用寫作能力，必須重視實用寫作訓(xùn)練，力求使理論講授與寫作訓(xùn)練互相緊扣進(jìn)行。教師在授課過程中，應(yīng)該把理論教學(xué)的部分適當(dāng)壓縮，把更多的時間用來實踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，可以通過對優(yōu)秀案例的精講分析，讓學(xué)生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生立即開始寫作訓(xùn)練，最后通過大家互評，教師點評的方式，起到舉一反三的作用，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何寫，還要寫出來，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學(xué)上，教師也可以與學(xué)生一起探討如何學(xué)習(xí)，如《實用寫作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動大家的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學(xué)生只有在實踐中才能真正掌握和把握實用寫作的技巧和方法。（四）大學(xué)寫作教師要加強自身能力的提高。要提高大學(xué)生的實用寫作能力，那么作為教練員的大學(xué)寫作教師就應(yīng)該具備更高的實用寫作能力。大學(xué)寫作教師不僅要有深厚的文學(xué)功底和理論研習(xí)能力，還要對實用文的各種文體都能寫作自如，此外還要懂