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備考中華傳統(tǒng)文化,第一章 人文思想 第二章 文化精華 第三章 繽紛藝術(shù) 第四章 民俗風(fēng)情 第五節(jié) 衣食住行 第六章 名稱建筑,第一章 人文思想,孔孟之道 儒家之學(xué) 天道無(wú)為 道法自然,孔孟之道 儒家之學(xué),儒家文化指以儒家思想為指導(dǎo)的文化流派，是傳統(tǒng)文化的核 心與主題內(nèi)容。 縱觀近幾年的中考題，儒家思想不但走進(jìn)了命題者的視線， 而且呈現(xiàn)如火如荼的態(tài)勢(shì). 考題大多以綜合探究的形式呈現(xiàn)，一般涉及成語(yǔ)提煉、名句 賞析、術(shù)語(yǔ)詮釋、圖片解讀、見(jiàn)解分析、經(jīng)典評(píng)價(jià)、材料探究 等。,中考真題,1.（重慶卷）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪 火相傳。光明中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“走進(jìn)傳統(tǒng)文化 ，傳承仁之美德”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng) 你參與，按要求完成任務(wù).,【解讀“仁”字】 漢字是音形義的結(jié)合體，我們可以通過(guò)“形”來(lái)推知“義”。請(qǐng)你根據(jù)下面的文字和右面的圖片（略），推測(cè)“仁”字的本義。 文字：許慎在說(shuō)文解字中說(shuō)：“仁，親也，從人，從二?！薄叭省敝傅氖侨伺c人之間的關(guān)系。 圖片（略） “仁”字的本義是：_ 【積累“仁”詞】 你要代表班級(jí)參加學(xué)校的“成語(yǔ)之星”大賽，需要積累一些含“仁”字的成語(yǔ)，請(qǐng)你寫出2個(gè)。 成語(yǔ)： 、,【探究“仁”德】 閱讀下面三則材料，說(shuō)說(shuō)“ 仁”的美德體現(xiàn)在哪些方面. 材料一：重慶市榮昌縣村婦龍?jiān)倨郊?xì)心照顧癱 瘓養(yǎng)母9年，為母親洗尿布，喂飯。為了照顧老人的 飲食，她精心烹制一道道家常菜；為了照顧老人的 口味，她9年不沾辣味。近日被評(píng)為街道“孝道之星 ”，獲得了“重慶好人”的候選資格. 材料二：家住重慶市渝中區(qū)新華路的陳冠華老 人，無(wú)兒無(wú)女，孑然一身。解放碑交巡警大隊(duì)的巡 警們?cè)谧咴L中了解情況后，便開(kāi)始了持續(xù)4年的悉心 照料。每晚“煲電話粥”，醫(yī)院探望，送飯送奶 這份情誼溫暖了陳婆婆的生活，直至陳婆婆去 世。,材料三：1969年袁隆平種植的雜交水稻試驗(yàn)田，正接受有關(guān)專家的驗(yàn)收。 由于雜交水稻的研究還處在開(kāi)始階段，試驗(yàn)田的產(chǎn)量還不理想。一位植物遺傳學(xué)老教授用拐杖指著試驗(yàn)田不屑地說(shuō)：“水稻是自花傳粉，雜交無(wú)優(yōu)勢(shì)。袁隆平搞雜交水稻試驗(yàn)，是對(duì)植物遺傳學(xué)的無(wú)知?！?袁隆平矢志不移，雜交水稻試驗(yàn)終于成功。后來(lái)，這位老教授因事來(lái)到雜交水稻研究中心，袁隆平仍熱情地接待了他，并真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，您都是我的老師?！?【彰顯“仁”德】,根據(jù)上面材料二的內(nèi)容，請(qǐng)你擬發(fā)一條微 博（微博：指發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)上的短小的文章、 圖片），表達(dá)對(duì)解放碑交巡警的贊美之情。 要求：用一種修辭手法，30字左右,2.（江蘇鹽城卷）閱讀下面材料，按要求答題。 【材料一】中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，每周l課時(shí)。 【材料二】目前，全世界已有l(wèi)00多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了 400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取弟子規(guī)三字經(jīng)論語(yǔ)孟子等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。,(1)在中小學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有人肯定但也有 人反對(duì)，你持什么觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 (2)讀了“材料二”，你有什么感想? (3)鹽城市海濱中學(xué)向來(lái)訪的美國(guó)某孔子學(xué)院的學(xué) 生贈(zèng)送國(guó)學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)你從論語(yǔ)唐詩(shī)三百首 西游記等三部作品中任選一部，擬寫一句推薦語(yǔ)。 示例：水滸傳從傳奇的故事中感受栩栩 如生、個(gè)性鮮明的英雄群像。,中考真題,3.（天津卷）在“我所了解的孔子和孟子”綜合性習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們搜 集到相關(guān)的材料。請(qǐng)你按要求完成下面問(wèn)題. （1）下面是孟子中關(guān)于治國(guó)的語(yǔ)錄，閱讀后用一個(gè)詞語(yǔ)概括孟子的 治國(guó)思想。 材料一得道者多助，失道者寡助。 譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政 的君主，支持他的人就少。 材料二國(guó)君好仁，天下無(wú)敵焉。 譯文：一國(guó)的君主如果喜愛(ài)仁德，整個(gè)天下便不會(huì)有敵手 材料三君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正 譯文：君主仁，沒(méi)有人不仁；君主義，沒(méi)有人不義；君不正。 孟子的治國(guó)思想：,（2）請(qǐng)從下面的材料中任選一句孔子的名言，說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。（代表人物語(yǔ)言、思想分析) 北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”；在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡(jiǎn)的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。 我選擇的名言： 傳統(tǒng)美德： 現(xiàn)實(shí)意義：,4.（郴州）學(xué)校開(kāi)展“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)（村）” 的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)材料，完成以下 任務(wù)。 你所在的社區(qū)（村）準(zhǔn)備在路旁擬寫一條弘揚(yáng) 真善美的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你幫忙擬寫。,備考方案,一、成語(yǔ)提煉。出自論語(yǔ)孟子的成語(yǔ)比 較多，或與原文一致，例如“誨人不倦”，或出自 某句話，例如“溫故知新”出自“溫故而知新”， 或從全文中提煉出來(lái)的，如“見(jiàn)賢思齊”?；谶@ 一點(diǎn)，命題者擬制出成語(yǔ)題，以考查學(xué)生的積累。 在平時(shí)的教學(xué)中，要有意識(shí)地注意引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng) 典中的成語(yǔ)。,二、名句賞析。儒家經(jīng)典中的名句可謂是俯拾皆是。例如“生于憂患而死于安樂(lè)”“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，這些名句在內(nèi)容和形式上都很有特點(diǎn)。命題者在命制題目的時(shí)候，往往先鎖定名句，然后讓學(xué)生選擇一個(gè)角度進(jìn)行賞析。教學(xué)時(shí)，要研究解題方法，一是著眼內(nèi)容， 二是關(guān)注形式。內(nèi)容上包含什么哲理；形式上，句式有什么特點(diǎn)，運(yùn)用了何種修辭。（一般是文言文閱讀部分） 三、術(shù)語(yǔ)詮釋。這類題目或單獨(dú)讓考生解釋某個(gè)術(shù)語(yǔ)，例如“修身”，或與圖片結(jié)合起來(lái)，讓考生解釋某個(gè)術(shù)語(yǔ)，例如“孝悌”。解答的時(shí)候，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。（根據(jù)圖片、材料探究字詞含義）,四、圖片解讀。這類題型的特點(diǎn)是命題者提供圖 片，讓考生觀察。以考查觀察 能力和理解能力。例 如重慶卷展示”仁“的圖片，讓考生結(jié)合文字，寫出 “仁”字的內(nèi)涵。 五、評(píng)價(jià)分析。這類題型的特點(diǎn)是命題者展示某 句話，讓考生分析。或是經(jīng)典中的原句，例如”三人 行必有我?guī)熝伞埃蚴悄橙说挠^點(diǎn)，例如”半部論 語(yǔ)治天下“，或是著眼于整個(gè)經(jīng)典，要求考生評(píng)價(jià) 論語(yǔ)孟子的價(jià)值。（人物語(yǔ)言、思想的分析、感想、觀點(diǎn)、推薦）,第二章 文化精華,品味漢字 傳承文化 講究對(duì)稱的對(duì)聯(lián)藝術(shù) 梅蘭竹菊的文化意蘊(yùn) 中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的文化印記 充滿理趣的中國(guó)棋文化,品味漢字 傳承文化,各地近些年紛紛增加了對(duì)漢字文化的考查，有的 要求辨析漢字音形義；有的要求規(guī)范、工整、美觀地 書寫漢字；有的要求賞析歷代名家法帖；有的要求對(duì) 最新漢字新聞發(fā)表看法；有的要求思考當(dāng)下的漢字熱 乃至漢字面臨的危機(jī)。 一、漢字演變史：甲骨文、金文、篆文、隸書、 楷書、行書 二、漢字的特點(diǎn)：形音義三位一體、超時(shí)空性 三、漢字造字法：象形、指事、會(huì)意、形聲 四、繁簡(jiǎn)之辯 五、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、字謎,中考真題,1.（北京卷）漢字是音形義的結(jié)合體。字謎，就常 常借助漢字的間架結(jié)構(gòu)和偏旁來(lái)設(shè)計(jì)。下列字謎，不屬 于按照漢字的間架結(jié)構(gòu)和偏旁來(lái)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)是（ ） A.上下平行，左右勾連。（打一字） 謎底：互 B.看時(shí)圓，寫時(shí)方，寒時(shí)短，熱時(shí)長(zhǎng)(打一字）謎 底：日 C.一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口張著嘴，小口里 邊藏。（打一字）謎底：高) D.有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃 花俏。（打一字）謎底：兆,2.（北京卷）成語(yǔ)是中華民族文化的精華，它的 來(lái)源十分豐富。下列各組成語(yǔ)，全都來(lái)源于歷史故事的 一項(xiàng)。 A溫故知新 杞人憂天 毛遂自薦 B門庭若市 舍生取義 刻舟求劍 C守株待兔 完璧歸趙 豁然開(kāi)朗 D聞雞起舞 破釜沉舟 三顧茅廬,3.（湖北宜昌卷）漢字的偏旁部首有表意功能， 組合再生能力較強(qiáng)。請(qǐng)用“拮”和“訣”這兩個(gè)漢字 的偏旁部首，重新組合成兩個(gè)新字，然后分別給兩個(gè) 新字注音并解釋。 新字（ ）注音（ ）解釋：【 】 新字（ ）注音（ ）解釋：【 】,4.（湖北宜昌）成語(yǔ)的構(gòu)成方式多樣，妙趣橫生，由反義 詞組成的聯(lián)合結(jié)構(gòu)，就很有意味，如“長(zhǎng)吁短嘆”“吐故納新 ”等。 下邊有兩個(gè)這樣的成語(yǔ)，請(qǐng)你在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)姆戳x詞 居（ ）思（ ） 博（ ）通（ ）,5.（江西撫州卷）班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)漢字”的綜合性學(xué)習(xí)活 動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。 （1）觀察下邊的文字, 從古人造字方法的角度，寫出你的 發(fā)現(xiàn)。 （2）撫州又稱“羊城”，如果把“羊”作為撫州的城市形 象，請(qǐng)你仿造“喜羊羊”、“美羊羊”、“暖羊羊”的形式， 換一個(gè)字為“撫州城市形象”擬個(gè)名字，并簡(jiǎn)要說(shuō)明擬名理由 （3）魯迅對(duì)中國(guó)文字的評(píng)價(jià)：意美以感心，一也；音美以 感耳，二也；形美以感目，三也。請(qǐng)你至少運(yùn)用一種修辭手法 ，從漢字音形義的角度，用一句話表達(dá)你對(duì)漢字的贊美之情。,備考方案,一、練好基本功。字音、字形、字義 二、知曉漢字常識(shí)。如同義詞、近義詞、連綿詞、疊音詞 等；四種基本造字法；漢字的演變歷史等； 三、留心漢字新聞。如“漢字聽(tīng)寫大賽”“謎語(yǔ)大賽”“ 成語(yǔ)大會(huì)”等。,講究對(duì)稱的對(duì)聯(lián)藝術(shù),與對(duì)聯(lián)相關(guān)的題目幾乎每年都會(huì)出現(xiàn)在不少地 方的中考語(yǔ)文試卷上，考試形式多樣。 其中最主要的考查方式是根據(jù)提示補(bǔ)寫上聯(lián)或 下聯(lián)，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)多數(shù)給出提示語(yǔ)或具體情景。,中考真題,1.（浙江寧波卷）對(duì)聯(lián)很精妙。老師將寧波天 一閣的一副對(duì)聯(lián)“石潭白魚_出沒(méi)，草屋老樹(shù) 相因依”隱去一字，請(qǐng)你選擇正確的一項(xiàng)，補(bǔ)全上 聯(lián)，使之表現(xiàn)出魚兒無(wú)拘無(wú)束的情態(tài)。( ) A.相 B.自 C.急 D.少,2.（福建福州卷）從水滸傳中任選一個(gè) 人物，概述與其相關(guān)的某一件故事情節(jié)，并根據(jù)故 事情節(jié)對(duì)出下聯(lián)。 故事情節(jié)： 上聯(lián)：嫉惡如仇，悟空三打白骨精。 下聯(lián)：,3.（內(nèi)蒙古包頭卷）按要求完成下面的對(duì)聯(lián)。 （1）上聯(lián)：為人要勤，勤能筑起通天路； 下聯(lián)： 。 （2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集 廣州各景區(qū)的宣傳對(duì)聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看 黃花，花開(kāi)報(bào)秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但 他一時(shí)并沒(méi)有想出合適的下聯(lián)。 次日清晨，小明來(lái)到了白云觀游玩，他望著白色 的云霧漸漸散去，太陽(yáng)徐徐升起，立刻對(duì)出了下聯(lián)。,4.(郴州） 學(xué)校開(kāi)展“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)（村）” 的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)材料，完成以下 任務(wù)。 （1）在學(xué)校與社區(qū)（村）聯(lián)辦的“傳統(tǒng)文化知 多少”游藝活動(dòng)中，一副對(duì)聯(lián)難住了大家，請(qǐng)你幫 忙填寫完整。 上聯(lián)：中秋 念親人 下聯(lián)：重陽(yáng)敬老,備考方案,一、補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)題。如果直接補(bǔ)寫，可采用”拆合法“。所謂 拆，即把所給出的上聯(lián)或下聯(lián)拆分成若干詞組，再根據(jù)這些詞組 嘗試作對(duì)；所謂合，就是嘗試將對(duì)出的詞語(yǔ)合起來(lái)，看上下聯(lián)能 不能字?jǐn)?shù)相同、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相稱、節(jié)奏相應(yīng)、平仄相諧，內(nèi) 容相關(guān)，如果不行，在做微調(diào)。比如“為人要勤，勤能筑起通天 路”，可就將那個(gè)上聯(lián)拆成”為人、“要勤”“勤能” “筑通路”，這樣就能逐一對(duì)出”做事“”戒懶“”懶會(huì)“”關(guān)閉“” 成功門“，一組合答案就出來(lái)了 如果先給出語(yǔ)境或提示語(yǔ)，再要求我們補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)，那就更容易 了，方法是先”拆合法“，然后從語(yǔ)境或提示中尋找作對(duì)的詞匯,二、選擇題。一般是給出一組對(duì)聯(lián)，然后根據(jù)要求選出相應(yīng)的對(duì)聯(lián)或用錯(cuò)的對(duì)聯(lián)。解題方法是先讀懂對(duì)聯(lián)內(nèi)容，把握對(duì)聯(lián)特色，然后做出相關(guān)的選擇。 比如山西卷： 生活處處有語(yǔ)文。常耕耘同學(xué)搜集的語(yǔ)文素材，有一則與括號(hào)中注明的地點(diǎn)不相符，其序號(hào)是( ) A雖然毫末技藝，卻是頂上功夫【理發(fā)店】 B藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華【書店】 C運(yùn)動(dòng)奏響生命，鍛煉點(diǎn)燃激情【教室】 D節(jié)約用水一點(diǎn)一滴，珍惜糧食一顆一粒【餐廳】 要求根據(jù)對(duì)聯(lián)判斷所屬場(chǎng)合，而“運(yùn)動(dòng)奏響生命、鍛煉點(diǎn)燃激情”是用在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的，顯然不是教室。,梅蘭竹菊的文化意蘊(yùn),作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中為文人墨客所鐘愛(ài)的文化 意象，梅蘭竹菊也在中考中有所考查，如四川達(dá)州 卷就以閱讀題的形式考查了菊的精神品質(zhì)，并要求 結(jié)合選文中對(duì)玉文化的介紹推斷菊文化形成的原因 ，考查對(duì)文化內(nèi)涵的掌握，反應(yīng)了這一傳統(tǒng)文化意 象已經(jīng)進(jìn)入了中考命題的視線。,中考真題,1.（四川達(dá)州卷）閱讀意蘊(yùn)深厚的中國(guó)器物文化中考 鏈接部分玉文化一文，回答問(wèn)題。 菊花被稱為花中“四君子”(梅、蘭、竹、菊)之一。別名 秋菊、九華、帝女花、笑靨。因其花開(kāi)于晚秋且濃香撲鼻故有 “晚艷”、“冷香”之雅稱。菊花有其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)，倍受 歷代詩(shī)人的親睞。 唐元稹菊花：秋絲繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。 宋梅堯臣?xì)埦眨毫懵潼S金蕊，雖枯不改香。 深叢 隱孤芳，猶得車清觴。 現(xiàn)代陳毅秋菊：秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性 能耐寒，風(fēng)霜其奈何！,1.請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌摘錄中的有關(guān)描述，說(shuō)說(shuō)菊花象征了哪些精神品質(zhì)？ 2.結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容，推斷“菊文化”形成的原因。,備考方案,一、要重視積累。不斷積累與梅蘭竹菊有關(guān) 的詩(shī)文和國(guó)畫資料，做讀書筆記，將四君子的精神 氣質(zhì)牢記在心，并有選擇性地背誦經(jīng)典詩(shī)句，以備 考查。 二、要發(fā)現(xiàn)四君子精神氣質(zhì)間的相通性。如梅花 與菊花都有不畏嚴(yán)寒的精神，竹與梅花都有一種剛 強(qiáng)的氣質(zhì)，蘭、菊、梅花都有潔身自好、淡泊名利 的清高，而四君子都是文人追求高雅的象征，具有 雅潔的氣質(zhì)。,三、要借助對(duì)四君子意象的了解鑒賞古詩(shī)。學(xué)會(huì)運(yùn)用這些意象鑒賞古詩(shī)，將這些精神品質(zhì)融入到詩(shī)句當(dāng)中，進(jìn)而發(fā)掘詩(shī)人通過(guò)梅蘭竹菊的意象傳達(dá)的精神，才能夠?qū)λ木泳駳赓|(zhì)的掌握更加生動(dòng)豐富，也便于 長(zhǎng)久記憶和靈活運(yùn)用 梅蘭竹菊文化的考查必然是圍繞其精神內(nèi)涵展開(kāi)。簡(jiǎn)言之，梅花代表傲骨、清高、堅(jiān)韌、自強(qiáng)；蘭象征淡薄、堅(jiān)貞、愛(ài)國(guó)；竹代表謙遜、清高、堅(jiān)貞；菊代表隱逸、傲骨。掌握了這些文化意蘊(yùn)，面對(duì)圍繞梅蘭竹菊文化的考題便能得心應(yīng)手、應(yīng)付自如。,中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的文化印記,由于禮儀與我們的日常生活息息相關(guān)，所以 近年來(lái)各地中考試題中不時(shí)出現(xiàn)禮儀類考題。,中考真題,1.（湖北宜昌卷）“謙稱”是對(duì)自己謙遜的稱呼。謙稱自己學(xué)識(shí)淺 薄為“鄙”；謙稱自己不聰明稱（ ）；謙稱自己身價(jià)低微用“ 卑”；古代帝王對(duì)自己的謙稱為（ ） 2.（四川資陽(yáng)卷）今年5月30日，資陽(yáng)市“牽手文明、共建和諧”文 明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中 學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。 請(qǐng)用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言敘寫一則你所搜集的文明禮儀歷史故事 請(qǐng)指出校園內(nèi)的一種不文明現(xiàn)象，并提出整改措施。 不文明現(xiàn)象：_ 整改措施：_ 為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開(kāi)展一次 以“文明禮儀從我做起”的主題班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你 寫一段話作為開(kāi)場(chǎng)白。,充滿理趣的中國(guó)棋文化,中考語(yǔ)文中雖然尚未出現(xiàn)與棋文化有關(guān)的試題 ，但縱觀這幾年的試卷會(huì)發(fā)現(xiàn)，在琴棋書畫這四類 中，書畫都被考過(guò)，所以在復(fù)習(xí)備考時(shí)，斷然不可 忽視對(duì)棋文化相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備。中考中對(duì)棋文化的 考查可能會(huì)以綜合性學(xué)習(xí)、文言文或現(xiàn)代文閱讀的 形式出現(xiàn)，考查閱讀理解方面的能力，以及與棋文 化相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。,第三章 繽紛藝術(shù),書法名帖鑒賞 特立獨(dú)行的國(guó)畫藝術(shù) 梨園雅趣 戲曲抒懷 剛?cè)嵯酀?jì)的中國(guó)古典舞蹈 韻味悠長(zhǎng)的中國(guó)音樂(lè),書法名帖鑒賞,書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要門類，近年來(lái)中考試 題多有涉及。江蘇南京卷就通過(guò)一篇介紹碑與帖的文章引出對(duì) 相關(guān)書法知識(shí)的考查，同樣涉及了書法的鑒賞。陜西卷以請(qǐng)考 生參加“開(kāi)展書法教育、弘揚(yáng)民族文化”的活動(dòng)形式，對(duì)書法 知識(shí)進(jìn)行了多種形式的考查，如漢字在字架格中的書寫，王羲 之的書法故事，顏真卿書法的特點(diǎn)，開(kāi)展書法學(xué)習(xí)的意義等。 江蘇南京卷，還以開(kāi)展活動(dòng)的形式考查了書法中幾種字體的特 點(diǎn)，書法家的行筆風(fēng)格和書法故事、覆蓋面很廣泛。這開(kāi)啟了 書法知識(shí)走進(jìn)中考的先河，而隨著當(dāng)前對(duì)書法的重視程度的提 高，對(duì)書法知識(shí)的考查必將成為今后語(yǔ)文命題的大勢(shì)所趨。,中考真題,1.（甘肅白銀卷）漢字書法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，除了具有語(yǔ)言文 字的實(shí)用價(jià)值之外，更具有藝術(shù) 欣賞價(jià)值。班級(jí)開(kāi)展了“最美漢字書法”主題活 動(dòng)，請(qǐng)你一起參加。 (1)活動(dòng)一：我會(huì)賞析 右面三幅作品各有特點(diǎn)，請(qǐng)你從選項(xiàng)中選擇最能體現(xiàn)其特點(diǎn)的一項(xiàng)，將其序 號(hào)寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)中。 A行筆瀟灑飄逸，筆勢(shì)委婉含蓄，如行云流水。唐太宗贊之日：“飄若浮云 ，矯若驚龍”。被書法界譽(yù)為“天下第一行書”。 B用筆方整，且能于方整中見(jiàn)險(xiǎn)絕，字畫的安排緊湊、勻稱，間架開(kāi)闊穩(wěn) 健。明代趙崡石墨鐫華稱此碑為“正書第一”。 C用筆放縱，筆勢(shì)連綿環(huán)繞，字形奇變百出，不計(jì)一筆一字的工拙，力求 氣勢(shì)暢達(dá)豪放，大起大落，放任不羈。,(2)活動(dòng)二：我來(lái)介紹 請(qǐng)你選擇可用材料，寫一段文字，向班上同學(xué)介紹練習(xí)書法的方法。 （限80字以內(nèi)） 材料一 臨摹有兩個(gè)意思，一是臨，一是摹。臨是看著帖上的字在另外 的紙上臨寫， 摹是在范字上直接摹寫，如描紅。 材料二 東漢書法家張芝是甘肅酒泉人，有“草圣”之稱。 材料三 練習(xí)書法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。 材料四 甘肅成縣的西狹頌被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物。 材料五 臨容易學(xué)到筆畫，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。 (3)活動(dòng)三：我能表達(dá) 李明同學(xué)寫不好漢字，同學(xué)勸他認(rèn)真練習(xí)，可他卻說(shuō)：“現(xiàn)在電腦和智 能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，都有漢字輸入功能，以后就用不著用筆在紙上書寫了，寫不好沒(méi)關(guān)系?！?你要反駁他，你說(shuō)：,（陜西卷）請(qǐng)參加”開(kāi)展書法教育，弘揚(yáng)民族文化”為主題的語(yǔ)文綜合 性學(xué)習(xí)活動(dòng). 【漢字書寫】根據(jù)“行”的字例分析，在下面的字架格中書寫“語(yǔ)”字 字例分析 左二右三為黃金比例。 兩橫兩豎兩撇之間間均平行、等距 筆畫橫平豎直字形方正、秀美 【書家故事】閱讀根據(jù)文段提供的有關(guān)信息，補(bǔ)寫下面的句子。 有位道士養(yǎng)了好多美麗的鵝，王羲之看后非常喜歡，想全部買走。 道士說(shuō)，“只要你為我寫道德經(jīng)我就把所有的鵝贈(zèng)送給你?！?羲之欣然提筆，得鵝高興而歸。王羲之就是這樣的任性率真??！ 集市中，王羲之見(jiàn)一老婦人賣竹扇，買的人很少，他就在每一把扇 子上題寫了五個(gè)字。然后對(duì)老婦人說(shuō)：“您只要說(shuō)這是王右軍的書法，每 把扇子可要價(jià)一百錢?！惫?，人們競(jìng)相購(gòu)買。他的書法就是這樣被世人 珍重。 求鵝寫經(jīng)， ；_ ，其字為世所重。,【名作欣賞】欣賞顏體書法，結(jié)合相關(guān)評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)要?dú)w納顏體書法的特點(diǎn) 。 相關(guān)評(píng)價(jià)：金剛怒目，壯士揮拳。 特點(diǎn)： 。 【文化傳承】關(guān)于開(kāi)展書法教育問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為這樣做會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。如果你要說(shuō)服他，你該怎么說(shuō)？,備考方案,一、掌握五種字體特點(diǎn)圖：篆書、隸書、楷書、草書、 行書 二、四大名家風(fēng)格圖：王羲之、顏真卿、歐陽(yáng)詢、柳公 權(quán) 三、作品風(fēng)格圖：蘭亭集序多寶塔碑玄秘塔 碑寒食帖,特立獨(dú)行的國(guó)畫藝術(shù),書法是每年中考必會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)考點(diǎn)，而國(guó)畫也逐漸成為一個(gè)重要的考點(diǎn)。江蘇常州卷中，要求為國(guó)畫配上合適的詩(shī)句。江西南昌卷中，以李白行吟圖為例，概括了中國(guó)畫的特點(diǎn)及其與西洋畫的區(qū)別。山東德州卷中，則出現(xiàn)了林黛玉的肖像。廣東廣州卷中，還出現(xiàn)了一篇介紹清明上河圖的現(xiàn)代文。,中考真題,1.（江蘇南昌卷）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是 這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫的特點(diǎn)。 宋代梁楷李白行吟圖中李白的一件斗篷，只用了不到 十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。 線條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。 造型以線條為主，是中國(guó)畫區(qū)別于西洋畫的重要特征，它是中國(guó)書法用筆方法的發(fā)展和延伸。 中國(guó)畫以“畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。 A B C D,2.（山東德州卷)在我國(guó)古典名著中，作家塑造 了眾多家喻戶曉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)插圖回答問(wèn)題。 （1）圖中的人物形象是_。 (2）選出符合人物特點(diǎn)的項(xiàng)：（ ） 多愁善感 精明能干 才華橫溢 體弱多病 狠毒潑辣 孤芳自賞 世故圓滑,3.請(qǐng)用辛棄疾破陣子中的詩(shī)句，為下圖配上符合畫意的兩個(gè)連續(xù)的句子。,備考方案,一、熟悉古代名畫。洛神賦圖清明上河圖和富 春山居圖等幾幅作品，既有著高超的藝術(shù)成就，又有著深厚 的文化內(nèi)涵，是古代繪畫的巔峰之作，也最能反應(yīng)出中國(guó)畫的 特點(diǎn)。廣東卷就考查了清明上河圖這幅作品，我們應(yīng)了解 這些畫作，做到有備無(wú)患。 二、了解中國(guó)畫的繪畫特點(diǎn)。中國(guó)畫善于寫意，善于運(yùn)用 長(zhǎng)而富有變化的墨線，通過(guò)線條來(lái)表現(xiàn)事物，這是中國(guó)畫的最 大特點(diǎn)。 三、了解古典名著中的人物肖像。,梨園雅趣 戲曲抒懷,戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要組成部分?？v 觀近幾年的中考題，戲曲早已經(jīng)進(jìn)入命題人的視線。北 京卷以閱讀題的形式介紹了京劇虛擬性的特點(diǎn)，讓考生 了解京劇虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，使考生理解演 員的表演是如何體現(xiàn)京劇的虛擬性特點(diǎn)。江西南昌卷中 以綜合性學(xué)習(xí)的形式，要求考生向英國(guó)學(xué)生介紹我國(guó)的 國(guó)粹京劇，考查學(xué)生對(duì)京劇的了解情況以及語(yǔ)言表達(dá) 能力。江蘇南京卷出現(xiàn)了一道涉及京劇臉譜的試題，命 題人提供一張黑臉譜，并告訴考生這張黑臉譜常用來(lái)代 表強(qiáng)悍、勇猛，要求考生從提供的水滸傳人名中選 出一個(gè)最適宜用這張黑臉譜表演的人物。,中考真題,1.（湖北黃石卷）下面選項(xiàng)中，不屬于“中國(guó)戲曲的藝術(shù) 特征”的一項(xiàng)是 中國(guó)戲曲在世界劇壇獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的藝術(shù)特征。 它是一種具有很高的傳統(tǒng)技藝性，高度綜合性的戲劇形式。 中國(guó)戲曲強(qiáng)調(diào)神似，強(qiáng)調(diào)寫意，是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶 和典型代表。 A是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶。 B強(qiáng)調(diào)神似和寫意 C具有高度綜合性。 D有很高的傳統(tǒng)技藝性,2.（江西南昌卷）你校戲劇社將和來(lái)訪的英國(guó)學(xué)生開(kāi)展戲劇交流活動(dòng)，你作為戲劇社的一名成員，請(qǐng)完成下列任務(wù)。 （1）學(xué)校決定派你向英國(guó)學(xué)生介紹我國(guó)的國(guó)粹京劇，請(qǐng)你參考下面資料寫一段80字以內(nèi)的介紹文字。 參考資料：京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。 京劇是流傳全國(guó)，影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。 京劇臉譜是京劇的一大特點(diǎn)，主要有紅臉、黑臉、籃臉、綠臉、黃臉和白臉等。 京劇的角色，根據(jù)男女老少，俊丑正邪、分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，又各與細(xì)密分工 京劇演出講究“唱念做打”等程式動(dòng)作 （2）交流活動(dòng)中，戲劇社將于英國(guó)學(xué)生一起探討對(duì)莎士比亞的威尼斯商人中的人物夏洛克的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你寫一則70字左右的發(fā)言稿。,備考方案,一、戲曲常識(shí)：戲曲的種類、主要角色行當(dāng)、代表劇目、戲曲名家 等。 二、戲曲臉譜與人物的關(guān)系：認(rèn)識(shí)與各種角色行當(dāng)相關(guān)的臉譜類型 ，熟悉各種臉譜色彩所代表的人物的性格特點(diǎn)；熟悉我國(guó)古典名著中的 人物在戲曲中的形象等。 三、推介一種戲曲題：選擇一種自己喜歡的戲曲，從戲曲的發(fā)展史 、主要的角色行當(dāng)、主要的流派、代表人物、代表劇目、在戲曲史上的 地位與影響等方面對(duì)該戲曲進(jìn)行了解，做到熟爛于心。 四、談看法提建議題：對(duì)于要不要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，我們?cè)谡効捶〞r(shí) 要持肯定觀點(diǎn)，從學(xué)唱戲曲的目的、意義上來(lái)談理由，建議可以是多方 面的，比如政府要重視，學(xué)校要開(kāi)展多方面豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生要培 養(yǎng)興趣等。,第四章 民俗風(fēng)情,品味節(jié)日，探尋傳統(tǒng) 充滿智慧的二十四節(jié)氣 絢麗多彩的中國(guó)民間藝術(shù) 趙錢孫李，百家姓氏 十二生肖趣解,品味節(jié)日，探尋傳統(tǒng),縱觀近幾年的中考題，傳統(tǒng)節(jié)日文化已受到命題者的青睞。傳統(tǒng)文化試題的考查是多方面的，綜合性試題比比皆是，現(xiàn)代文閱讀試題也占有一席之地。黑龍江東卷中就提供了一系列傳統(tǒng)節(jié)日，讓考生寫出相關(guān)的古詩(shī)詞。江蘇鹽城卷中出現(xiàn)了以“走進(jìn)端午”為主題的綜合性學(xué)習(xí)。浙江紹興市卷考查了傳統(tǒng)節(jié)日的食物寓意，并讓考生分析保留傳統(tǒng)習(xí)俗的重要意義?，F(xiàn)代文閱讀中，湖南邵陽(yáng)卷的春節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)新而不是保衛(wèi)和江蘇南京卷的在節(jié)日里徜徉，都考查了考生對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。這些選文的出現(xiàn)，足以證明傳統(tǒng)節(jié)日在中考試題的重要地位。,中考真題,1.（黑龍江東卷）中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富，形式多樣，它是中國(guó)文化的一個(gè)組成部分。請(qǐng)從下列傳統(tǒng)節(jié)日中任選一個(gè)，寫出與之相關(guān)的連續(xù)的兩句古詩(shī)。 傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 節(jié)日：_ 古詩(shī)：_,2.（江蘇鹽城卷）農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，請(qǐng)你 參加下列節(jié)日活動(dòng)。 走近端午 （1）請(qǐng)你結(jié)合下面的文字回答問(wèn)題。 它從汩羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水 彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的 吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。 “幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：_ 下面是一位同學(xué)根據(jù)上述文字撰寫的一副對(duì)聯(lián)，在橫線上可以補(bǔ)寫 的詞語(yǔ)是：_。 插艾葉清香縷縷飄九州 賽龍舟_傳四海 情系節(jié)日 （2）請(qǐng)你描述所度過(guò)的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗(yàn)。 要求具體生動(dòng)，情感真切，不超過(guò)60個(gè)字。,弘揚(yáng)傳統(tǒng) （3）請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過(guò)圣誕節(jié)等西方節(jié)日。 _ （4）某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說(shuō)的現(xiàn)象，以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條（含有一種修辭手法）。 _,3.（浙江紹興卷）春節(jié)是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的傳 統(tǒng)節(jié)日。每當(dāng)此時(shí)，全國(guó)大地到處張燈結(jié)彩，竹報(bào)平安迎春 接福。讓我們走進(jìn)春節(jié)，看一看家鄉(xiāng)“過(guò)年”的習(xí)俗吧! 【過(guò)新春】正月初一早餐，溫州人喜歡吃年糕，寓含“年年高” 之意，也有喜歡吃湯圓的，寓含“ （1） ”之意；有些地方， 人們還喜歡吃粽子，據(jù)說(shuō)吃粽子有兩種含義：一是因?yàn)椤棒铡焙汀?中”音近，取“功名得中”之意，二是因?yàn)椤棒铡焙汀白凇币艚?，?“ （2） ”之意。 【寫春聯(lián)】鼠年的春聯(lián)，請(qǐng)從“囂、響、喧”中選擇一個(gè)字填入 這副春聯(lián)的空缺處，使之對(duì)仗工整。 子夜鼠歡爆竹樂(lè) 門庭燕舞笑聲 【話春節(jié)】隨著時(shí)代的發(fā)展，生活水平的提高，溫州人過(guò)年的 習(xí)俗悄悄發(fā)生了變化，有的人選擇發(fā)短信表示新年的祝福，也 有的選擇外出旅游歡度春節(jié)但是，打“開(kāi)門炮”辭舊迎新，帶 上禮品走親訪友，舞龍燈、鬧元宵等傳統(tǒng)習(xí)俗一直保留不變。 你知道溫州人為什么要保留這些傳統(tǒng)習(xí)俗嗎?談?wù)勀愕目捶ā?我的看法： 。,4.（長(zhǎng)沙）習(xí)近平總書記說(shuō)：“博大精深的中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓咀∧_跟的根基?！弊鳛閮?yōu) 秀傳統(tǒng)文化之一的傳統(tǒng)節(jié)日以其豐富的思想文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著 民族的心靈，為了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛的走進(jìn)學(xué)生的日常 生活中，某校組織開(kāi)展“我與傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 （1）了解節(jié)日習(xí)俗 不同的傳統(tǒng)節(jié)日，人們有不同的傳統(tǒng)習(xí)俗。例如春節(jié)會(huì) 貼春聯(lián)，吃團(tuán)年飯，請(qǐng)列舉出元宵節(jié)的2個(gè)習(xí)俗。,（2）講述節(jié)日故事 不同的傳統(tǒng)節(jié)日，有著不同的故事或傳說(shuō)，例如端午節(jié) 就與“屈原投江”的傳說(shuō)有關(guān)，請(qǐng)分別寫出一個(gè)與中秋節(jié)和 七夕節(jié)（乞巧節(jié)）相關(guān)的故事或傳說(shuō)的名稱。 中秋節(jié) 七夕節(jié)（乞巧節(jié)） （3）策劃節(jié)日活動(dòng) 班上將開(kāi)展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)，如果 同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng) 目？請(qǐng)仿照下面的示例寫出一項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。 【示例】 項(xiàng)目：中秋詩(shī)詞朗誦會(huì) 目的：增加古詩(shī)詞的積累，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛(ài) 項(xiàng)目： 目的：,備考方案,一、了解、感知傳統(tǒng)節(jié)日文化。此類題目的特點(diǎn)是列舉出 很多節(jié)日，讓考生從中選出哪些是傳統(tǒng)節(jié)日。一般有填空題、 選擇題，這是傳統(tǒng)文化最基礎(chǔ)的試題。 二、節(jié)日活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、對(duì)聯(lián)的擬寫。這類試題一般是圍繞傳 統(tǒng)節(jié)日命制一些綜合性活動(dòng)試題，讓考生寫出有關(guān)活動(dòng)的標(biāo)、 根據(jù)情境對(duì)對(duì)聯(lián)等。解答這類節(jié)目，一不要脫離節(jié)日的內(nèi)容， 二、要掌握好對(duì)對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。 三、解讀傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵。這種題型的特點(diǎn)是圍繞國(guó)人 對(duì)“洋節(jié)”的崇拜，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日意識(shí)淡化而命制試題。 四、保護(hù)、創(chuàng)新提建議。,充滿智慧的二十四節(jié)氣,在歷年的中考題中，我們總能看見(jiàn)節(jié)氣的相關(guān)考查內(nèi)容 。如山東煙臺(tái)卷中，給出一首二十四節(jié)氣童謠，要求選擇 其中一個(gè)節(jié)氣，用一段話進(jìn)行說(shuō)明。而河南中考卷給了一張谷 雨的漫畫介紹和以及冬至吃餃子習(xí)俗由來(lái)的小故事，考查考生 的概括能力，還要求考生能夠介紹節(jié)氣與大自然、人類活動(dòng)的 關(guān)系。在湖北恩施卷的情境作文中，提供了如下材料：“清明 時(shí)節(jié)，路上雨紛紛。人物有”我“，家人和行人。”要求考生 據(jù)此作文。這就要求考生應(yīng)該對(duì)清明節(jié)有所認(rèn)識(shí)。再如內(nèi)蒙古 包頭卷中，以對(duì)聯(lián)的形式考查考生對(duì)二十四節(jié)氣的認(rèn)識(shí)。這些 中考題都旨在考查考生對(duì)節(jié)氣知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，形式比 較靈活。,中考真題,1.（山東煙臺(tái)卷）讀下面童話，任選其中一個(gè)節(jié)氣，寫 一段話加以介紹說(shuō)明，（要求：至少運(yùn)用上面選段中的一種 說(shuō)明方法；60字左右） 二十四節(jié)氣（選段） 東風(fēng)解凍魚上冰（立春） 冰雪融化桃花開(kāi)（雨水） 草木萌動(dòng)鴻雁來(lái)（驚蟄） 芽茶播種燕飛舞（春分） 細(xì)雨放飛柳飄絮（清明） 雨生百谷春盎然（谷雨）,2.（河南卷）閱讀下面材料，按要求答題。 材料一 二十四節(jié)氣之一谷雨（右圖） 材料二 傳說(shuō)，張仲景告老還 鄉(xiāng)時(shí)正值冬至。他路過(guò)白 河岸邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都凍爛了便讓弟子 搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮， 煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌 耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃 子的習(xí)俗。 （1）材料一的圖畫，介紹了和“谷雨”相關(guān)的哪些內(nèi)容？ （2）用一句話概括材料二的內(nèi)容。 （3）聯(lián)系兩則材料內(nèi)容，使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅而且” 寫一句話，概括二十四節(jié)氣和大自然、人類活動(dòng)之間的關(guān)系。,3.（內(nèi)蒙古包頭卷）小明上小學(xué)時(shí)，老師領(lǐng)孩子 們背二十四節(jié)氣歌，并給他們介紹我國(guó)的些傳統(tǒng)節(jié)日，比如農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日，九月初九是什么 節(jié)日等等。小明上了初三，有一天的語(yǔ)文課上，老師 讓大家對(duì)對(duì)聯(lián)，出的上聯(lián)是： 天臨大寒，霜降屋檐成小雪； 這個(gè)上聯(lián)包含了“大寒”“霜降”和“小雪”三 個(gè)節(jié)氣，小明當(dāng)時(shí)沒(méi)有對(duì)出來(lái)，一天正午，小明看到 當(dāng)空的太陽(yáng)倒映在清澈的池塘中，水中也出現(xiàn)了一個(gè) 太陽(yáng)，再聯(lián)想到自己所了解的節(jié)日、節(jié)氣，小明馬上 對(duì)出了下聯(lián)：,4.（山東淄博卷）二十四節(jié)氣是我國(guó)獨(dú)特的文化遺產(chǎn)，它作為中國(guó)元素的 代表之一進(jìn)入了上海世博會(huì)中國(guó)館的外墻設(shè)計(jì)。學(xué)校要組織以“節(jié)氣與語(yǔ)文”為 主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。 節(jié)氣搜索明代有一秀才，某日夜宿山中，次日晨起，見(jiàn)茅屋上一片白霜 ，隨口吟出上聯(lián)：“昨夜大寒，霜降茅屋如_。”此聯(lián)中嵌有三個(gè)節(jié)氣， 一時(shí)成為絕對(duì)。若干年后，才有人對(duì)出下聯(lián)：“今朝驚蟄，春分時(shí)雨到清明。” 請(qǐng)?zhí)钊胍粋€(gè)最恰當(dāng)?shù)墓?jié)氣，把上聯(lián)補(bǔ)充完整： 昨夜大寒，霜降茅屋如_。 【節(jié)氣印象】在活動(dòng)中，需要設(shè)計(jì)展板介紹二十四節(jié)氣，請(qǐng)你仿照示例，完 成對(duì)“清明”節(jié)氣的描述。 示例： 驚蟄 含義：春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物。,備考方案,一、把握二十四節(jié)氣中每個(gè)節(jié)氣的特點(diǎn)。 二、把握節(jié)氣試題中對(duì)聯(lián)題的特點(diǎn)。作答 此類試題，首先要掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，其 次是要把握節(jié)氣對(duì)聯(lián)的獨(dú)特性。 三、了解節(jié)日與民俗的關(guān)系。,絢麗多彩的中國(guó)民間藝術(shù),民間藝術(shù)一直是中考語(yǔ)文命題者的寵兒。上海卷有一道與雕塑相關(guān)的題目，它以上海市愛(ài)因斯坦雕像六年來(lái)一直在雕塑中心未曾安放而引發(fā)熱議的新聞導(dǎo)入，考查學(xué)生的雕塑常識(shí)以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用，考查內(nèi)容廣泛，形式多樣。福建廈門卷，同樣是民間藝術(shù)有關(guān)的題目，考查了風(fēng)箏的文化內(nèi)涵，包括了與風(fēng)箏有關(guān)的文學(xué)作品等。浙江溫州卷，有一道為雕塑命名的題目。 在這些民間藝術(shù)中，最有代表性的當(dāng)屬剪紙、年畫、雕塑、刺繡、風(fēng)箏等。,中考真題,1.（上海卷）愛(ài)因斯坦與上海有特殊的情緣，他曾在922年兩次到訪上海，前一次他踏上堤岸就 獲悉自己得到諾貝爾物理獎(jiǎng)的消息；后一次他在福 州路工部局禮堂演講“相對(duì)論”，這兩次抵滬，他 都入住在理查飯店，即今天外灘的浦江飯店。 為了紀(jì)念這份特殊情緣，讓更多市民感受這座 城市的歷史和文化，2008年6月，高達(dá)2.8米的愛(ài)因 斯坦雕像（見(jiàn)下圖）在上海城市雕塑中心揭幕。按 原計(jì)劃，這尊雕像將安放在上海的摸一個(gè)地方。當(dāng) 時(shí)有媒體稱“愛(ài)因斯坦，這個(gè)全世界最聰明的大 腦，從此常住上?！?。誰(shuí)也沒(méi)有想到，6年過(guò)去了 ，由于種種原因，這尊雕像至今仍存放在上海城市 雕塑中心。此事引發(fā)了上海市民的熱議。,1.假設(shè)可以在以下地點(diǎn)安放愛(ài)因斯坦雕像，你會(huì)選擇哪一 處？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 A南京路步行街 B外灘街心花園 C東方綠舟智慧大道 D陸家嘴金融區(qū) 2.請(qǐng)你為愛(ài)因斯坦雕像擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?3.如果還要在這尊雕像底座上寫一段簡(jiǎn)要說(shuō)明，以下 不必寫入的兩項(xiàng)內(nèi)容是 A雕像設(shè)計(jì)者和立像時(shí)間、單位 B愛(ài)因斯坦的生平事跡 C愛(ài)因斯坦生卒年份 D愛(ài)因斯坦與上海的情緣 E雕像四周的環(huán)境特點(diǎn) F愛(ài)因斯坦的主要貢獻(xiàn),趙錢孫李，百家姓氏,1.（陜西卷）我們每個(gè)人都有自己的姓氏。姓氏是代表一個(gè)人及其 家族的一種符號(hào)，是構(gòu)成中華民族文化的重要內(nèi)容。人是文化的人，繼 承了一個(gè)姓，也就成為了龍的傳人，成為了悠久文化的載體。走近姓氏 文化，了解姓氏文化，有助于增強(qiáng)炎黃子孫的民族自尊心、自豪感以及 民族的認(rèn)同感和凝聚力。請(qǐng)參加以“走近姓氏文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí) 活動(dòng)。 【活動(dòng)一：讀經(jīng)典】 百家姓采用四言體例，句句押韻，瑯瑯上口，易學(xué)好記，是我 國(guó)古代重要的蒙學(xué)教材。請(qǐng)根據(jù)音韻特點(diǎn)，在歌謠中補(bǔ)上一個(gè)姓氏。 百家姓歌謠（節(jié)選） 趙錢孫李，周吳鄭王。 馮陳諸衛(wèi)，蔣沈韓楊。 朱秦尤許，何呂施張。 孔曹嚴(yán)華，金魏陶 。,【活動(dòng)二：補(bǔ)家訓(xùn)】 下面是歷史上某個(gè)名門望族家譜中記載的家訓(xùn)。A則是這個(gè)家族持 家的基本準(zhǔn)則；B則是對(duì)后世子孫處世的根本要求。請(qǐng)從A、B兩則中任 選一則，根據(jù)上句句式特點(diǎn)補(bǔ)寫下句。 A.忠厚傳家久， B.結(jié)交仁義子， 【活動(dòng)三：寫傳文】 下面是三位曹姓名人。請(qǐng)連綴你所知道的三個(gè)人的資料，擬寫成一 則曹姓小傳。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，100字左右。 曹劌 曹操 曹雪芹 【活動(dòng)四：話相逢】 在參加清明節(jié)黃帝陵祭祖時(shí)，李明遇見(jiàn)一位來(lái)自海外的華裔少年。 當(dāng)?shù)弥麄兺諘r(shí)，李明與那位少年有 說(shuō)不完的話。你認(rèn)為李明會(huì)說(shuō)些 什么？要求：語(yǔ)言得體、連貫。,十二生肖趣解,1.（陜西卷）請(qǐng)參加以“我來(lái)說(shuō)生肖（屬相）”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 【活動(dòng)一；亮出生肖】 請(qǐng)寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并從下面的詩(shī)中找出與其對(duì)應(yīng)的詩(shī)句 ，書寫在田字格內(nèi)。（溫馨提示：后面的活動(dòng)均圍繞你所寫的生肖展開(kāi)。） 十二生肖詩(shī) 碩鼠飲河河不干，牛女長(zhǎng)年相見(jiàn)難。 赤手南山縛猛虎，月中取兔天漫漫。 驪龍有珠常不眠，畫蛇添足實(shí)為累。 老馬何曾有角生，羝羊觸藩徒忿嚏。 莫笑楚人冠沐猴，祝雞空自老林邱。 舞陽(yáng)屠狗沛中市，平津牧豕海東頭。 胡儼列朝詩(shī)集 【活動(dòng)二：鏈接生肖】 請(qǐng)寫出與你亮出的生肖有關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)、俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)。（不得照抄上面 詩(shī)中的內(nèi)容）,【活動(dòng)三：妙解生肖】 十二生肖在傳統(tǒng)文化中都有一定的寓意，并有相對(duì)固定的 搭配，這反映了中國(guó)人對(duì)人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。請(qǐng)選擇你亮出的生 肖所在的一組搭配，仿照示例作獨(dú)到的闡述。 要求：句式與示例基本一致；字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減；選“ 龍和蛇”的。不得照抄示例。 備選組：a鼠和牛 b虎和兔 c龍和蛇 d馬和 羊 e猴和雞 f狗和豬 示例龍和蛇：龍代袁剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一 定要結(jié)合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了暴戾； 而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱。 【活動(dòng)四：推介生肖】 請(qǐng)寫一段話，借文學(xué)作品或影視作品中的動(dòng)物形象推介你亮 出的這種生肖。要求：語(yǔ)言流暢、生動(dòng)；35字左右。,備考方案,一、品味生肖之間的關(guān)系，解讀生肖的寓意。比如屬代 表智慧，牛代表勤奮。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起。 如果光有智慧不勤奮，那就變成小聰明，而光有勤奮，不懂 腦筋，那就變成愚蠢。 二、牢記自己生肖的寓意，及與其相關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或歇 后語(yǔ)。,第五節(jié) 衣食住行,華美的中國(guó)傳統(tǒng)服飾 舌尖上的中國(guó)食文化 茶事春秋 典雅娟秀的中國(guó)古典家具 意蘊(yùn)深厚的中國(guó)器物文化,華美的中國(guó)傳統(tǒng)服飾,1.（福建泉州卷）閱讀下面文段，完成后面問(wèn)題。 泉州的服飾文化中最具特色的當(dāng)屬惠安女服飾。黃斗笠、花頭巾、 齊肚裝、銀腰帶、大折褲，被人戲稱為“封建頭，民主肚，節(jié)約衫，浪費(fèi) 褲那 的色彩， 的造型，與惠東沿海蔚藍(lán)的海水、金黃的沙灘相印 成趣，傾倒了不少慕名而來(lái)的藝術(shù)家與采風(fēng)者。還有東海潯埔女，春夏 秋冬都喜歡在頭上簪花插釵，使之成為頭上的花園、發(fā)髻中的彩虹。根據(jù)要求答題。 在拼音格中寫出“泉州”中“泉”字的拼音。 正確填寫文段處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 找出并改正。 改為_(kāi) 文段中兩橫線處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是（ ）。 A.豐富 濃烈 B.濃烈 奇特 C.奇特 豐富 文段劃線句潯埔女頭上的“簪花插釵”與“花園、彩虹”的相似點(diǎn)是 什么？ _,舌尖上的中國(guó)食文化,分析近幾年“食文化”在中考試題中考查的形 式和內(nèi)容，可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)“食文化”仍會(huì)活躍在 中考考場(chǎng)上，仍會(huì)以現(xiàn)代文閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的形 式出現(xiàn)，與食品安全有關(guān)的文章會(huì)持續(xù)增多。如果 當(dāng)?shù)赜刑厣称?、特色小吃、很可能?huì)出現(xiàn)與當(dāng)?shù)?特色食品或小吃有關(guān)的試題。,1.（湖北宜昌）隨著舌尖上的中國(guó)的熱播，中國(guó)的 美食文化更加風(fēng)靡世界，一個(gè)“吃”字，也呈現(xiàn)出豐富的語(yǔ)義 內(nèi)涵，比如：花積蓄叫“吃老本”，理解透徹叫“吃透”。請(qǐng)根 據(jù)下邊括號(hào)里的提示，在“吃”字后面的橫線上分別填上一個(gè) 恰當(dāng)?shù)淖?，使之產(chǎn)生有趣的效果。 吃 ：(受人歡迎，受重視) 吃 ：產(chǎn)生嫉妒情緒） 吃 ：(受損失或在某方面條件不利) 吃 ：(特別愛(ài)吃、能吃的人),2. （金華義烏）從最平凡的一鍋米飯、一個(gè)饅頭到變化萬(wàn)千的精致 菜肴，“吃”傳達(dá)著國(guó)人的生存智慧，展現(xiàn)著國(guó)人的生活習(xí)俗，承載著國(guó)人的 美好期望。我校九年級(jí)將開(kāi)展以“舌尖上的家鄉(xiāng)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活 動(dòng)，請(qǐng)你參與，并按要求完成下列任務(wù)。 （l）【猜一猜】請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下列三則謎語(yǔ)，任選兩則寫出謎底（家鄉(xiāng) 常見(jiàn)食品）。 肚子鼓鼓小胖子，身上穿著黃緞子，滿臉長(zhǎng)著大麻子，老家是個(gè)火 爐子。 本來(lái)一大片，變成千條線，是線不縫衣，只在鍋里見(jiàn)。 兩個(gè)瘦子一般長(zhǎng)，扭在一起跳池塘，有人拿棒來(lái)救起，瘦子變成胖 又黃。 _ _ _ （2）【夸一夸】一盤菜，一盆湯，一道點(diǎn)心或樸素，或精致，鮮活 著我們的生活。 請(qǐng)你夸一夸你所喜歡的一種家鄉(xiāng)美食（上面三則謎語(yǔ)的謎底除外），可 以描寫色香味，也可以說(shuō)明制作過(guò)程。 （3）【品一品】能夠真真切切地感覺(jué)到味道的，不僅有我們的舌頭和 鼻子，還有我們的心。細(xì)細(xì)品味，舌尖上有滿滿的希冀和祝福，還有深厚的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照示例，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)美食所蘊(yùn)含的意義。 示例：月餅圓圓的，甜甜的，寄寓著人們對(duì)家庭團(tuán)圓、生活甜美 的希冀,3.（山東日照）今年2月，教育部下發(fā)了“關(guān)于勤儉節(jié)約辦教育，建設(shè)節(jié) 約型校園的通知”，在教育系統(tǒng)大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)。為 此，學(xué)校開(kāi)展了“提倡光盤，告別浪費(fèi)”主題宣傳教育活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與 并完成有關(guān)任務(wù)。 【材料一】早在1996年，我國(guó)政府就提出，糧食自給率必須保持在 95%以上方能保證糧食安全，但現(xiàn)在這個(gè)紅線已經(jīng)被沖破。在2012年前11 個(gè)月中，我國(guó)對(duì)三大谷物的凈進(jìn)口量已達(dá)到940.4萬(wàn)噸，糧食自給率勉強(qiáng)維 持在90%。 【材料二】數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá) 2000億元，浪費(fèi)的蛋白質(zhì)和脂肪分別高達(dá)800萬(wàn)噸和300萬(wàn)噸，被倒掉的食 物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室公布，按 2011年提高后的貧困標(biāo)準(zhǔn)（農(nóng)村居民家庭人均純收入2300元/年），中國(guó)還 有1.28億的貧困人口，占全國(guó)總?cè)丝诮种弧?【材料三】今年日照市兩會(huì)期間，會(huì)場(chǎng)內(nèi)外沒(méi)有擺放鮮花，沒(méi)有鋪 設(shè)紅地毯，沒(méi)有彩球標(biāo)語(yǔ)，簡(jiǎn)約樸素的會(huì)風(fēng)贏得廣泛好評(píng)。自2012年6月以 來(lái)，日照市還廣泛開(kāi)展了以文明用餐，以儉養(yǎng)德為主題的文明餐桌行動(dòng) ，目前，全市已有1436家餐飲單位、食堂積極參與到此次行動(dòng)中，節(jié)約用 餐、反對(duì)浪費(fèi)的文明新風(fēng)尚已悄然形成。,（1）認(rèn)真閱讀上面三則材料，請(qǐng)分別概括它們所包含的主要信息。 （2）結(jié)合上面材料，圍繞“光盤行 動(dòng)”主題活動(dòng)，談?wù)勀銖闹械玫搅四男﹩⑹?（3）“舌尖上的浪費(fèi)”觸目驚心，讓我們一起對(duì)此說(shuō)“NO”！請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)主題，為學(xué)校食堂擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：突出主題，必須使用一種修辭方法。,4.（郴州）據(jù)同學(xué)們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75%的社區(qū)（ 村）人喜歡吃腌制類食品，88%的社區(qū)（村）人喜歡 吃或比較喜歡吃油炸類食品。百科知識(shí)告訴我 們：油炸類食品、腌制類食品位居世界衛(wèi)生組織公 布的影響健康的十大食品之首，這些食物不僅很容 易使人發(fā)胖，而且營(yíng)養(yǎng)素不足，長(zhǎng)期食用會(huì)影響健 康。 對(duì)此，你會(huì)采取哪些措施來(lái)提醒社區(qū)（村）里 的人呢？(至少擬寫兩條措施),備考方案,一、關(guān)于食品的說(shuō)明類試題。解答這類題，只要根據(jù)平常 對(duì)這些食物的了解，準(zhǔn)確答題即可?；卮饐?wèn)題時(shí)要簡(jiǎn)潔、清 晰、準(zhǔn)確，不要含糊其辭，冗長(zhǎng)拖沓。 二、解讀食品的文化內(nèi)涵類試題。主要考查食品包含的 文化內(nèi)涵、精神內(nèi)涵、情感內(nèi)涵等。 三、分析食品所寄托的情感類試題。 四、關(guān)注食品安全問(wèn)題類試題。,茶 文 化：“中國(guó)茶文化”綜合性學(xué)習(xí) 家具文化：現(xiàn)代文閱讀 椅子改變中國(guó)文化 說(shuō)“屏” 器物文化：現(xiàn)代文閱讀 玉文化 編鐘里的科技與奧秘,第六章 名稱建筑,中國(guó)四大歷史名城 美輪美奐的中國(guó)古典建筑 追求天人合一的中國(guó)園林文化,中考真題,1.（江蘇南京卷）參加“南京小導(dǎo)游”活動(dòng)，你搜集了以下材料，做 了幾件事。 材料一：南京“34路博愛(ài)線”是一條獨(dú)具特色的公交觀光線。它從中山 碼頭出發(fā)，沿著“中山大道”行駛，直到中山陵。乘客可以觀賞沿途的民 國(guó)建筑和車廂內(nèi)的民國(guó)老照片，領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)情。34路公交車采用 以天然氣做動(dòng)力的節(jié)能環(huán)保車型，還覆蓋免費(fèi)的4G網(wǎng)絡(luò)?！安?ài)線”將民 國(guó)風(fēng)情與現(xiàn)代生活相結(jié)合，充分彰顯了南京的城市精神。 材