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2.1.1 上 下人教課標(biāo)版2.1.1 上 下|人教課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步了解上、下的基本含義,會用上、下描述物體的相對位置。2使學(xué)生形成辯別一定的空間方位能力。3培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。4使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容教科書第1頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、圖畫紙。教學(xué)設(shè)計談話導(dǎo)入小朋友們,這個學(xué)期老師給你們請來了兩位新朋友,他們是數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明,你們愿意和他們成為朋友嗎?(愿意。)現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!聰聰問我們:“鼻子下面是什么?”學(xué)生指并回答:鼻子下面是嘴巴。“嘴巴上面有什么”?(可以是鼻子,眼睛等。)小朋友們說的真好,今天我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。(板書課題:上、下)用學(xué)生熟悉的事引入課,為進(jìn)一步感知上、下打下良好的基礎(chǔ)。探究新知1舉出生活中有關(guān)上下的例子。師:你能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎?互相討論一下。聯(lián)系生活激發(fā)兒童興趣,用生活中熟知的常見事例感知上和下的關(guān)系。學(xué)生可能會說:課桌上面有什么,黑板上面有什么,我們教室在二樓,樓上面是幾班,樓下面是幾班,等等。師:生活中有關(guān)上、下的例子有很多,你們說的都很好。2觀察畫面體會上、下含義。師:小朋友們,你們聽說過南京長江大橋嗎?誰知道南京長江大橋是什么樣子的?你們想不想知道?今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界,想去嗎?多媒體課件出示主題圖。師:請朋友們仔細(xì)觀察,你都發(fā)現(xiàn)了什么?你想告訴大家什么呢?學(xué)生可能會說:圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會說:火車的下面有輪船,汽車在火車的上面等。只要學(xué)生描述的比較清楚都要給予表揚、鼓勵。教師用激勵性的語言,使學(xué)生敢說,敢想,促進(jìn)了師生互動,生生互動,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和知識技能。師:你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多,那誰能說出,汽車的下面有什么?可以是火車、輪船、江水、橋墩等。進(jìn)一步感知上下關(guān)系,并能用語言表達(dá)出來,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。師:你們想問什么呢?學(xué)生提問題,其余同學(xué)解決。3打開書,把第1頁空白補充完整?;顒?拍手游戲。a師發(fā)口令,上、下拍手。b聽反語,師說“上”生在下面拍,師說“下”生在上面拍。2小組活動。小組長發(fā)口令,其余小朋友動手?jǐn)[,如把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面,把文具盒放在語文書的上面。3畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。通過趣味練習(xí),既聯(lián)系了學(xué)生的實際,又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。尤其是畫一幅自己喜歡的又能表示上下關(guān)系的畫,既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,又增添了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)今天你們學(xué)會了什么?高興嗎?你們還知道哪些有關(guān)上、下的知識?教學(xué)設(shè)計說明這是新學(xué)期第一節(jié)數(shù)學(xué)課,給小朋友們介紹數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過“鼻子下面是什么?”“嘴巴上面有什么?”這些問題,使學(xué)生以已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),初步感知上、下的基本含義。在新知部分,注重聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中有關(guān)上下的例子,進(jìn)一步感知上下的基本含義,同時充分運用多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,充分以學(xué)生為主體,激勵學(xué)生探求新知的欲望。最后又通過數(shù)學(xué)游戲,動手?jǐn)[、畫自己喜歡的畫等在實踐中充分鞏固了新知,培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)和多項技能,同時也增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。專家評析根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點,通過一些具體事例,開展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的教學(xué),一方面在生活實際的情境中體驗數(shù)學(xué)問題,另一方面讓學(xué)生自覺地把數(shù)學(xué)知識運用到各種具體的生活情境中,實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的生活化,豐富了學(xué)生對位置的感性認(rèn)識,逐步建立了學(xué)生的空間觀念,從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模仿,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中,注意聽說結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的能力,課堂上,我特別重視教師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,高低起伏,抑揚有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,就隨時表揚那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,抓住教育時機,要求他們專心聽,用心記。平時我還通過各種趣味活動,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的能力,如聽詞對詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語猜謎底,聽智力故事,動腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽的能力,強化了記憶,又發(fā)展了思維,為說打下了基礎(chǔ)。要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力,擴大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 在教學(xué)過程中,教師充分挖掘教材,注意培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,發(fā)散思維能力,以及實際操作能力。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。把學(xué)生作為課堂的小主人,老師為學(xué)生提供了廣闊的思維空間,把新課程的理念滲透到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中去。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,

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