通用技術(shù)發(fā)現(xiàn)問題課件ok.ppt

4.1 發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)明家愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。,愛迪生發(fā)明的電燈,你想發(fā)明創(chuàng)造嗎？,如果你發(fā)現(xiàn)了問題，并解決了它。那么，你的發(fā)明創(chuàng)造自然就有了!,看看你的觀察力強不強， 你看到了什么呢？,提出一個問題往往比解決一個問題更重要，所有的發(fā)明和創(chuàng)造源于對問題的發(fā)現(xiàn)。,愛因斯坦,在生活中，有很多為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。,1、定義：,一、問題的來源,（1）科學(xué)方面的問題：如（天上為什么會下雨？飛機(jī)為什么能飛上天空? ） （2）社會方面的問題：如（人口問題，勞動就業(yè)問題 ） （3）技術(shù)方面的問題 ：如 (程序設(shè)計問題、用品的設(shè)計問題）,。黑板擦擦黑板時，掉灰問題？ 。鑰匙很容易丟失的問題？ 。窗簾不容易掛？ 等等,（1）生活中經(jīng)常會遇到的問題：,青少年科技創(chuàng)新大賽電線尋找器，狂犬育苗保管箱，鼠標(biāo)自動清理,剎車的地毯和汽車的黑匣子,如： 汽車失靈如何緊急剎車 記錄汽車行駛狀況的問題等等,(2)別人給出的問題.,（3）基于一定的目的，由設(shè)計者自己主動發(fā)現(xiàn)的問題. 要主動思考，獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)。,降落傘、反推火箭、緩沖座椅 保護(hù)航天員安全著陸的三大法寶,二、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法,（1）觀察日常生活 用心觀察日常生活。（積極敏銳 抓住問題）,我們中學(xué)生每個人都有發(fā)明的潛力，只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)問題，就會有收獲.,集體討論：教室里的問題,分組討論：一次性塑料杯的問題。,觀察塑料杯，找出問題，并記錄,收集信息的途徑： 文獻(xiàn)法：對文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法。 問卷法：用問卷的方式進(jìn)行實際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)的問題的方法。 詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。,目的：充分利用我們的感官和手段，去獲得更多的信息，以求發(fā)現(xiàn)“問題”,請看下面的“問卷”的例子：,（2）收集和分析信息 主動出擊 發(fā)現(xiàn)問題,1, 你平時用鋼筆還是水筆或圓珠筆寫字? A鋼筆 B 水筆 C圓珠筆 2, 用完的水筆后 A隨手一扔 B 保存 C選擇好的保存 3, 幾天用掉一支水筆 A兩三天 B七八天 C一個月左右,（3）技術(shù)研究、技術(shù)試驗 通過技術(shù)研究、技術(shù)試驗的過程中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題。 閱讀：案例分析伽利略與體溫計,伽利略,在這之前，一位醫(yī)生對他說：“伽利略先生，病人的體溫往往會升高，能不能準(zhǔn)確地測出體溫，幫助診斷病情呢？”,伽利略做好后，醫(yī)生來了，他拿了這個量體溫的試管，讓發(fā)高燒的病人握住，里面的水開始上升了，超過了人體內(nèi)的正常溫度，還在往上升 成功了！,技術(shù)試驗對發(fā)現(xiàn)問題有重要作用。, 設(shè)計者自主發(fā)現(xiàn)并要解決的問題能力是發(fā)明家的潛質(zhì)。 更具有挑戰(zhàn)性，更利于技術(shù)的進(jìn)步。,課內(nèi)練習(xí),1 魯班由手被草的葉緣劃破這一現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過思考進(jìn)而發(fā)明了鋸子。魯班發(fā)現(xiàn)問題的途徑屬于（ ） A、觀察日常生活 B、自然遇到的問題 C、聯(lián)想產(chǎn)生的問題 D、他人求助的問題,C,2下列事物的結(jié)構(gòu)是受自然界事物的結(jié)構(gòu)的啟發(fā)