學(xué)習(xí)小組行為規(guī)范.ppt

學(xué)習(xí)小組行為規(guī)范,學(xué)習(xí)小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有所有的組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，才能讓全組取得更大的進(jìn)步！,環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)） 環(huán)節(jié)二：講評(píng)展示（小組展示） 環(huán)節(jié)三：檢測(cè)試反饋（完成練習(xí)、作業(yè)）,學(xué)習(xí)中三大環(huán)節(jié)：,課堂學(xué)習(xí)中的五個(gè)基本步驟。 第一步：獨(dú)學(xué)（自己自學(xué)） 第二步：對(duì)學(xué)、群學(xué)（跟對(duì)子交流，小組交流） 第三環(huán)：組內(nèi)小展示（分工，輪流說一遍） 第四步：班內(nèi)大展示（以小組為單位在班上展示本組的學(xué)習(xí)成果） 第五步：整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。,你做得好，我把掌聲送給你！ ,老師指令，掌聲回應(yīng)。 ,獨(dú)學(xué)規(guī)范,全班齊讀： 1.邊學(xué)邊思邊寫預(yù)習(xí)筆記或?qū)W(xué)預(yù)習(xí)部分 2.主動(dòng)、細(xì)致、認(rèn)真， 盡力完成學(xué)習(xí)任務(wù) 3.安靜有序，不說小話，不吵鬧，。 4.不能做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。 5.小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)管理獨(dú)學(xué)，檢查與督促. （不看不講，完成請(qǐng)舉手示意）,自主預(yù)習(xí) 獨(dú)學(xué)內(nèi)容 1.時(shí)常：15-20分鐘 2.內(nèi)容： （1）以文本為主，至少讀文本1至3遍。 （2）凡導(dǎo)學(xué)案的題均需要獨(dú)立思考，認(rèn)真做能完成的部分，實(shí)在都不會(huì)的用雙色筆做好標(biāo)注后找資料完成。 （ 3）將導(dǎo)學(xué)案中查找資料完成的題會(huì)脫稿講解 (完成舉手示意）,學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)評(píng)價(jià),1. 學(xué)習(xí)投入的學(xué)習(xí)小組給予加分，學(xué)習(xí)小組中有同學(xué)講話、睡覺、搞小動(dòng)作等不進(jìn)行獨(dú)學(xué)的同學(xué)，減小組分。 2. 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，全組完成并舉手的小組給予加分。,對(duì)學(xué)規(guī)范,1.對(duì)子起立交流，不站不跪在椅子上，書本、資料等并列擺放桌面，低頭交流. 2.并排對(duì)子迅速側(cè)身交流，對(duì)面兩邊對(duì)子迅速移靠桌旁交流，書本、資料等并列擺放桌面。 3.要求坐時(shí)凳子位置要安排合適，起立時(shí)要小 心、不碰凳子，不發(fā)出聲音. 4.各對(duì)子完成對(duì)學(xué)任務(wù)后，自行坐下。,對(duì)子交流 互檢互解,1.時(shí)常：5-10分 2.內(nèi)容 （1）對(duì)子交流畫、圈、寫的地方或檢查答案，對(duì)子負(fù)責(zé)盡量檢查雙方導(dǎo)學(xué)案，實(shí)在都不會(huì)的找資料完成或問其他同學(xué) （2）完成后坐下并完善導(dǎo)學(xué)案。 （3）組長(zhǎng)檢查導(dǎo)學(xué)案，沒完成的對(duì)子一并受罰扣分。,對(duì)學(xué)時(shí)評(píng)價(jià),1.能按要求交流的對(duì)子給予加分。 2. 交流姿勢(shì)不正確的同學(xué)，老師提醒 第一次不扣分，提醒第二次扣小組分。 3. 坐下后不講話而是繼續(xù)認(rèn)真整理筆記，自主學(xué)習(xí)的小組給予加分。 4. 全組完成后都坐下的前三組小組給予加分。,群學(xué)規(guī)范,1.全體起立，組長(zhǎng)組織群學(xué)。把對(duì)學(xué)的意見綜合，討論問題，意見不同的地方進(jìn)行商議。 2.要求坐時(shí)凳子位置要安排合適，起立時(shí)要小心、不碰凳子，不發(fā)出聲音. 3.全體組員帶好筆，平放書本、導(dǎo)學(xué)案等，低頭集中交流。,群學(xué)交流 共研難題,時(shí)常：10-15分 內(nèi)容: （1）群學(xué)導(dǎo)學(xué)案，每題或難題都要在組內(nèi)講解一遍，不會(huì)的盡量找資料完成。 (2)群學(xué)時(shí)組長(zhǎng)要分清講解的人員和內(nèi)容等，力爭(zhēng)涉及到每個(gè)組員，做到人人有事做，事事有人做。 （3）完成后坐下并完善導(dǎo)學(xué)案 （4）組長(zhǎng)檢查導(dǎo)學(xué)案（學(xué)習(xí)任務(wù)）沒完成的扣分。,群學(xué)時(shí)評(píng)價(jià),1. 按要求交流的小組給予加分。 2. 站姿交流不規(guī)范的小組，老師提醒第二次扣小組分。 3. 組織不起討論的小組老師給予指導(dǎo)幫助后，還是不啟動(dòng)的小組扣分。 4. 小組討論時(shí)有亮點(diǎn)的小組給予加分。如：站姿規(guī)范，討論規(guī)范的；讓每個(gè)組員都有發(fā)言機(jī)會(huì)的；每個(gè)組員都可以成為主發(fā)言人的；能堅(jiān)持到最后也不放棄小組討論的小組；完成任務(wù)自行坐下后能自主完善學(xué)習(xí)任務(wù)而不影響其他組學(xué)習(xí)等都可成為亮點(diǎn)。 5. 最先完成任務(wù)的前三組給予加分。,。,歸園田居,陶淵明,學(xué)習(xí)目標(biāo)：全班齊讀,1.寫出易讀錯(cuò)的字詞 2.劃分詩(shī)歌的節(jié)奏。 3.有感情的朗讀詩(shī)歌。,加分條件,1.每個(gè)環(huán)節(jié)回答加2分。 2.質(zhì)疑補(bǔ)充加2分。,亮點(diǎn)加2分,1.回答聲音清楚洪亮。 2.展示的形式與眾不同。 3.體現(xiàn)本組同學(xué)默契配合如：掌聲，全組舉手，能帶動(dòng)全班等。 4.最先完成任務(wù)的三組可加分,規(guī)范的交流語(yǔ)言,使用較為規(guī)范的交流語(yǔ)言 開頭：“我們組（或我）展示的(問題/內(nèi)容)是” “下面由我們組為大家展示，請(qǐng)大家看哪個(gè)地方（或請(qǐng)大家轉(zhuǎn)向哪個(gè)地方）” 結(jié)束：“我們組（或我）展示完畢，請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。 （不要用聽懂了沒）”。 （3）補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)：“我想補(bǔ)充（修改）同學(xué)的觀點(diǎn)”、 “我有修改、補(bǔ)充或我有問題，我認(rèn)為/我在某方面還不清楚，請(qǐng)?jiān)敿?xì)解釋”。 “我同意同學(xué)的說法”,規(guī)范的課堂評(píng)價(jià),1.不做重復(fù)、無意義評(píng)價(jià)，要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，中肯指出不足，語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)明扼要。 2.大膽主動(dòng)質(zhì)疑、補(bǔ)充要做到有搶有讓，彰顯個(gè)性，語(yǔ)言規(guī)范，簡(jiǎn)明扼要鼓勵(lì)個(gè)性化、創(chuàng)新性的觀點(diǎn)表達(dá)。“要營(yíng)造“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到質(zhì)疑對(duì)抗、個(gè)性解讀、創(chuàng)新生成的目的。 3.以“我點(diǎn)評(píng);我補(bǔ)充;我更正”等句式質(zhì)疑. 4.被點(diǎn)評(píng)同學(xué)要認(rèn)真對(duì)待他人評(píng)價(jià)，及時(shí)改進(jìn)。 5.教師點(diǎn)撥提升：追問、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)和評(píng)價(jià)上。,獨(dú)學(xué)品味：,1.將不會(huì)讀的字音寫下來。 2.按照自己的體會(huì)劃分朗讀節(jié)奏。,對(duì)子互學(xué),將自己劃分詩(shī)歌的節(jié)奏與對(duì)子交流,群學(xué)探究,組長(zhǎng)組織研討本詩(shī)朗讀的重音并寫下來。,精彩演繹 小組展示,寫出你們組探究出的詩(shī)歌重音。 展示順序： 提前抄題。 迅速站位開場(chǎng)：下面由我們組為大家展示，請(qǐng)大家看哪個(gè)地方（或請(qǐng)大家轉(zhuǎn)向哪個(gè)地方） 讀題 講解 補(bǔ)充 重讀強(qiáng)調(diào)： 結(jié)束語(yǔ)：我們小組展示完畢，請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。,展示規(guī)范, 積極主動(dòng)，人人參與。 動(dòng)作迅速，組織有序。進(jìn)入展示時(shí)，要求坐時(shí)凳子位置要安排合適，起立時(shí)要小心、離開座位時(shí)，彎腰雙手扶凳子放入桌子下放好，不發(fā)出聲音。 表達(dá)要大膽、大方、大聲、表述簡(jiǎn)潔，條理清晰，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，面向同學(xué)，力爭(zhēng)脫稿。,落實(shí)任務(wù) 組內(nèi)展講,落實(shí)任務(wù)： 1.教師再完成自主學(xué)習(xí)后（提前)將導(dǎo)學(xué)案中的題目分給各組（形式多樣） 2.組長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人明確展示人員與任務(wù)。 （輪流進(jìn)行） 抄題目（1-2人） 讀題（1人或全組） 記分員（1人）學(xué)生展講（1人） 補(bǔ)充講解（1人,主講沒講清或不完整時(shí)） 書寫更改答案（1人，邊聽邊寫） 紀(jì)律觀察員（1人,負(fù)責(zé)在本組講解時(shí)管理全班的紀(jì)律，有權(quán)1-2扣分） 3.在組內(nèi)試講一遍。盡量指導(dǎo)講解的同學(xué)有序講清知識(shí)點(diǎn)。（可在課前完成或在上課時(shí)5分鐘內(nèi)完成）,落實(shí)任務(wù) 之書寫,1.抄題書寫：利用下課時(shí)間將本組展示任務(wù)工整抄寫在本組的小黑板上，抄錯(cuò)一字扣一分(超過兩分鐘扣一分）。 2.答案書寫：用不同顏色的筆填寫、更改答案，寫錯(cuò)一字扣一分，答案可些關(guān)鍵詞或適當(dāng)省略。 3.書寫可以一個(gè)或幾個(gè)人合作寫。 4.板書要迅速、工整規(guī)范，合理運(yùn)用雙色筆，板面設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范、美觀。,落實(shí)任務(wù) 之讀題,1.可以一人讀或全組讀或帶動(dòng)全班讀。 2.須有一個(gè)人側(cè)身指著題目讀 3.聲音太小扣一分 4.拖時(shí)扣一分。,落實(shí)任務(wù) 之站位,1.展示的小組提前進(jìn)入預(yù)定位置，上組展示評(píng)價(jià)完，自己迅速到位，不耽誤時(shí)間?？啃『诎宓牡胤揭M量留寬些 2.靠近小黑板的小組510秒內(nèi)站立到旁邊固定位置，拖時(shí)本組扣一分，本人也扣一分. 3.展示的小組需要全組或幾個(gè)人一起到小黑板去，并分別側(cè)身站在小黑板的兩側(cè)。 4.主講人側(cè)身手指題或關(guān)鍵的地方，書寫人站在黑板最前 5.看不到的學(xué)生也可快速到合適自己的位置。,組內(nèi)展講之主講,1.展示者側(cè)身講解，講解時(shí)最好用教桿等必要教具指題或題中關(guān)鍵處，做好展示的導(dǎo)入，結(jié)語(yǔ)及下組的過渡。語(yǔ)速適中有禮，不僅講答案,盡量找出佐證的材料，分析原因，讓全班聽到，重要的知識(shí)需提醒同學(xué)們做筆記或在書上畫下。 2.展示者準(zhǔn)備要充分，對(duì)展示內(nèi)容要熟知，鼓勵(lì)拓展性展示，不做無效展示，要把展示內(nèi)容組織成展講語(yǔ)，即展示時(shí)盡量脫稿或半脫稿，切忌照本宣科。配合書寫的同學(xué)邊講邊寫，觀察全班的反映。 3.講完請(qǐng)各組補(bǔ)充，負(fù)責(zé)請(qǐng)其他組員站起補(bǔ)充。 4.拖時(shí)扣一分。,學(xué)生展示時(shí)教師行為（一）,展示過程中，對(duì)學(xué)生探究不夠深入，停留在淺層次的表達(dá)上的知識(shí)點(diǎn)及對(duì)該題涉及的答題方法技巧適當(dāng)補(bǔ)充，或者迂回不前的質(zhì)疑對(duì)抗甚至偏離主題的拓展延伸上引導(dǎo)，耐心的等待，切記 “搶權(quán)奪位”，即過早地?fù)寣W(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，奪學(xué)生的主體地位，走入傳統(tǒng)教學(xué)的慣性里去。將本該到來的精彩生成 “扼殺”在萌芽狀態(tài)里。,學(xué)生展示時(shí)教師行為（二 ）：,1.學(xué)生展示時(shí)，教師站到臺(tái)下或計(jì)分處一起傾聽并觀察展示時(shí)臺(tái)上臺(tái)下情況，及時(shí)提醒不認(rèn)真傾聽、不做筆記的同學(xué)，對(duì)臺(tái)上展示同學(xué)的表現(xiàn)做到心中有底，不能與展示學(xué)生站在一起。 2.完成引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)、精講四大任務(wù)。 3.及時(shí)給自告奮勇展示的同學(xué)、點(diǎn)評(píng)的小組加分 4.發(fā)現(xiàn)小組展示的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)加分。 5.盡量用表?yè)P(yáng)肯定亮點(diǎn)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與面。,小組展示朗讀,小組以不同的形式展示朗讀本詩(shī)。,整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),1.每上完一張導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生整理后，教師一定收上來檢查，批閱。 2.及時(shí)測(cè)評(píng)講解本章節(jié)練習(xí)。,（一）對(duì)學(xué)生的要求,1. 整理學(xué)案。主要包括對(duì)疑難問題的整理、個(gè)性化重難點(diǎn)、生成性知識(shí)整理、知識(shí)系統(tǒng)梳理（畫知識(shí)樹或知識(shí)綱目），將這些內(nèi)容整理在糾錯(cuò)本或者導(dǎo)學(xué)案的設(shè)定位置，并就重點(diǎn)內(nèi)容用好雙色筆標(biāo)記。學(xué)案整理一方面是為了課堂上問題生成等有價(jià)值知識(shí)的落實(shí)，另一方面是方便學(xué)生以后的復(fù)習(xí)。 2.對(duì)子檢查。結(jié)為對(duì)子的兩名同學(xué)相互檢查，狠抓重難點(diǎn)、疑點(diǎn)的落實(shí)。尤其是雙色筆標(biāo)注的問題的落實(shí)。,（二）對(duì)教師的要求,1.組織達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。教師根據(jù)導(dǎo)學(xué)案最后的測(cè)試題（也可以臨時(shí)添加題目）組織小對(duì)子、小組長(zhǎng)檢查或抽測(cè)。題目的設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)分層次的原則，按照基礎(chǔ)題、提高題、拓展題，要簡(jiǎn)而精。達(dá)標(biāo)測(cè)試檢查的形式靈活多樣，教師可以組織小組長(zhǎng)之間互查、小組長(zhǎng)檢查或是抽查部分學(xué)生，但最終要達(dá)到把握學(xué)情，了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其關(guān)注潛能生。這也是對(duì)下一節(jié)課反饋檢查的主要依據(jù)。 2.學(xué)情調(diào)查。教師要了解整節(jié)課學(xué)生掌握的情況，分析不同層次學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)，并在