人教版小語六上單元六.ppt

輕叩詩歌的大門,一、詩海拾貝,二、與詩同行,活動建議： 1、搜集詩歌（閱讀、訪問、搜集、記錄） 2、整理資料（分類：按題材分山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩等；按形式分格律詩、自由詩；按體裁分童話詩、寓言詩、散文詩） 3、欣賞詩歌。,一、詩海拾貝,1 詩經(jīng)采薇（節(jié)選）,昔我往矣，楊柳依依。 今我來思，雨雪霏霏。 寫一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。原詩共六章，閱讀材料節(jié)選的是第六章的前四句，分別描寫了春天冬天有代表性的自然景物。 詩意：回想當年出征時，正值春天，微風吹拂著柔嫩的柳枝。如今歸來之日，已是滿天飛雪的冬天。,2 春夜喜雨 唐杜甫,好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。 這是一首五言律詩，作者細致地刻畫了春雨的夜景，表達了他對春雨來得及時的喜悅心情。 詩意：及時的好雨像知道時節(jié)似的，當春天到來的時候就飄飄灑灑地下起來，催發(fā)植物生長。春雨伴著春風悄悄地在夜晚下起來，無聲地滋潤著春天的植物。雨意正濃，田野與天空一片昏黑，唯有江邊船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。早晨起來，那潮濕的泥土上一定滿是紅色的花瓣，成都的大街小巷必將是一片萬紫千紅。,3 西江月夜行黃沙道中 宋辛棄疾,明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八 個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 詞意：明月升上樹梢，驚動了喜鵲飛離樹枝，清風習習，入夜，有蟬在不時地鳴叫。空氣中散發(fā)著稻花的香味，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲。天空中輕云飄拂，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山間細雨微灑。從前曾經(jīng)游過的茅舍小店依然坐落在土地廟附近的樹木邊，山路忽然一轉(zhuǎn)，那曾經(jīng)熟悉的小橋、溪流突然呈現(xiàn)在眼前。,4 天凈沙秋 元白樸,孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉， 一點飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。 詩意：夕陽西下，天邊留下一抹殘存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了縷縷炊煙，落光了葉子的老樹上，棲息著幾只烏鴉，天空中掠過一只大雁。遠處是一片青山綠水，其間是白草、紅葉、黃花，好一同色彩絢麗的秋景圖。,你能根據(jù)給出的詞語編詩嗎？,飛紅 春山 秋千 和風 闌干 簾櫳 樓閣 流水 楊柳 院中 啼鶯 小橋 暖日 舞燕,天凈沙 春,春山暖日和風， 闌干樓閣簾櫳， 楊柳秋千院中。 啼鶯舞燕， 小橋流水飛紅。,天凈沙 夏,云收雨過波添， 樓高水冷瓜甜， 綠樹陰垂畫檐。 紗廚藤簟(din)， 玉人羅扇輕縑(jin)。,天凈沙秋思 元馬致遠,枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。,5 太陽的話,這首詩寫于1942年1月14日，是艾青到延安以后寫的一首詩。艾青的一生是追求光明的一生，他的一些優(yōu)秀的詩篇不是寫太陽就是寫火把或黎明。詩人寫太陽是一種象征，一種代言，他代言的是民主政治，是能夠給人類帶來解放的民主政體。當年共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民主政府為人民謀幸福，所以詩人用太陽來比喻它，來代言共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民主政府的親民思想。作者借太陽象征光明、進步，表達了作者對進步、民主的新生活的向往。,現(xiàn)代詩與古體詩的不同之處,古詩有著較為固定的語言形式和比較嚴格的韻律要求 ，在字數(shù)上比較整齊，講求押韻和對仗。現(xiàn)代詩在語言和形式上比較自由，意象上更加新奇，寫起來比較灑脫。,二、與詩同行,活動建議： 1、自己動手寫寫詩（讀、想、寫）。 2、舉辦詩歌朗誦會（搜集或自己寫的）。3、合作編本小詩集（搜集、自己寫的，配上插圖或書法形式，取個好聽的名字）。 4、進行詩歌知識競賽。,1 我們?nèi)タ春?全詩以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿激昂。去看海，既是對海的向往與追求，又是對生命的期望與啟迪。海給我們的啟示是多方面的：海匯百川，胸懷寬大；海蘊藏著財富，是取之不盡的寶庫；海躍動著鮮活的生命，海永遠不會停止呼吸,2 致老鼠,小詩人用一顆童心，寫出了 和一般人眼中不同的老鼠：雖然老鼠要做壞事，但還是喜歡它們。小詩人希望它們改正缺點，愛清潔，愛勞動，光明正大地做事。如果改正了缺點，還可以和貓做朋友。小詩人把老鼠當成了自己的朋友，對有缺點的朋友沒有歧視。讓老鼠和貓做朋友，更是孩子美好的愿望。,3 爸爸的鼾聲,小詩人敏銳地捕捉到“爸爸的鼾聲”，作為寫詩的題材，因為他覺得爸爸的鼾聲十分有趣。小詩人善于運用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像是山上的小火車”；爸爸的鼾聲停了，他又覺得好像火車到了站。全詩童趣盎然，充滿父子親情。 啟發(fā)：生活中詩的題材無處不在，只要我們善于發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想，到處都有詩的素材。,4 給詩加“腰”,蘇小妹：輕風細柳 淡月梅花 蘇東坡：輕風搖細柳 淡月映梅花 （小妹不屑 太平淡） 黃山谷：輕風舞細柳 淡月隱梅花 （小妹仍搖頭） 蘇小妹：輕風扶細柳 淡月失梅花,4 給詩加“腰”,“扶”擬人化更準確，既寫出了風的輕微、柳的纖弱，又寫出了風與柳的親昵和互相依偎的姿態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動得體。 “失”也比“隱”字更傳神，它準確地寫出了月、梅融為一體的情景。,5 詩中的“秋”,子夜吳歌秋歌（唐 李白） 長安一片月，萬戶搗衣聲。 秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。 何日平胡虜，良人罷遠征。 （邊塞詩）,5 詩中的“秋”,山居秋暝（唐 王維） 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 （山水詩）,5 詩中的“秋”,尋陸鴻漸不遇（唐 僧皎然 ） 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。 報道山中去，歸來每日斜。,5 詩中的“秋”, 送李少府貶峽中王少府貶長沙 （唐 高適） 嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。 巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。 青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。 圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。 （送別詩、邊塞詩）,5 詩中的“秋”,我們從文章中學(xué)到哪些讀詩方法？ 1、聯(lián)系生活來讀古詩，就容易讀懂； 2、讀詩時在頭腦里描繪一幅幅畫面，就能進入詩的意境； 3、把不同的詩比較著讀，可以更好地體會詩人的感情； 4、如果了解詩人的身世際遇，我們就不難與詩人的心相通。,看到下面的詞語你會想到哪些詩句？,月亮 1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思 2、明月松間照，清泉石上流。山居秋暝 3、小時不識月，呼作白玉盤。古朗月行 4、可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。暮江吟,看到下面的詞語你會想到哪些詩句？,廬山 1、不識廬山真面目，只緣身在此山中。靜夜思 2、日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 。望廬山瀑布 3、廬山竹影幾千秋， 云鎖高峰水自流。 廬山詩 4、廬山東南五老峰， 青天削出金芙蓉 。望廬山五老峰,看到下面的詞語你會想到哪些詩句？,瀑布 1、日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 。望廬山瀑布 2、瀑布半天上，飛響落人間。開先寺 3、虛空落泉千仞