魯教版五年級語文上冊課件走進(jìn)信息世界1.ppt

走進(jìn)信息世界,交流瀏覽教材后的感受。 （1）瀏覽了教材，你知道了一些 什么？ （2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？ （3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以 開展哪些活動？,_小組：“走進(jìn)信息世界”活動計(jì)劃 小組成員： _,調(diào)查后的分析： （1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。 （2）從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育 和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。 （3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱]有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。,1.默讀閱讀材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息 傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？ （2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有 什么特點(diǎn)？,信息傳遞方式的變化 烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛 報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播 微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),古代信息傳遞方式的特點(diǎn)： 速度慢。典型語句： 哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。 當(dāng)時(shí)有個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米 不精確。典型語句： 各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。 然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動。,（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)： 速度快。 計(jì)算機(jī)把全世界連成 一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。 多媒體。 這個(gè)小學(xué)生為了通過 電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫 在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技 術(shù)把自己的歌聲錄在上面 不受地域阻隔。 他趕緊問：你在什么地方？ 芬蘭。,閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家 ，畫出關(guān)鍵詞語。 古代：驛差長途跋涉 近代：（ ） 現(xiàn)代：（ ） 當(dāng)代：廣播、電視和（ ）。,3.根據(jù)課堂討論，填寫下面的 表格。,1.說說你在生活中接觸到哪 些信息傳遞方式？舉一個(gè)例子。 2.想想這些信息傳遞方式帶 給你什么？,聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀,閱讀網(wǎng)上呼救,思考： 蘇珊是在怎么樣的情況下 呼救的？ 桑恩救援的過程是怎么樣的？,課堂交流。 蘇珊當(dāng)時(shí)的緊急情況：“圖 書館里一片寂靜，這一層只有她 一個(gè)人。離他最近的電話在外面 的走廊上，靠瘸著的腿走到那里 是辦不到的?！?如果你就是蘇珊，你能怎么辦？ 如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？,理清桑恩救援的過程： 網(wǎng)上呼救打電話給縣政府 打電話給救援中心 救援人員趕到學(xué)校,這一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行動，帶給你怎樣的 啟示?,想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？,沉迷于網(wǎng)的危害：影響學(xué)習(xí)成績；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪 青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。,怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能 誘使許多對事物辨別能力差的人走 向無底深淵。”,網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地 利用資源就能獲得成功，被不良 信息捕獲就會發(fā)生悲劇。,青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,豐富多采的網(wǎng)絡(luò)世界，為廣大青少年益智廣識提供了前所未有的便利條件。不過面對良莠不齊，泥沙俱下的網(wǎng)上咨訊，年輕一代的辨別和自律能力就顯得尤其重要了。為增強(qiáng)青少年自覺抵御網(wǎng)上不良信息的意識，團(tuán)中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會向全社會發(fā)布了全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。公約內(nèi)容如下：,要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏