長春市一零八學校小學部劉秀娟.ppt

長春市一零八學校小學部 劉秀娟,我的學習成果展,作品名稱 作品內(nèi)容 作品中最出色的地方 作品中需要改進的地方,目錄,我展示的作品名稱,學會調(diào)控情緒教學實施計劃 學會調(diào)控情緒探究型教學設(shè)計方案,教學實施計劃,小學六年級學生正處在青春期，隨著生理的逐漸成熟，情緒波動較大，但他們又缺乏控制情緒的能力，不良的情緒狀態(tài)不僅影響學習和生活，久而久之，還會形成消極低沉的不健康心理。本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學元素，以認識和控制情緒為線索，指導學生如何面對煩惱，找到調(diào)控不良情緒的妙方，學會笑對人生。,探究型教學設(shè)計方案,教學目標,課程標準：認識情緒對于個人行為和生活的重要性；懂得 情緒是可以調(diào)控的，情緒需要個人主動調(diào)控的道理。 知識與技能：初步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。 過程與方法：情境游戲、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓練等。 情感、態(tài)度與價值觀：體會不良情緒對人的消極響，學會合理調(diào)控和宣泄不良情緒，使自己擁有積極向上、健康樂觀的心理和情緒狀態(tài)。,教學設(shè)計思路,本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學元素，以認識和控制情緒為線索，指導學生如何面對煩惱，找到調(diào)控不良情緒的妙方，學會笑對人生。整個過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學生為主體的原則。讓學生學會在生活、學習中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導，甚至自我渲泄，以達到擁有的健康心理和情緒狀態(tài)，提高心理素質(zhì)的目的。,教學過程（一）,（一）情境導入，感受煩惱 多媒體播放Flash：歌曲最近比較煩 師：歌中出現(xiàn)次數(shù)最多的是哪個詞??？（煩）你最近有沒有煩惱的事呢？世間的事物紛繁復雜，同學們正處在成長的進程中，每個人的生活和學習都不可能是一帆風順的，隨時遭遇各種各樣的煩惱。那么，遇到煩惱怎么辦呢？ 大屏幕出示課題：學會調(diào)控情緒 做情緒的主人（生齊讀） 通過歌曲Flash的展示導入新課，吸引學生的學習注意力，增強學習興趣。,教學過程（二）,（二）閱讀感悟，自主明理 體驗不良情緒給人帶來的危害。 播放視頻故事：老奶奶的故事引導學生認識到：情緒是可以變化的、調(diào)整的。像故事中的老奶奶那樣，換個角度考慮問題，心情也大不相同了。以不同的心態(tài)想事情，情緒不同，做事的效果也不同。要用良好的態(tài)度考慮問題，用適當?shù)姆椒▉碚{(diào)整自己的情緒。 讓學生暢談以往經(jīng)歷的煩惱和解決的辦法。 利用典型事例，讓學生在自主分析中明確不良情緒是可以調(diào)控的道理。,教學過程（三）,（三）探究方法，心理疏導 1、分享經(jīng)驗，探究調(diào)控方法（大屏幕投影板書） 讓學生暢談以往經(jīng)歷的煩惱和解決的辦法 學生大膽發(fā)言，各抒己見，交流調(diào)控不良情緒的方法，同時明確調(diào)控情緒的方法要因人而宜，不要導致負面作用。 2、互動診療，強化調(diào)控能力 （1）在四人小組內(nèi)傾訴自己還沒有解決的煩惱，共同探究合適的調(diào)控辦法。 （2）情緒氣球游戲 師出示八個貼有情緒問題小紙條的氣球，多媒體呈現(xiàn)小紙條內(nèi)容，每個小組派一名代表來選取，小組成員共同對小紙條上的情緒問題展開診療，共同探究解決辦法。 各組匯報交流，互相評議補充。 通過探究游戲，讓學生學以致用，進一步鞏固掌握調(diào)控不良情緒的有效方法，通過,教學過程（四）,（四）回饋收獲，體驗快樂 教師總結(jié)： 面對復雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些不良情緒的出現(xiàn)都是難免的，下面這首歌謠能提醒我們正確合理地對待不良情緒，讓我們一起大聲讀出來吧！ （齊聲朗誦） 媒體投影： 情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。 生氣時，笑一笑，煩惱事，講出來。 緊張時，靜一靜，傷心事，想得開。 樂觀向上有自信，學習生活添光彩！ 通過朗誦，激勵升發(fā)情感，強化美好的心理品質(zhì)。,課堂教學流程圖,1、能夠運用多媒體來展示視頻、圖像、使教學材料生動活潑。課件的使用有價值，有實效性，不空套。 2、教學設(shè)計過程重視情感、態(tài)度、價值觀的導向 3、以游戲和活動為主，重視學生的感悟與體驗。,我的作品出色的地方,1、教育教學