數學：第四章數據的分析復習課件(青島版八年級上).ppt_第1頁
數學：第四章數據的分析復習課件(青島版八年級上).ppt_第2頁
數學：第四章數據的分析復習課件(青島版八年級上).ppt_第3頁
數學：第四章數據的分析復習課件(青島版八年級上).ppt_第4頁
數學：第四章數據的分析復習課件(青島版八年級上).ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

義務教育課程標準實驗教科書,全章復習,第四章 數據的分析,教學任務分析,完 成 本 章 的 知 識 結 構 圖,數據的代表,數據的波動,平均數 中位數 眾數,極差 方差,用 樣 本 詁 計 總 體,用樣本平均數詁 計總體平均數,用樣本方差詁 計總體方差,回顧與思考,1、舉例說明用樣本估計總體是統(tǒng)計的基本思想：,在生活和生產中，為了解總體的情況，我們經常采用從總體中抽取樣本，通過對樣本的調查，獲得關于樣本的數據和結論，再利用樣本的結論對總體進行估計。例如，要了解一批燈泡的平均使用壽命，一批產品質量的穩(wěn)定情況等，需要利用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差。,活動二,2、舉例說明平均數、中位數、眾數的意義。,平均數是一組數據的“重心”，是度量一組數據的波動大小的基準。平均數的大小與一組數據里的每個數據都有關，其中任何數據的變化都會引起平均數的變化,如果已知數據的中位數，那么可以知道小于或大于這個。 中位數的數據各占一半。中位數僅與數據排列位置有關，當一組數據中個別數據變動較大時，可用中位數描述集中趨勢。,眾數是一組數據中出現次數最多的數據，當一組數據有較多的重復數據時，眾數往往是人們所關心的一個量。眾數則著眼于對各數據出現的頻數的考察，其大小只與這組數據的部分數據有關，當一組數據重復出現時往往用眾數描述。,3、算術平均數與加權平均數有什么聯系和區(qū)別？舉例說明加權平均數中“權”的意義。,算術平均數與加權平均數，實際上是一回事。 算術平均 數 具有一般性。 當一組數據中有不少數據重復出現時用,比較簡便，這個“數”，含有分量輕重之意，fi 越大，表明xi個數越重“權”就越重。,4、舉例說明極差和方差是怎樣刻畫數據的波動情況的。,極差能夠反映數據的變化范圍，例如：哈爾濱五月份下旬某天白天最高氣溫是+18，晚間+4，所以溫度的變化范圍是18414。方

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論