梅河口市第三中學王立憲.ppt

我所理解的教育技術,梅河口市第三中學 王立憲,我所理解的教育技術目錄,什么是教育技術,教育技術與信息技術的區(qū)別,教育技術能做什么,對教育技術未來的展望,謝謝欣賞,教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐過程。,什么是教育技術呢？,首先信息技術與教育技術是分屬于不同的學科，這是一個大的門類上就不同。 其實這兩種培訓的內(nèi)容是不同的。信息技術強調(diào)物化技術的應用而教育技術關注的是在信息技術環(huán)境下的教學設計能力。,教育技術與信息技術的區(qū)別,我覺得，現(xiàn)代教育應體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術“相結(jié)合之上，我國的教育事業(yè)源遠流長，早在春秋戰(zhàn)國時期，大教育家孔子就很重視教育，發(fā)展到今天，隨著計算機技術、多媒體技術和網(wǎng)絡技術及就用的迅速發(fā)展，信息技術在教育教學中的全面應用成為現(xiàn)實，也為探索新的教學模式、方法、手段提供了機會，同進給教育教學領域改革的突破帶來了前所未有的機遇。教育要面向現(xiàn)代化，首先應該是教育思想的現(xiàn)代化。那么，現(xiàn)代教育技術輔助教學是否成功的主要標志，應該是有利于學生主動參與自主學習，有利于提示教學內(nèi)容的實質(zhì)，有利于教師與學生、學生與學生之間的相互交流協(xié)作學習，有利于學生思維和技能的訓練，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。,教育技術能做什么,教育技術在教學中到底能做什么？我是這樣想的： 它應該能幫助創(chuàng)設情境，跨越時間空間的限制、揚長避短，將不可能變?yōu)榭赡埽酁樯衿?、只是工具，為教學內(nèi)容和目的服務。教師運用了現(xiàn)代教育技術，使本來由于條件限制的課變得生動直觀，提高了課堂的效率和氣氛。但是在條件限制的條件下，非要運用多媒體技術，生搬別人的東西。效果會適得其反。教育技術有它的優(yōu)越性，但是絕不可能替代教師，教育技術應用在教師本身不能達到的或者其他媒體不能達到的，達到了教育技術的不可替代性對其他學科進行輔助作用，讓教學變得更輕松方便。豐富資源。開拓視野，范例引領，促進師生共同發(fā)展。 教育技術的發(fā)展和應用改善了貧困地區(qū)的教育條件，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距，促進了教育的公平性。,教育技術能做什么,1、能幫助教師更好的設計教學，提高教師的教育教學能力。 2、能夠更好的培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，為學生學習帶來更加新鮮的學習模式。 3、運用現(xiàn)代教育技術，可以優(yōu)化數(shù)學教學過程，提高課堂教學效率，促進學生能力、智力的發(fā)展，運用現(xiàn)代化教學，使原本抽像的知識形象化、生活化，使學生不僅掌握知識，而且喜歡這門學科。,教育技術能做什么,隨著多媒體技術、計算機網(wǎng)絡技術和衛(wèi)星數(shù)字壓縮技術的發(fā)展與普及，它們在對教育思想、教育理論、教學模式、教學內(nèi)容和方法手段產(chǎn)生重大影響的同時，對院校的電化教育工作也提出了新的挑戰(zhàn)。面對現(xiàn)代教育技術發(fā)展的新形勢，不論是地方高校，還是軍隊院校的電教工作者都在根據(jù)自身的實際情況，探索著電教發(fā)展之路。尋找著新形勢下電教工作“轉(zhuǎn)型”(即由電化教育向現(xiàn)代教育技術)的最佳切入點。筆者認為，在世紀之交，在電化教育向現(xiàn)代教育技術過渡之時，電教工作者應及時轉(zhuǎn)變觀念、敏銳把握機遇、迅速占領