加強師德修煉做一個優(yōu)秀型的教師.ppt

加強師德修煉，做一個優(yōu)秀型的教師,洪澤縣教師研修中心 周建高 2015.8.24,前言：,中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 愛國守法 愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生 教書育人 為人師表 終身學(xué)習(xí),前言：,縣教育局頒布的全縣教育系統(tǒng)八條禁令： 1.嚴禁亂收費、亂攤派、亂推銷； 2.嚴禁參與賭博活動； 3.嚴禁體罰、變相體罰，侮辱、歧視學(xué)生； 4.嚴禁工作日中午飲酒； 5.嚴禁以教謀私，吃、拿、卡、要； 6.嚴禁徇私舞弊、弄虛作假、沽名釣譽； 7.嚴禁在課堂上接打手機，或工作時間干私事雜活； 8.嚴禁散布、傳播不良思想文化。,前言：,師德是教育之魂。 從古到今，只要有教育的地方，必談師德。有教師的地方，必講師德。所以，加強師德建設(shè)，應(yīng)該說是一個永恒的主題。,前言：,案例1：2010年，安徽發(fā)生了阜陽奶粉事件。最終引發(fā)全國范圍內(nèi)對奶粉質(zhì)量的追查，更多的假奶粉被暴光，更多的大頭娃被發(fā)現(xiàn)。看看公民道德現(xiàn)狀，賣肉的往肉里注水，制酒的往水里兌酒精，地溝油當食用油，黑心棉做席夢思，造假售假，坑蒙拐騙，社會影響極壞。,前言：,案例2：前幾年，在都市報和商報上刊登了一則令我們所有的人都感到震驚的新聞一個孩子由于在幼兒園午睡時間哭鬧不肯入睡，班級老師怕影響其他小朋友午睡，不僅用巴掌打孩子，還用“膠帶紙”封住孩子的嘴巴。 像這樣“教師暴力”在我們身邊屢見不鮮。教師究竟為什么會出現(xiàn)暴力行為呢？事實表明，這與教師的人格特征具有密切關(guān)系。,前言：,前言：,近幾年，我縣有償家教、賭博等現(xiàn)象時有發(fā)生。 由此可見，在新形勢下，加強師德建設(shè)不但沒有過時，而且還有強化的必要。,目前師德存在的主要問題,一是個性品質(zhì)差。部分教師在教育過程中存在著侮辱、諷刺、挖苦、體罰及變相體罰學(xué)生、收取紅包等現(xiàn)象。如我們在前面所提到的一些實例。,目前師德存在的主要問題,二是缺乏敬業(yè)精神。有些教師把自己所從事的工作僅僅認為是一種職業(yè)和謀生的手段，安于現(xiàn)狀，不思進取，消極怠工；對教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法、教育創(chuàng)新缺乏探索和研究。在教學(xué)實踐中，一些教師只管教書本知識，不管學(xué)生品行；只管課堂講課，不管學(xué)生反應(yīng)等。,目前師德存在的主要問題,三是道德失范。部分教師由于受市場經(jīng)濟和拜金主義的影響，部分教師在物欲面前喪失了自我，把對名利的追求當成生活的目標。尤其在實行績效工資的今天，有人一味強調(diào)報酬與工作掛鉤，不給錢，就不工作。有些教師在三令五申中不準搞有償家教，但有償家教仍屢見不鮮。,目前師德存在的主要問題,我們說，盡管“失德”的教師在整個教師隊伍中所占比例較小，可對于心地純潔的學(xué)生來說，他們的“失德”行為本身就是一部活生生的“隱性課程”的教材，會動搖和模糊學(xué)生的是非觀念。所以，我們必須嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，努力提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，真正做到以德育人、為人師表。,好教師的基本條件,1.學(xué)生心目中喜歡的好老師是什么？ 美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，曾從收集9萬個學(xué)生所寫的信中，概括出學(xué)生心目中喜歡的好老師具有12種素質(zhì)。,好教師的基本條件,一是友善的態(tài)度。“他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書?！?二是尊重課堂內(nèi)每一個人?！袄蠋煈?yīng)對我們有禮貌。我們也是人?！?三是耐心。“老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽從?！?好教師的基本條件,四是興趣廣泛?！八龓Ыo我們課堂以外的觀點，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識用于生活。” 五是良好的儀表?！拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔，事事都安排得有條不紊。她長得并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然?！?好教師的基本條件,六是公正?！袄蠋?，只要您保持公正，您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格，但是我知道我需要您嚴格?！?七是幽默感?！八v課生動風(fēng)趣，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受?！?八是良好的品性。“我相信她與其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過?！?好教師的基本條件,九是對個人的關(guān)注?！袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話,難道他不知道我也正在努力嗎？” 十是伸縮性?！袄蠋?，請您記得，不久之前您也是學(xué)生，您是否有時也會忘帶東西，在班上您是否樣樣第一？” 十一是寬容?！八b著不知道我的愚蠢，將來也是這樣?！?十二是有方法。“忽然間，我能順利完成我的作業(yè)了，我竟然沒有察覺這是因為她的指導(dǎo)?！?好教師的基本條件,在這12種素質(zhì)中，“友善的態(tài)度”，即愛學(xué)生、善待學(xué)生，被放在了第一位。 日本一家報刊，對千名學(xué)生進行調(diào)查，結(jié)果顯示有52.8%的學(xué)生希望老師溫和、可親，具有愛心；而喜歡淵博知識型老師的只有31.1%。 “教師是什么樣的人要比他教授什么更重要” “愛心是好老師的基本條件?！?好教師的基本條件,愛是教育的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，應(yīng)該是職業(yè)的愛，是一種關(guān)心，一種理解，一種寬容，一種幫助，一種信任。愛孩子，發(fā)自真心地關(guān)心他們，付出的是一片真心，收獲的就是燦爛的希望，好老師是孩子一生的財富，孩子長大了肯定會記得。 所以說，一個好教師就是學(xué)生生命中的貴人！,做學(xué)生生命中的貴人,貴人就是在你迷茫時， 給你指點迷津的人； 貴人就是在你人生失意時， 帶你走出人生低谷的人； 貴人就是在你遇到困難時， 伸出熱情的雙手幫助你的人。 有時可能是一個欣賞的眼神， 有時可能是一個慈善的舉動， 有時可能是一句安撫的話語。 做學(xué)生生命中的貴人， 學(xué)好學(xué)生人生路上的渡船， 把學(xué)生帶到理想的彼岸。,如何加強師德修煉,什么是師德？ 師德，教師職業(yè)道德的簡稱，是從事教書育人工作的專業(yè)人員，在從事教育教學(xué)活動中，履行教書育人職責(zé)必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。 如中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。嚴格按要求去做。,如何加強師德修煉,師德，是做老師的基本準則。師德是教師的靈魂。 教師職業(yè)是以德育德的職業(yè)?！盁o德不從醫(yī)，無德不從教”。 師德教師素質(zhì)的核心 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，教師的使命，除了傳遞知識之外，還有一個重要的使命：讓學(xué)生成為有獨立人格的人。高尚的思想品格是最高的學(xué)位。,如何加強師德修煉,教師職業(yè)道德的特點： 1.深遠性。不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，而且影響學(xué)生的個性品質(zhì)、人格特征、世界規(guī)、人生觀，進而影響學(xué)生的家庭和社會。 2.崇高性。教師職業(yè)是以德育德的職業(yè)，要求教師道德境界更加崇高，做劍“言傳身教”、“教書育人”的完美結(jié)合。 3.奉獻性。特殊行業(yè)。教師的工作是“樹人”工程，難以換回等價回報。 4.自律性。踐行師德是一種自覺意志行為，它建立在自愿的基礎(chǔ)上。 另外，復(fù)雜的腦力勞動、極大的創(chuàng)造性和靈活性、具有鮮明的示范性。,如何加強師德修煉,教師職業(yè)道德的內(nèi)容： 我們說，遵守師德規(guī)范是師德修養(yǎng)的行為準則。新中國成立后，1984年，教育部和全國教育工會聯(lián)合頒布了中小學(xué)教師職業(yè)道德標準（試行）；1991年，國家教委和全國教育工會正式頒布了中小學(xué)教師職業(yè)道德標準。1997年，針對教師隊伍中出現(xiàn)的新情況和新問題，國家教委和全國教育工會對中小學(xué)教師職業(yè)道德標準進行了修訂，頒布了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。2008年，教育部、中國教科文衛(wèi)體工全國委員會又對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范進行了修訂，頒布了新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）。其內(nèi)容為：,如何加強師德修煉,愛國守法：教師職業(yè)的基本要求。 愛崗敬業(yè)：教師職業(yè)的本質(zhì)要求。 關(guān)心學(xué)生：師德的靈魂。 教書育人：教師的天職。 為人師表：教師職業(yè)的內(nèi)在要求。 終身學(xué)習(xí)：教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。 新規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求。愛和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。,如何加強師德修煉,師德修煉之一：“愛國守法”教師職業(yè)的基本要求。既包括要求愛國的內(nèi)容，又包括要求依法執(zhí)教的內(nèi)容。,如何加強師德修煉,教師的義務(wù)（教師法規(guī)定）1994年施行： 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表； 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)； 對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動； 關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面發(fā)展； 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象； 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。,如何加強師德修煉,教師的權(quán)利（教師法規(guī)定）1994年施行： 進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗； 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見； 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績； 按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； 對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政機關(guān)的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民生管理； 參加進修或或者其他方式的培訓(xùn)。,如何加強師德修煉,教師職業(yè)紀律的法律規(guī)定： 遵守教學(xué)時間的規(guī)定，不遲到、不拖堂、不提前下課； 遵守教學(xué)計劃的規(guī)定，按時完成教學(xué)任務(wù)； 遵守教學(xué)態(tài)度的規(guī)定，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、認真開展課外活動； 遵守禁止體罰的規(guī)定，不打罵學(xué)生、不亂罰款、亂收費、有償家教等； 遵守學(xué)校規(guī)章制度，接受各方面的考核。,如何加強師德修煉,幾種有悖教師職業(yè)道德行為： 缺乏敬業(yè)精神。如：不思進取，混日子，漠不關(guān)心等。 教學(xué)工作責(zé)任心不強，敷衍了事。如：備課不認真，輔導(dǎo)不及時等。 主次顛倒，無心教學(xué)工作，熱心于社會兼職或第二職業(yè)。 不履行教師的“育入”職責(zé)。對違紀等不良行為視而不見，不及時教育。,如何加強師德修煉,教師法第三十條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的； 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的； 品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。,如何加強師德修煉,師德修煉之二：“愛崗敬業(yè)” 教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。這一條目重點在于規(guī)范教師與職業(yè)的關(guān)系。 愛崗與敬業(yè)的關(guān)系 所謂愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，就是“干一行，愛一行”。 所謂敬業(yè)，就是專心致志于自己的本職工作，就是“干一行，鉆一行”。 愛崗與敬業(yè)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，敬業(yè)是愛崗的基礎(chǔ)，愛崗是敬業(yè)的升華。沒有敬業(yè)不可能有愛崗。,如何加強師德修煉,師德的三重境界 第一境界：謀生型。把教書當成一種職業(yè)即謀生的手段，按職業(yè)規(guī)范操作，勤勤懇懇、任勞任怨，耐得住寂寞，受得了清貧。 第二境界：事業(yè)型。工作動機不僅是為了養(yǎng)家糊口，也是在追求成就，有工作責(zé)任心和事業(yè)心。 第三境界：藝術(shù)型，即快樂型。把教書當成一種愛好，一種人生追求，是一種藝術(shù)，漚心瀝血、忘我愛生，是師德的最高境界，是師德修養(yǎng)的厚積薄發(fā)。這是每一個教師都應(yīng)該追求的最高境界。,如何加強師德修煉,“關(guān)愛學(xué)生” 教師職業(yè)道德的核心。是教師的天職，是教育的起點，也是衡量教師職業(yè)道德水準的標尺。 “保護學(xué)生安全”是教師義不容辭的職責(zé)。 抗震救災(zāi)時期的“范跑跑”事件引起了社會輿論的嘩然。從而也反映出了教師職業(yè)責(zé)任的缺失和加強師德建設(shè)的迫切性。,如何加強師德修煉,08年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂”。譚千秋、張米亞、劉寧等教師，關(guān)鍵時刻用自己的生命詮釋了教師這個職業(yè)的偉大。用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師，用自己寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。危難時刻，彰顯人格。 教師有“保護學(xué)生安全”的職責(zé)。能不能保護學(xué)生應(yīng)該是檢驗教師的一個道德標準。老師對學(xué)生負責(zé)，除了要向?qū)W生傳授知識以外，還必須時刻牢記對學(xué)生的安全負責(zé)。,如何加強師德修煉,如何加強關(guān)愛學(xué)生修煉？ 學(xué)會尊重。尊重是愛學(xué)生最基本的要求。教師對學(xué)生必須一視同仁，公正地尊重每一位學(xué)生，不分厚、薄，同等對待。 學(xué)會理解。理解指的是要求教師盡量了解每位學(xué)生。只有在理解中，教師的愛才能得到升華，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的不竭動力與源泉活水。 學(xué)會關(guān)愛。關(guān)愛學(xué)生是對教師職業(yè)道德的基本要求之一。一要盡可能地關(guān)心學(xué)生，二要盡可能地愛護學(xué)生。,如何加強師德修煉,正確對待嚴愛。 嚴愛就是要求教師必須把愛學(xué)生與合理而嚴格地要求學(xué)生結(jié)合起來。愛與嚴其實是共生的關(guān)系。愛是嚴的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的無限忠誠，對學(xué)生的無比熱愛，有了愛，嚴才會有效果。嚴是愛的升華，只有在愛的基礎(chǔ)上嚴格要求學(xué)生，這種嚴格要求才會真正得到實現(xiàn)，也才不會被學(xué)生理解為教師的苛刻或與自己過不去。應(yīng)該特別指出的是我們在嚴愛中所說的“嚴”，一是嚴而有格。它要求教師對學(xué)生的嚴要有一定的限度與分寸，是適度的嚴。二是嚴而有情。它要求教師對學(xué)生的嚴應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生。三是嚴而有理。它要求教師對學(xué)生的嚴必須是合理的、科學(xué)的。四是嚴而有行。它要求教師必須把對學(xué)生的嚴和愛付諸行動。,如何加強師德修煉,師德修煉之四 ：“教書育人”教師的天職。 教書與育人的關(guān)系。 中華人民共和國教師法第一章第三條明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！弊屑毞治?，履行教育教學(xué)職責(zé)，就是教書；培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接斑人，進而提高民族素質(zhì)，就是育人。總之，教書是育人的主要手段之一，育人是教書的根本目的和最高追求。二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。,如何加強師德修煉,教師的職業(yè)境界經(jīng)師。所謂經(jīng)師是指嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)工作，做一個不“誤人子弟”的合格的教師。經(jīng)師是把教師職業(yè)作為一個種謀生的手段。 教師的事業(yè)境界人師?！叭藥煛睘樘找睂W(xué)生性格的導(dǎo)師，不但要有高深的學(xué)問，而且要有偉大的人格和高尚的修養(yǎng)。人師以自身人格的魅力塑造學(xué)生的人格，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。人師是把教師職業(yè)作為一種事業(yè)追求與精神享受。 “經(jīng)師”易得，“人師”難求。,如何加強師德修煉,一生鐘情栽桃李全國優(yōu)秀教師霍懋征 對學(xué)生的八字方針激勵、賞識、參與、期待。 教育理論：教師面對的是一群正在生長的孩子。孩子需要在嘗試錯誤中學(xué)習(xí)，犯錯是學(xué)生成長的權(quán)利。如果教師不能容忍學(xué)生的錯誤，幾乎就剝奪了學(xué)生成長的權(quán)利。愛一個“問題”學(xué)生才是對教師的考驗，而這正是教師的天職。每一個老師心里都很想把學(xué)生教好，但如果對學(xué)生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，鐵就難以成鋼。作為教師，要用發(fā)展的眼光看待他們，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進步。,如何加強師德修煉,“中國蘇霍姆林斯基式的教師” 李鎮(zhèn)西 以愛心和民主教育為理想的教育家，孩子喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，1000余篇論文+19本論著。 最好的教師應(yīng)該具備的情懷： 童心 愛心 責(zé)任心 專家 思想家 心理學(xué)家 反思型教師的特點： 不停地實踐 不停地閱讀 不停地思考 不停地寫作,如何加強師德修煉,師德修煉之五 ：“為人師表”內(nèi)在要求。 它涉及教師與自己的關(guān)系、與同事的關(guān)系、與集體的關(guān)系、與家長的關(guān)系、與錢財?shù)年P(guān)系等究竟應(yīng)該怎么處理的規(guī)定。,如何加強師德修煉,案例分析： 未成年人的“道德是怎樣教會的？課間操鈴響后，班主任到操場上巡查學(xué)生做操情況，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生正穿過校園廣場上綠茵茵的草坪嬉戲打鬧，班主任心中很不高興，當即喝令他們退出草坪，并進行了一番文明規(guī)范教育。當日下午，班主任收到一張紙條，上寫著：“老師，請您以后別站在草坪上對我們說踐踏草坪是不文明的行為！”班主任恍然，原來當時情急之下，不經(jīng)意間，他是壓在草坪上對學(xué)生“指手劃腳”的！ 分析：教師是學(xué)生的鏡子，教師必須時時處處以身作則，自覺遵守教師守則。 加強自身修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣，師德體現(xiàn)在細節(jié)之中！,如何加強師德修煉,師德修煉之六 ：“終身學(xué)習(xí)”專業(yè)發(fā)展的動力。 教師是一個需要經(jīng)過專門的教育、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并且要在整個教育生涯中積累經(jīng)驗、不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的職業(yè)。通過師范教育及相應(yīng)的考試就可取得教師資格證書，但這個證書的獲得并不意味著你是一位真正的老師盡管你可以稱為“教師”，教師資格證僅僅是進入教師隊伍的入場券。所以，真正的教師必須在崗位上不斷地成長。 教師既是一位博覽群書的“雜家”，又是一位熟悉本專業(yè)書籍的“專家”，有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，在課堂上才有靈氣。,如何加強師德修煉,樹立終身學(xué)習(xí)理念，更新知識結(jié)構(gòu)。包括：專業(yè)學(xué)科知識、廣博的相關(guān)學(xué)科的橫向知識、教育學(xué)、心理學(xué)等知識；敏銳的觀察力、豐富多彩的想象力、嚴謹縝密的邏輯思維力、綜合分析的判斷力、高效益的成功智力；教育教學(xué)能力、教育科研能力、人際交往能力、搜集、整理、分析信息的能力、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)課堂的能力。,如何加強師德修煉,提高心理素質(zhì)師德修養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)。 教師心理健康的標準： 具有積極的職業(yè)態(tài)度和對教師角色的認識； 具有良好的愛心表達能力； 具有開朗、樂觀、積極向上的健康情緒； 始終保持一顆童心； 富有同情心和耐心； 具有良好的人際關(guān)系。 教師心理健康是學(xué)生心理健康的保證，同時也是教師職業(yè)道德的保證。,如何加強師德修煉,青年教師心理健康問題的主要表現(xiàn)形式及原因： 表現(xiàn)形式： 社會適應(yīng)不良。當一部分人對教師角色、學(xué)校人際關(guān)系、工作方式、生活環(huán)境等方而存在諸多不適應(yīng)，從而產(chǎn)生壓抑、偏激或悲觀等不良情緒。 人際關(guān)系緊張。一些教師不善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系，不能與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)融洽相處，不是與同行發(fā)生紛爭，就是與學(xué)生產(chǎn)生對抗，甚至與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，久耐久之形成孤獨、無助、郁悶、焦慮、自卑等不良心態(tài)。 情緒不穩(wěn)定。由于種種主客觀原因，一些教師常處于情緒低落、心境不佳的狀態(tài)，不能調(diào)節(jié)和控制自己的不良情緒。 不良的個性特征。某些不良的個性特征也是心理不健康的表現(xiàn)。如心胸狹窄、意志脆弱、過于爭強好勝、個人主義、自我封閉、過于敏感等。,如何加強師德修煉,產(chǎn)生的原因： 環(huán)境的不適應(yīng)。很雉進行角色轉(zhuǎn)換。 人際關(guān)系的不適應(yīng)。與學(xué)生和家長不能較好配合。 工作方而的不適應(yīng)。缺乏工作經(jīng)驗。,如何加強師德修煉,做個快樂的教師。 盡快完成由學(xué)生向教師轉(zhuǎn)換的角色轉(zhuǎn)換； 有崇高的教育理想，心有多大，舞臺就多大； 強化人生成就感，累并快樂著，工作著是幸福的； 從容應(yīng)對挫折和壓力； 樂于合群，善于交往，不斷補充心理營養(yǎng)； 拓展興趣愛好，保持樂觀心態(tài)； 培養(yǎng)職業(yè)情感，體驗職業(yè)魅力，在師德修煉中感悟快樂。,如何加強師德修煉,教師勞動三重收獲 收獲各類人才：桃李滿天下； 收獲真摯感情：學(xué)生的愛戴和尊敬； 收獲創(chuàng)造性勞動成果：教研、科研成果 課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)場所，也是教師的人生舞臺。教師職業(yè)不僅僅意昧著奉獻，更有一種追求生活幸福和自我完善的意義蘊涵其中。,如何加強師德修煉,敬畏職業(yè)，享受教師的職業(yè)幸福。 有了對職業(yè)的“畏”，才有孩子們對我們的“敬”。 敬畏課堂。課堂是教師生命存在和體現(xiàn)自我人生價值的核心陣地，一個敬畏課堂的教師，就會內(nèi)心充實，就會享受自己的職業(yè)幸福。 敬畏學(xué)生。一個敬畏學(xué)生的教師，就會受到學(xué)生的尊重和愛戴，就會感受到職業(yè)的尊嚴和幸福。,如何加強師德修煉,故事分享 泰迪和湯普森太太的故事 湯普森太太是一位小學(xué)五年級的老師，在他執(zhí)教的第二年班上來了一位叫泰迪的學(xué)生，他第一眼看到這位學(xué)生就不喜歡他。泰迪不但骯臟，頭發(fā)留得長長的蓋住眼睛，而且身上還不時散發(fā)出一股莫名的臭味。功課呢？總是落后。她試了又試，怎么也不喜歡泰迪，對班上反應(yīng)快的學(xué)生，她盡量鼓勵，對于像泰迪這樣跟不上的學(xué)生，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠地劃了一圈又一圈。,如何加強師德修煉,隨著時間過去，紅圈圈有增無減，而且圈圈越畫越粗。雖然湯普森太太沒有直言明講他厭惡泰迪，但是從其它同學(xué)對泰迪的嘲笑和輕視中，卻充分反映出老師對泰迪的憎惡?？蓱z的小泰迪只知道老師不喜歡他，卻不明白為什么老師不喜歡他？湯普森太太不曾花過心思甚至試著去了解泰迪，她只知道自己內(nèi)心深處潛藏著對這個無人照管、無人理會的骯臟一份強烈的恨意，這份恨意連她自己都說不出原因。,如何加強師德修煉,時間飛快地溜過，轉(zhuǎn)眼已到圣誕節(jié)，依照習(xí)俗，所有的學(xué)生都會準備一份圣誕禮物送給老師。這一天是放假前最后一天上課，班上同學(xué)將所有包裝好的禮物聚成一堆，放在教室內(nèi)的一棵小圣誕樹下，等待湯普森太太來打開。她每打開一件禮物時，都有無數(shù)驚訝、歡喜的尖叫聲伴隨著這些送禮的孩童，和來自她自己充滿激動的謝謝聲。泰迪的禮物夾在禮物堆的中央，他是用普通裝中飯三明治用的褐色紙包裝起來的，紙袋上畫有一棵圣誕樹，樹上用無數(shù)的小紅球圍繞著，這些小球又用一些強力黏紙黏起來，上面還寫著這是學(xué)生泰迪送給湯普森太太的字樣。,如何加強師德修煉,當湯普森太太拿起這紙袋時，頓時全班肅靜無聲，默默地注視著湯普森太太。她生平第一次感到異常羞愧，所有學(xué)生都站立著等她打開禮物。在撕開最后一片黏紙的同時，忽然有兩件東西掉落桌上，一是一個缺了幾顆細小鉆石的人造水晶鉆石手鐲，另一件是在廉價店買的只剩半瓶的香水。湯普森太太很清晰的聽到來自孩童群中細聲耳語、竊竊偷笑的聲音，她提不起勇氣往泰迪站的方向看去。她勉強的將手鐲戴上，擠出一、二滴香水擦在耳后，緩緩的將剩下禮物一一打開。,如何加強師德修煉,就在此時，下課鐘響了起來，她望著學(xué)生，道聲圣誕快樂，明年見。泰迪沒有馬上離開，他等所有學(xué)生都離去時，手中捧著幾本書，畏畏縮縮的走向湯普森太太身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣，她的手鐲帶在你手腕上真是漂亮，我很高興你喜歡它。”說完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森太太再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭了一場，身為老師，在過去的數(shù)月里，她故意的剝奪一個幼小孩童所應(yīng)得的關(guān)心和照顧。次年開學(xué)，她為了彌補良心上的虧欠，在每一天放學(xué)后留下來幫泰迪補習(xí)功課，直到學(xué)期終了。漸漸的泰迪功課趕上班上其它同學(xué)，不需要留級重讀五年級。但事與愿違，泰迪在新學(xué)年開學(xué)前要隨父親搬到外州，所幸湯普森太太認為泰迪的學(xué)業(yè)成績已經(jīng)達到某一個穩(wěn)定的程度，他已有能力去應(yīng)付未來任何學(xué)科的挑戰(zhàn)。,如何加強師德修煉,七年后的某一天，湯普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有簡單兩句話：“親愛的湯普森太太，我只是希望讓您知道，你是第一個知道我在下個月將以第二名的成績畢業(yè)。”湯普森太太寄了一張賀卡，隨卡附上一個小包裹，內(nèi)附一枝鉛筆和一支鋼筆當禮物。四年后，泰迪的第二封信又來了，信上仍只有簡