PYP教育理念家長講座.ppt

PYP教育理念家長講座 王海斌,理念決定高度 高度決定視野,一、PYP的教育理念到底是什么？ 二、東西方教育理念的差異在哪？ 三、學(xué)校如何實施PYP教育理念？ 四、家長如何配合、貫徹PYP教育理念？,一、PYP的教育理念到底是什么？ PYP的教育理念有三種表述： 第一種表述是： Education for Life。 教育為一生。,第二種表述是： Through comprehensive and balanced curricula coupled with challenging assessments, the International Baccalaureate Organization aims to assist schools in their endeavors to develop the individual talents of young people and teach them to relate the experience of the classroom to the realities of the world emphasis is placed on the ideals of international understanding and responsible citizenship, to the end that IB students may become critical and compassionate thinker, lifelong learners and informed participants in local and world affaires, conscious of the shared humanity that binds all people together while respecting the variety of cultures and attitudes that makes for the richness of life。 獨立判斷的思想者， 終身不渝的學(xué)習者，世界事務(wù)的參與者,第三種表述是： Chinese Spirit ，World Foresight。 中國靈魂，世界眼光。,三種表述意思一樣，但表述對象不一樣： 1）“教育為一生”主要針對學(xué)校辦學(xué)目的所說 國際文憑組織于1968年創(chuàng)立， 就明確自己是非贏利的國際教育機構(gòu)。 辦學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生一時，更關(guān)注學(xué)生一生。,2） “獨立判斷的思想者，終身不渝的學(xué)習者，世界事務(wù)的參與 者”主要是針對學(xué)生求學(xué)所說。 IB組織對學(xué)生求學(xué)要求明確，做好“十種人”： 勇于探究的人Inquirers 有原則性的人Principled 勤于思考的人Thinkers 關(guān)愛他人的人Caring 善于交流的人Communicators 思想開明的人Open-minded 敢于冒險的人Risk takers 知識淵博的人Knowledgeable 樂于反思的人Reflective 均衡發(fā)展的人Well-balanced,3） “中國靈魂，世界眼光”主要針對我校具體情況所說。 “中國靈魂” 學(xué)好中國傳統(tǒng)文化，做一個有靈魂、有骨氣的中國人。 “世界眼光” 學(xué)好世界優(yōu)秀文化，做一個有靈魂、有骨氣，還有眼光、有氣派的中國人。,引進PYP項目,為什么還要提出“中國靈魂”？ 主要原因有五方面： 一是由PYP的辦學(xué)思想決定。 尊重不同文化，不斷汲取世界教育精髓。 不狹窄，不惟我獨尊，提倡包容、寬廣。,二是由PYP的辦學(xué)歷史決定。 DP創(chuàng)立于1968年，MYP于1994年，PYP于1997年。 2005年3月統(tǒng)計，現(xiàn)有成員學(xué)校1747所。 DP MYP PYP 總數(shù) 北 美 537 148 52 737 拉丁美洲 163 24 30 217 亞太地區(qū) 134 60 59 253 非洲/歐洲/中東 405 76 59 540 總 數(shù) 1239 308 200 1747 其中， 中國大陸36所，香港8所。 做一個理性的思考者，清醒的實踐者！,三是由碧桂園學(xué)校的辦學(xué)目標決定。 我校辦學(xué)目標高：辦成中國一流、世界一流。 如果只是跟人家學(xué)，永遠只是二流學(xué)校。 我校辦學(xué)策略定位： 融百家之長，走創(chuàng)新之路。 四是由東西方教育的差異所決定。 五是由學(xué)生家長的要求決定。 家長見多識廣。認同我校辦學(xué)思想。,二、東西方教育理念的差異在哪？ 先給大家講兩個故事。 第一個故事： 1979年6月，中美教育訪問團互訪。 中國訪問團考察美國初級教育。回國后，寫了一份的報告，在見聞錄部分有四段文字：,1、學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不趾高氣揚、躊躇滿志。 2、小學(xué)二年級的學(xué)生大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造。 3、重音體美，而輕數(shù)理化，無論是公立還是私立學(xué)校，音體美活動無不如火如荼，數(shù)理化則乏人問津。 4、課堂幾乎處于失控狀態(tài)，學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來晃去。,最后，在結(jié)論部分，是這么寫的： 美國的初級教育已經(jīng)病入膏肓，可以這么預(yù)言，再過20年時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。,美國考察團來到中國。他們在看了北京、上海、西安幾所學(xué)校后，也寫了一份報告，在見聞錄部分也有四段文字：,1、中國的小學(xué)生在上課時喜歡把手放在胸前，除非老師發(fā)問時，舉起右邊的一只，否則不輕易改變；幼兒園的學(xué)生則喜歡把手背在后面，室外活動時除外。 2、中國的學(xué)生喜歡早起，七點鐘之前，在中國的大街上見到的最多的學(xué)生，并且他們喜歡邊走路邊用早點。 3、中國學(xué)生有一種作業(yè)叫“家庭作業(yè)”，據(jù)一位中國老師解釋，它的意思是“學(xué)校作業(yè)在家庭的延續(xù)”。 4、中國把考試分數(shù)最高的學(xué)生稱為學(xué)習最優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)期結(jié)束時，一般會得到一張證書，其他人則沒有。,在報告的結(jié)論部分他們是這樣寫的： 中國的學(xué)生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學(xué)習成績和世界上任何一個國家的同年級的學(xué)生比較，都是最好的。可以預(yù)測，再用20年，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠甩在后面。,20多年過去了，結(jié)果兩家的預(yù)言都錯了。 美國共培養(yǎng)了幾十位諾貝爾獎獲得者和一百多位知識型的億萬富豪。 而中國還沒有哪一所學(xué)校能培養(yǎng)出一名諾貝爾獎獲得者。,第二個故事： 聯(lián)合國出了一個道題目，請全世界的小朋友來回答。題目是對于其他國家糧食短缺的問題，請你談?wù)勛约旱目捶ǎ?結(jié)果，沒有一個國家的小朋友能把這個問題回答得很好。因為：,非洲小朋友看完題目后，不知道什么叫“糧食”； 歐洲小朋友，不知道什么叫“短缺”； 拉丁美洲小朋友，不知道什么叫“請”； 美國小朋友，不知道什么叫“其他國家”； 亞洲小朋友，不知道什么叫“自己的看法”。,這兩個故事在一定程度上揭示了世界各國： 兒童存在差異； 文化存在差異； 教育存在差異。,東西方教育理念的差異 1、進行四方面比較： 一是價值取向的比較： 東方偏重于知識推崇記憶力。 西方偏重于能力和人格重視想象力。,二是師生關(guān)系比較： 東方偏重教師師道尊嚴。 西方偏重學(xué)生學(xué)生為本。,三是教育方式比較： 東方偏重傳授模仿接受式學(xué)習。 西方偏重嘗試探究體驗式學(xué)習。 中國的教學(xué)像鉆井，洞很小，鉆得深； 英國的教學(xué)像鋪沙，面很寬，一層一層鋪。,四是教育結(jié)果比較： 東方有利于差學(xué)生的發(fā)展； 西方有利于好學(xué)生的發(fā)展。 有人把教育比喻成學(xué)游泳； 美國用體驗式學(xué)游泳。結(jié)果，30=（+10）+（-20） 中國用接受式學(xué)游泳。結(jié)果，30=（30）+（ - 10？）,東西方教育理念的差異 2、討論三個問題： 一是關(guān)于知識的討論。 知識既是力量，知識又是負擔。 知識爆炸，不可能學(xué)習所有的知識。 知識淘汰速度加快，沒有必要學(xué)習所有的知識。,二是關(guān)于能力的討論。 什么叫能力？ 爸媽、老師沒有講過，學(xué)生會做就是能力； 爸媽、老師講得太多了，學(xué)生沒有能力了； 爸媽、老師要少講或不講，學(xué)生能力才能發(fā)展。,三是關(guān)于人格的討論。 能力、人格需要一定的知識為支撐。 知識、能力、人格共同決定人的命運、財富、力量。 全世界教育改革的共同趨勢 減少知識總量，降低知識難度， 騰出時間、空間發(fā)展學(xué)生能力、人格， 使學(xué)生知識、能力、人格和諧發(fā)展。,東西方教育理念的差異 3、有三個結(jié)論： 一是東西方教育各執(zhí)一端。 二是東西方教育各有利弊。 中國正在取消統(tǒng)考，統(tǒng)考束縛了想象力、創(chuàng)造力； 西方卻在呼吁統(tǒng)考，統(tǒng)考可以提高基礎(chǔ)能力。,三是東西方教育的整合是大趨勢。 相互學(xué)習，相向運動， 尋找平衡點，走中庸之道。,三、我們學(xué)校如何實施PYP教育理念？ （一）指導(dǎo)思想： 不夜郎自大，也不妄自菲?。?不全盤拒絕，也不全盤接受； 扎根中國，面向世界， 走繼承、引進、融合、創(chuàng)新之路。,當前，世界教育名言： I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand. 我聽我會忘記， 我看我會記住， 我做我會明白。,學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 孔子論語 聞之不如見之， 見之不如知之， 知之不如行之。 荀子儒效篇,（二）教育模式： 保證基礎(chǔ)，發(fā)展個性，服務(wù)社會。 致力于學(xué)生成為“獨立判斷的思想者，終身不渝的學(xué)習者，世界事務(wù)的參與者。,（三）主要措施： 措施一：立足“親、近、小、實”，建立德育新常規(guī)。 親：親切融洽，可親可信，親身踐行； 近：貼近生活，貼近學(xué)生，貼近實際； ?。簭男√幹?，從小處入手，從小事做起； 實：傾注真情實感，講述真實情形，做誠實守信之人。,德育開展四大活動： （1）開展“分享快樂”學(xué)生集會。 學(xué)生自己設(shè)計、自己策劃、自己主持、自己表演。 綜合能力不是教出來的，而是練出來的。 舞臺是尖子生文化，party是面向全體的文化。 （西方學(xué)生大方自信、善于交往。從小到大參加無數(shù)次party）,（2）開展“孝心獻父母”家校活動。 主動匯報在校學(xué)習生活，讓家長安心。 主動給家人端茶、盛飯，讓家長舒心。 主動收拾自己的房間，讓家長稱心。 主動完成周末作業(yè)，讓家長省心。 主動展示英語，讓家長開心。 主動向家長道別，讓家長放心。,聯(lián)合國教科文組織 在20世紀對教育一共提過兩個口號： 一個是1972年提出的“學(xué)會生存”； 一個是1989年提出的“學(xué)會關(guān)心”。,提出“學(xué)會關(guān)心”的背景 聯(lián)合國認為，21世紀全世界教育中最難解決的問題是“道德”的問題。 西方國家的道德問題，過去是靠上帝來管的。 現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達，上帝是不存在的。解決年輕人的道德問題已經(jīng)是束手無策。 但他們發(fā)現(xiàn)東方的中國道德，不是靠上帝管，但管得很好。 所以有20多個諾貝爾獎獲得者聯(lián)名寫信，希望聯(lián)合國到中國來尋求解決辦法。,（3）開展“傳統(tǒng)節(jié)日”文化活動。 讓學(xué)生的語言學(xué)習 扎根在豐厚的文化基礎(chǔ)上。,（4）開展“服務(wù)社會”實踐活動。 中國現(xiàn)狀：“有萬卷書，無萬里路”。 “孩子是圈養(yǎng)的東北虎” 。 PYP目標： “讀萬卷書，行萬里路”。 “圈養(yǎng)散養(yǎng)野養(yǎng)” 有計劃、有目的把時間、空間逐步還給學(xué)生。 領(lǐng)袖氣質(zhì)不是教出來的，而是磨練出來的。,措施二：落實“學(xué)、做、創(chuàng)”，建立教學(xué)新常規(guī)。 學(xué)先進理念， 做科研教師， 創(chuàng)一流成績。,（1）創(chuàng)建三大課程； 一是基礎(chǔ)學(xué)科課程。 二是活動課程（POI課、興趣特長課）。 三是校園文化課程。 既深入進行國際教育，也扎實完成中國基礎(chǔ)課程。,（2）實行三大教學(xué)改革： 一是減少傳授模仿，增加嘗試探究。 減少傳授模仿不是取消傳授模仿， 增加嘗試探究不是全部都是嘗試探究。 二是把接受式學(xué)習和體驗式學(xué)習相結(jié)合。 三是使知識、能力、人格發(fā)展相和諧。,（3）建立三大評價方式： 一是過程評價； 二是結(jié)果評價； 三是成長檔案。 鼓勵學(xué)生上“三臺”： 上講臺，講述自己的收獲； 上舞臺，展示自己的風采； 上擂臺，顯示自己的能力。,（4）強調(diào)每一位教師都是語言教師。 每一學(xué)科都要重視語言四要素 聽說讀寫的訓(xùn)練和綜合運用。,措施三：打造“新、趣、活”，建立英語新常規(guī) 英語環(huán)境要新突出實用。 英語活動要趣突出文化。 “英語長廊”、“英語對對碰”、 “英語大放送” “英語動畫或電影欣賞”、“萬圣節(jié)英語之夜”、 “感恩節(jié)英語文化廣場”、“圣誕節(jié)英語文化周”。 英語評價要活突出賞識。 低年級學(xué)英語目標：“無負擔、高興趣”。 高年級學(xué)英語目標：“輕負擔，高興趣”。,措施四：塑造“美、理、樂”，建立部門文化新常規(guī) 環(huán)境文化突出“美”字：物質(zhì)環(huán)境美、