第一批國(guó)家示范學(xué)校中央復(fù)核工作總結(jié)

第一批國(guó)家示范學(xué)校中央復(fù)核工作總結(jié)匯報(bào)一、復(fù)核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題1.有的項(xiàng)目學(xué)校在經(jīng)費(fèi)使用方面存在問(wèn)題。主要體現(xiàn)為如下幾種情況：中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)的支出比例沒(méi)有嚴(yán)格按照要求執(zhí)行；地方或行業(yè)企業(yè)承諾配套的經(jīng)費(fèi)沒(méi)有足額按時(shí)到位；經(jīng)費(fèi)預(yù)算與實(shí)際支出的吻合度不是很好；根據(jù)項(xiàng)目學(xué)校從網(wǎng)上提交的各項(xiàng)鏈接材料，專家無(wú)法準(zhǔn)確的核實(shí)其經(jīng)費(fèi)支出的實(shí)際情況，存在材料不全或填寫(xiě)明顯有問(wèn)題的現(xiàn)象。大部分學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行第三方審計(jì)。2.有的項(xiàng)目學(xué)校在建設(shè)過(guò)程中，在校生的數(shù)量有明顯減少的趨勢(shì)，這也反映出學(xué)校辦學(xué)效益、品牌影響力不穩(wěn)定的情況。3.有的項(xiàng)目學(xué)校存在無(wú)法按照預(yù)期規(guī)劃全部完成建設(shè)任務(wù)的情況。4.各學(xué)校在總結(jié)、提升和凝練方面還有很大的不足，未能把建設(shè)期間取得的成果全面、系統(tǒng)地提升為一般性的理論和模式。這是需要第一批示范校繼續(xù)努力推進(jìn)的工作。5.學(xué)校在提供佐證材料鏈接方面，還存在各類問(wèn)題。集中反映在鏈接打開(kāi)不流暢，甚至無(wú)法打開(kāi)；還有學(xué)校在鏈接排列的層次的順序上還存在問(wèn)題，未能按照要求放置各類材料，給復(fù)核帶來(lái)了一定的難度。二、專家復(fù)核評(píng)審的尺度1.0項(xiàng)目建設(shè)基本情況1.1項(xiàng)目建設(shè)總體情況 1.1.1總體進(jìn)展與目標(biāo)完成情況：得A-以上的條件：（1）項(xiàng)目任務(wù)書(shū)中預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)全面完成，質(zhì)量較高，有特色;（2）各項(xiàng)材料完備,質(zhì)量高。1.1.2整體提升：基本辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、信息化建設(shè)、國(guó)際合作、校企合作、辦學(xué)效益等關(guān)鍵指標(biāo)的三分之二以上關(guān)鍵指標(biāo)有增量才能的A-以上分?jǐn)?shù)。1.2建設(shè)工作機(jī)制與舉措得A-以上的條件是：（1） 專門(mén)設(shè)立示范校建設(shè)的組織管理機(jī)構(gòu)，分工職責(zé)清晰明確，專人負(fù)責(zé)，全員參與；工作流程清晰，項(xiàng)目運(yùn)行高效；（2）示范校建設(shè)的規(guī)章制度規(guī)范完備，實(shí)施成效顯著；管理信息化水平高，建成了運(yùn)行流暢、功能齊全的校園信息系統(tǒng)，能夠支撐學(xué)校教育、教學(xué)、管理、科研等各個(gè)方面；（3）上級(jí)高度重視項(xiàng)目建設(shè)，在政策、資金等方面支持力度較大；校長(zhǎng)帶頭組織實(shí)施，注重頂層規(guī)劃；（4）建立了專家團(tuán)隊(duì)及有效的專家指導(dǎo)機(jī)制，專家指導(dǎo)到位，學(xué)校落實(shí)到位。2.0重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目2.1人才培養(yǎng)模式與課程體系改革2.1.1建設(shè)進(jìn)展與任務(wù)完成得A-以上的條件是：任務(wù)書(shū)中預(yù)期目標(biāo)與項(xiàng)目任務(wù)書(shū)中預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)平均完成率達(dá)到100%才能，平均完成率達(dá)到95%才能得C-以上。2.1.2質(zhì)量效果與創(chuàng)新示范得A-以上的條件是：（1）.建立了由行業(yè)、企業(yè)共同參與的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)和運(yùn)行機(jī)制；專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告規(guī)范，有特色，有創(chuàng)新；（2）圍繞專業(yè)建設(shè)，形成了較為系統(tǒng)、完備的人才培養(yǎng)模式，成效顯著，且有較強(qiáng)的引領(lǐng)性、示范性和較高的推廣價(jià)值；（3）專業(yè)建設(shè)的課程體系設(shè)計(jì)要素完整，與本專業(yè)人才培養(yǎng)模式相呼應(yīng)，在精品課程建設(shè)、校本教材開(kāi)發(fā)、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等方面成效顯著；（4）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革的信息化水平高，信息技術(shù)與教育過(guò)程、內(nèi)容、方法和質(zhì)量評(píng)價(jià)深度融合，并取得顯著進(jìn)展。2.2師資隊(duì)伍建設(shè)2.2.1建設(shè)進(jìn)展與任務(wù)完成得A-以上的條件是：任務(wù)書(shū)中預(yù)期目標(biāo)與項(xiàng)目任務(wù)書(shū)中預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)平均完成率達(dá)到100%才能，平均完成率達(dá)到95%才能得C-以上。2.2.2質(zhì)量效果與創(chuàng)新示范得A-以上的條件是：（1）學(xué)校形成有效的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制和選拔培養(yǎng)考核評(píng)價(jià)制度體系，成效顯著；（2） 專業(yè)帶頭人在本地區(qū)或國(guó)內(nèi)有較大影響力，承擔(dān)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、重大教科研項(xiàng)目等，成果質(zhì)量較高；教師企業(yè)實(shí)踐制度健全，實(shí)施效果顯著；“雙師型”教師比例達(dá)到或超過(guò)95%；（3）建立了企業(yè)高技能人才和社會(huì)能工巧匠為主體的兼職教師師資庫(kù)，師資隊(duì)伍得到較好優(yōu)化，校外兼職教師實(shí)質(zhì)上參與專業(yè)建設(shè)與專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，兼職教師比例在1030%以內(nèi)；（4）師資隊(duì)伍建設(shè)特色突出，具有可操作、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，得到市級(jí)以上交流推廣。2.3校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)2.3.1建設(shè)進(jìn)展與任務(wù)完成得A-以上的條件是：任務(wù)書(shū)中預(yù)期目標(biāo)與項(xiàng)目任務(wù)書(shū)中預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)平均完成率達(dá)到100%才能，平均完成率達(dá)到95%才能得C-以上。2.3.2質(zhì)量效果與創(chuàng)新示范得A-以上的條件是：（1）校企合作與工學(xué)結(jié)合的組織機(jī)構(gòu)健全，制度體系完善，過(guò)程管理資料規(guī)范、齊全；（2）校企合作成效顯著。如“訂單培養(yǎng)”等校企深度合作模式有較大進(jìn)展；有校企共建技術(shù)研發(fā)中心、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、培訓(xùn)中心、鑒定中心、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地等。3.0特色項(xiàng)目3.1建設(shè)進(jìn)展與任務(wù)完成得A-以上的條件是：任務(wù)書(shū)中預(yù)期目標(biāo)與項(xiàng)目任務(wù)書(shū)中預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)平均完成率達(dá)到100%才能，平均完成率達(dá)到95%才能得C-以上。3.2質(zhì)量效果與創(chuàng)新示范得A-以上的條件是：（1）特色項(xiàng)目建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)積淀和特色累積過(guò)程，形成了標(biāo)志性成果；（2）特色項(xiàng)目輻射作用大，受益學(xué)生數(shù)量多，教職工參與率高，或企業(yè)、社會(huì)受益面廣，受益范圍大，取得較好的經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益；（3）特色項(xiàng)目對(duì)學(xué)校辦學(xué)和服務(wù)能力的提升作用顯著，且具有較強(qiáng)的示范性和推廣價(jià)值。4.0建設(shè)經(jīng)費(fèi)各校經(jīng)費(fèi)使用情況，尊重省里的報(bào)告，但專家要作相應(yīng)的核查，如果發(fā)現(xiàn)存疑或明顯不符的問(wèn)題，就可以記錄下來(lái)，作為入校檢查的對(duì)象。地方政府配套不到位，一律不通過(guò)。（企業(yè)辦學(xué)校除外）。資金使用踩紅線的，一律不通過(guò)。中央資金使用率90%,其他項(xiàng)目資金使用率低于70%，各子項(xiàng)目資金投入與預(yù)算符合程度低于70%，不能過(guò)。學(xué)校最好出審計(jì)報(bào)告，才能給A-以上。否則是C-以上。4.1經(jīng)費(fèi)投入與支出得A-以上的條件是：中央專項(xiàng)資金100%及時(shí)投入；地方項(xiàng)目建設(shè)資金投入到位率在95%以上，并在規(guī)定期限前足額到位；行業(yè)企業(yè)、自籌等其他項(xiàng)目建設(shè)資金投入到位率在90%，并承諾驗(yàn)收結(jié)果公示前足額到位。得C-以上的條件是：中央專項(xiàng)資金100%及時(shí)投入；地方項(xiàng)目建設(shè)資金投入到位率在90%以上，并在規(guī)定期限前足額到位；地方、行業(yè)企業(yè)、自籌等其他項(xiàng)目建設(shè)資金投入到位率在80%，并承諾驗(yàn)收結(jié)果公示前足額到位。4.2 管理規(guī)范符合規(guī)定得A-以上的條件是：（1）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按財(cái)政國(guó)庫(kù)管理制度，中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法遵守國(guó)家及地方有關(guān)財(cái)經(jīng)法律法規(guī)以及項(xiàng)目管理暫行辦法的規(guī)定統(tǒng)一管理；（2）項(xiàng)目學(xué)校建立了完善的經(jīng)費(fèi)管理制度。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按財(cái)政國(guó)庫(kù)管理制度的有關(guān)規(guī)定辦理支付，納入了項(xiàng)目學(xué)校財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理；專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收支情況納入了單位決算統(tǒng)一編報(bào)，統(tǒng)一管理，并設(shè)置了單獨(dú)賬簿進(jìn)行明細(xì)核算，專款專用、專賬管理。對(duì)財(cái)政性經(jīng)費(fèi)形成的國(guó)有資產(chǎn)，已按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理，合理使用；凡納入政府采購(gòu)的支出項(xiàng)目，均按照中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過(guò)招投標(biāo)、集中采購(gòu)等規(guī)范程序后才進(jìn)行列支；（3）開(kāi)展了項(xiàng)目資金審計(jì)，具有資質(zhì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)出具的項(xiàng)目建設(shè)資金審計(jì)報(bào)告。4.3支出合理，效益顯著得A-以上的條件是：（1）嚴(yán)格遵守項(xiàng)目管理暫行辦法中：用于教師培訓(xùn)進(jìn)修的費(fèi)用不超過(guò)中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額的10%；用于基礎(chǔ)能力建設(shè)的費(fèi)用不超過(guò)中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額的20%的規(guī)定；（2） 各子項(xiàng)目資金與預(yù)算符合程度達(dá)到80%以上；（3）中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出率超過(guò)95%，地方財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出率超過(guò)90%，其他項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出率超過(guò)85%；（4）省級(jí)總體評(píng)價(jià)良好。得C-的條件是：（1）各子項(xiàng)目資金與預(yù)算符合程度達(dá)到70%以上；（2）嚴(yán)格遵守項(xiàng)目管理暫行辦法中：用于教師培訓(xùn)進(jìn)修的費(fèi)用不超過(guò)中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額的10%；用于基礎(chǔ)能力建設(shè)的費(fèi)用不超過(guò)中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額的20%的規(guī)定；（3）中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出率超過(guò)90%，地方財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出率超過(guò)80%，其他項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出率超過(guò)75%；（4）省級(jí)總體評(píng)價(jià)較好。5.0貢獻(xiàn)與示范5.1貢獻(xiàn) 5.1.1技能型人才培養(yǎng)在校生數(shù)原則上要不低于5000人，但不作為一票否決的指標(biāo)，可以根據(jù)學(xué)生減少的情況降低評(píng)價(jià)等級(jí)。學(xué)歷教育規(guī)模低于5000人，或規(guī)模降低明顯的，要加重扣分。得A-以上的條件是：（1）學(xué)歷教育在校生數(shù)穩(wěn)中有升，保持在5000人及以上；（2）學(xué)校已成為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)技能型人才培養(yǎng)的基地。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%及以上，對(duì)口率就業(yè)率80%及以上，畢業(yè)生“雙證書(shū)”獲取率達(dá)95%以上。得C-以上的條件是：（1）學(xué)歷教育在校生數(shù)保持相對(duì)穩(wěn)定，人數(shù)在4500人以上；（2）學(xué)校已成為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)技能型人才培養(yǎng)的基地。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%及以上，對(duì)口率就業(yè)率70%及以上，畢業(yè)生“雙證書(shū)”獲取率達(dá)90%以上。5.1.2社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)度：得A-以上的必要條件是：.社會(huì)服務(wù)能力顯著提升，年均培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)達(dá)到10000人日或收入100萬(wàn)元以上；得C-以上的條件是：社會(huì)服務(wù)能力較好提升，年均培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)達(dá)到5000人日或收入80萬(wàn)元以上；5.2示范5.2.1骨干引領(lǐng)：得A-以上的條件是：學(xué)校或個(gè)人獲得省級(jí)以上表彰；新增加1個(gè)及以上的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)或示范專業(yè)；學(xué)生在相關(guān)專業(yè)技能大賽中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；獲得過(guò)國(guó)家專利。得C-以上的條件是：學(xué)校或個(gè)人獲得市級(jí)以上表彰；重點(diǎn)專業(yè)在區(qū)域起到較好的骨干引領(lǐng)作用；學(xué)生在相關(guān)專業(yè)技能大賽中獲得過(guò)省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。5.2.2示范輻射：得A-以上的條件是：（1）有牽頭的市級(jí)及以上職業(yè)教育集團(tuán)，集團(tuán)運(yùn)行有成效顯著；（2）有省級(jí)及以上的媒體宣傳或報(bào)道；（3）示范建設(shè)形成的制度和理念被較多學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)和借鑒，在全國(guó)享有較高的知名度。得C-以上的條件是：（1）是市級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)的重要參與者，并形成了一定成果；（2）有市級(jí)及以上的媒體宣傳或報(bào)道；（3）示范建設(shè)形成的制度和理念被其他學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)和借鑒，在區(qū)域享有一定的知名度。6.0建設(shè)成果6.1建設(shè)成果（以典型案例為重點(diǎn)）：得A-以上的條件是：（1）示范校建設(shè)成果與建設(shè)任務(wù)高度吻合，建設(shè)成效總結(jié)與建設(shè)實(shí)際情況高度吻合。（2）總體建設(shè)成果具有較強(qiáng)的典型性、示范性和可推廣性；學(xué)校辦學(xué)效益提升顯著。（3）省級(jí)總體評(píng)價(jià)列前50%以內(nèi)。得C-以上的條件是：（1）示范校建設(shè)成果與建設(shè)任務(wù)基本吻合，建設(shè)成效總結(jié)與建設(shè)實(shí)際情況基本吻合。（2）總體建設(shè)成果有典型性、示范性和可推廣性；學(xué)校辦學(xué)效益提升明顯。 6.2典型案例：得A-以上的條件：1.案例主題明確、具體，具有代表性，融入了行業(yè)企業(yè)等相關(guān)要素，特色顯著，創(chuàng)新性強(qiáng)；（2）案例實(shí)施路徑清晰，實(shí)施過(guò)程和條件遷移性強(qiáng)；建設(shè)內(nèi)容體現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展先進(jìn)水平，經(jīng)驗(yàn)和做法示范性強(qiáng)，推廣價(jià)值高；（3）有1個(gè)部委專家推薦。得C-以上的條件：（1）案例主題較明確、具體，有特色，有創(chuàng)新；（2）案例能反映了在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中本校最具特色的改革探索和實(shí)踐，有細(xì)化操作過(guò)程和方法，便于其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒；（3）有一個(gè)省級(jí)推薦的典型案例。三、關(guān)于對(duì)下一步工作的建議（一）加強(qiáng)對(duì)第二、三批示范校建設(shè)的指導(dǎo)和督促第二、三批示范校的總體發(fā)展水平要低于第一批示范校，鑒于第一批示范校建設(shè)中出現(xiàn)的若干問(wèn)題，我們建議應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)二、三批示范校建設(shè)的系統(tǒng)指導(dǎo)和督促，使之更加明確建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和措施。建議在第一批示范校檢查驗(yàn)收復(fù)核工作完成后，教育部應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)“后示范?！苯ㄔO(shè)的工作，推進(jìn)首批示范校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提升工作，為第二、三批示范校和其他職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供可資借鑒的有效經(jīng)驗(yàn)。（二）加強(qiáng)對(duì)第二、三批示范校建設(shè)人員的相關(guān)培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)人員的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)和指導(dǎo)。項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，在這